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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,二級,三級,四級,五級,2022/11/28 Monday,#,小課時 大單元 大觀念,新課標(biāo)下的高考一輪詞匯復(fù)習(xí),新課標(biāo)和新高考背景下的高三一輪復(fù)習(xí),高考英語在重視基礎(chǔ)知識的同時，突出考查語言運(yùn)用能力，形成了以篇章閱讀為主體的試題布局。,因此，高三第一輪復(fù)習(xí)的過程不應(yīng)只是對已學(xué)知識的簡單重復(fù)和強(qiáng)化，而是一個再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識、提高理解能力和運(yùn)用能力的過程，,應(yīng)側(cè)重于形成系統(tǒng)的、完整的英語知識體系，打牢基礎(chǔ)，,最終目的是提高語言運(yùn)用能力,。,因此，作為指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的英語教師，必須有一套行之有效的應(yīng)對策略，以緩解學(xué)生的壓力，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，確保在有
2、限的時間內(nèi)提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)和備考能力。,一輪復(fù)習(xí)與整體復(fù)習(xí)目標(biāo)分解,時間,關(guān)鍵詞,復(fù)習(xí)內(nèi)容,復(fù)習(xí)形式,課堂模式,2022.7-2022.8,課本為主，打好基礎(chǔ),必修和選擇性必修共,7,本教材單詞和語法知識,+,新課標(biāo),3500,單詞和短語及,1500,個擴(kuò)充詞匯。,*,開展英語詞匯訓(xùn)練，,以單元模塊及語法專題為單位，全面細(xì)致地將新課標(biāo)中的單詞、短語、句型結(jié)構(gòu)及語法專項(xiàng)的知識內(nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)的梳理，精講精練，掃除知識盲點(diǎn)。,以新教材、新課標(biāo)詞匯表為依據(jù)，將高考詞匯分為,寫作詞匯,和,閱讀詞匯,兩大類：,寫作詞匯,要求會寫會用，要求學(xué)生注重常用詞的拼寫和熟詞生義；,閱讀詞匯,要求學(xué)生具有認(rèn)知
3、能力，堅持每天課上聽寫，快速檢測學(xué)生對閱讀詞匯的掌握情況。,學(xué)習(xí),+,復(fù)習(xí),+,運(yùn)用，突出高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)。,詞匯復(fù)習(xí)從穿插在早自習(xí)進(jìn)行，到滲透在每一節(jié)課的教學(xué)中。,檢測性復(fù)習(xí),/,找問題,提煉學(xué)習(xí)要點(diǎn),/,精講習(xí)題,（把高一、高二學(xué)習(xí)階段比較零碎的語言點(diǎn)進(jìn)行梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)）,鞏固練習(xí),（近,3,年高考真題及經(jīng)典試題）,總結(jié)反省,（尋找差距和分析錯誤原因）,2022.9-2022.10,心態(tài)調(diào)整，側(cè)重細(xì)節(jié),2022.11-2022.12,錯題歸納，增大題量,2023.1-2023.2,深度理解，寒假備考,語言學(xué)家,Wilkins,Without grammar,very little
4、 can be conveyed.,Without,vocabulary,nothing can be conveyed.,沒有語法，就沒有正確的英語；,而沒有,詞匯，,則根本沒有英語。,詞匯學(xué)得好是高考成功的根本！,一輪復(fù)習(xí)之根本,詞匯復(fù)習(xí),不背單詞，考英語做閱讀時就會是下面這種感受：,我們知道賢鑜是在生活中很重要的。,比如：在鼙蠻和贎鬍里，有彃燊在罅鷄那里蓀墝，之前他們鏈鴊恆閎嘑傡彚槩鞷蕻賤鬡艐倏雫寛褲灣,1.,鞷在文中的意思？,2.,這篇文章的最佳標(biāo)題？,3.,作者沒有告訴我們什么？,4.,作者為什么說“恆閎嘑傡彚槩”,普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn),義務(wù)教育階段,學(xué)習(xí),15001600,個單詞的
5、基礎(chǔ)上，學(xué)會使用,500,個左右的新單詞和一定數(shù)量的短語，累計掌握,20002100,個,高中必修,學(xué)習(xí)使用,10001400,個左右的新單詞和一定數(shù)量的短語，累計掌握,30003500,個單詞。,選修,學(xué)習(xí)使用,1000,個左右新單詞和一定數(shù)量的短語，累計掌握,40004500,個單詞。,普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn),一輪復(fù)習(xí)之根本,詞匯復(fù)習(xí),1.,詞匯又稱語匯，是一種語言中所有詞和詞組的總和。詞是語言的建構(gòu)材料，也是最小的能夠獨(dú)立運(yùn)用的語言單位。,詞匯中的任何詞語都是通過一定的句法關(guān)系和語義關(guān)系與其他詞語建立起一定聯(lián)系的，并在語境中傳遞信息。,學(xué)習(xí)詞匯不只是記憶詞的音、形、義，更重要 的是在語篇中
6、，通過聽、說、讀、看、寫等語言活動，理解和表達(dá)與各種主題相關(guān)的信息或觀點(diǎn)。,2.,高中階段的詞匯教學(xué)除了引導(dǎo)學(xué)生更深入地理解和更廣泛地運(yùn)用已學(xué)詞匯外，重點(diǎn)是,在語境中培養(yǎng)學(xué)生的詞塊意識，并通過廣泛閱讀，進(jìn)一步擴(kuò)大詞匯量，提高運(yùn)用詞匯準(zhǔn)確理解和確切表達(dá)意義的能力。,3.,詞匯學(xué)習(xí)不是單純的詞語記憶，也不是獨(dú)立的詞語操練，而是,結(jié)合具體主題、在特定語境下開展的綜合性語言實(shí)踐活動,。學(xué)生通過 聽、說、讀、看、寫等方式，感知、理解相關(guān)主題意義，使用詞語表達(dá)相關(guān)話題的信息和意義。同時在這一系列行為中，根據(jù)詞性、詞語的習(xí)慣搭配和主題內(nèi)容，構(gòu)建不同詞匯語義網(wǎng)，積累詞塊，擴(kuò)大詞匯量，并在大量的語言學(xué)習(xí)活動中，
7、強(qiáng)化語感，遷移詞語運(yùn)用能力，最終做到詞語內(nèi)化。,詞匯復(fù)習(xí)也是一輪復(fù)習(xí)的根本！,一輪復(fù)習(xí)之根本,詞匯復(fù)習(xí),書面表達(dá)用詞之最,寫作,長句組詞之根,完形填空謀詞之源,閱讀理解釋詞之基,詞匯,聽力訓(xùn)練辨詞之本,語言水平展示之美,以詞匯教學(xué)為核心是英語教學(xué)的康莊大道；,詞匯教學(xué)不是簡單地教詞匯。英語詞匯教學(xué)始于教授知識、訓(xùn)練技能，終于培養(yǎng)學(xué)生的英語思維。詞匯教學(xué)的核心理念是,通過嚼透詞匯的釋義（語義是核心）,、,用法和搭配,，,培養(yǎng)學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)意識,，并逐步形成,英語思維（即語感）,。,高考考查的重點(diǎn)是基于語義的語用能力，培養(yǎng)這一能力最有效的途徑就是以語義為核心，通過釋義的,六個維度（一詞多義、熟詞生
8、義、精準(zhǔn)的漢語釋義、英語釋義、辨析義、搭配義）,精深詞匯教學(xué)。以詞匯教學(xué)為核心，并在此基礎(chǔ)上在聽力、閱讀、寫作教學(xué)中回扣到詞匯教學(xué)上，培養(yǎng)學(xué)生的語用能力。,01,Personal,information,新課標(biāo),高考考試說明,02,Family,friends,and people around,03,Personal environments,04,Daily routines,05,School life,06,Interests and hobbies,07,Emotions,08,Plans and intentions,09,Festival,holidays and celebra
9、tions,10,Health,人與自我,人與自然,人與社會,趙杰,從小課時到大單元,王薔：,大觀念,，實(shí)現(xiàn)立德樹人的抓手與工具,英語學(xué)科的大觀念可大致分為,主題大觀念（,content-related,）,和,語言大觀念（,language-related,）,兩方面。主題大觀念主要指通過語言學(xué)習(xí)獲取的跨文化領(lǐng)域的情感態(tài)度和價值觀。語言大觀念則主要指向具體的語言能力習(xí)得。兩方面互為依存、互為補(bǔ)充。,基于大觀念的單元整體教學(xué)設(shè)計,教師可根據(jù)單元的特定主題分析語篇內(nèi)容，梳理語篇邏輯，根據(jù)關(guān)聯(lián)重組整合語篇，提煉單元大觀念。在此過程中，教師需注重內(nèi)容與語言雙線并行，從兩方面培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，促進(jìn)內(nèi)容
10、與語言成果的互相轉(zhuǎn)換，幫助學(xué)生學(xué)會運(yùn)用語言表達(dá)觀念。,詞匯復(fù)習(xí)策略,依托課本,小課時 大單元 大觀念,1.,以核心素養(yǎng)為目標(biāo)，依據(jù)課程內(nèi)容要求，開設(shè)好必修、選擇性必修和選修課程,2.,關(guān)注主題意義，制訂指向核心素養(yǎng)的單元整體教學(xué)目標(biāo),3.,深入研讀語篇，把握教學(xué)核心內(nèi)容,4.,實(shí)踐英語學(xué)習(xí)活動觀，促進(jìn)核心素養(yǎng)有效形成,5.,重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,人與自我、人與社會和人與自然是英語課,程內(nèi)容的三大主題語境,，是培育和發(fā)展英,語學(xué)科核心素養(yǎng)的主要依托，是引領(lǐng)教學(xué),目標(biāo)制訂與學(xué)習(xí)活動開展的關(guān)鍵。,單元是承載主題意義的基本單位。,2022,年高考真題語篇,相關(guān)教材語篇,乙卷書
11、面表達(dá)：英語學(xué)習(xí)方式,必修,3,unit 2 language,乙卷短文改錯：綠色出行,必修,5 Unit2 The environment,乙卷七選五：友誼,新 必修一,Unit 2 Strangers under the same roof?,新高考,I,卷閱讀理解,D,篇：語音與農(nóng)業(yè)生產(chǎn),必修,5,Unit 3 Science and nature,新高考,I,卷七選五：健身搭檔,新 必修第一冊,Unit 4 Looking good,feeling good,新高考,I,卷語法填空：大熊貓國家公園,新 必修第三冊,Unit 1Nature in the balance,譯林版,普通高中
12、教科書英語,詞匯復(fù)習(xí)策略,依托課本,小課時 大單元 大觀念,語義場理論,詞匯復(fù)習(xí)策略,依托課本,小課時 大單元 大觀念,語義場理論,詞匯復(fù)習(xí)策略,依托課本,小課時 大單元 大觀念,德國心理學(xué)家艾賓浩斯記憶曲線,許國璋：語言符號的任意性問題,語言多是約定俗成的，而文字多是有規(guī)律，符合邏輯創(chuàng)造的。文明社會時期創(chuàng)造的新詞新語，就不再是任意的了，而是立意的了。文明時代開始的重要標(biāo)志就是文字的出現(xiàn)，文字是有邏輯、講道理的，創(chuàng)造是順理成章的。,詞根,詞的本質(zhì)或本源。一個派生單詞的詞根就是這個詞的本質(zhì)，占單詞的主要中心位置，表達(dá)單詞根本含義。其次，既然是根，就可以生根發(fā)芽，發(fā)展出一串同根單詞。,詞綴,顧名思
13、義是裝飾點(diǎn)綴詞根的，鑲嵌在詞根左右使詞意更加精準(zhǔn)。其實(shí)詞根詞綴到現(xiàn)在也沒有一個科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，通俗易懂的定義。,詞源,多數(shù)英語詞匯不是字母的隨意組合,而是各有來源、構(gòu)詞根據(jù)和演變過程,即詞源。,詞匯復(fù)習(xí)策略（,2,）,尋根溯源,單一詞 多元化,搭配意義,詞匯,辨析意義,熟詞生義,精準(zhǔn)釋義,同義,釋義,一詞多義,“學(xué)一會四”訓(xùn)練法,詞匯復(fù)習(xí)策略（,2,）,尋根溯源,單一詞 多元化,學(xué)生應(yīng)在學(xué)習(xí)每一個實(shí)詞時都要拓展四個詞性的重要學(xué)習(xí)規(guī)律探究，更多的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，有利于聽力信息題辨詞能力的不斷提高；有利于完形、閱讀辨詞能力的快速提高；有利于強(qiáng)化寫作時詞匯的正確運(yùn)用能力。,詞匯復(fù)習(xí)時要舍得花時
14、間，要注重在語境中復(fù)習(xí)詞匯，要分層要求，最重要的常用單詞會寫會用，有的詞擴(kuò)展同類詞、近反義詞，做到復(fù)習(xí)一個詞帶出一串詞，有些詞識記認(rèn)知，求個臉熟只知其意即可。強(qiáng)化由詞到好句型，尤其寫作能用到的句型應(yīng)該在每單元積累反復(fù)操練，做到寫作熟練使用。,詞義“學(xué)一會四”,top,at the,top,of the hill,Weve got things to do,but packing is,top,of the list.,Put the,top,back on that pen or it will dry out.,Wheres the,top,of this paint can?,I need
15、 a,top,to go with these trousers.,cheering,shouting,screaming at the,top,of their voices,The films violent ending is completely over the,top,.,Men can be,topless,during this hot weather.,This ice-cream is,topped,with chocolate sauce.,Let me,top,you up.,頂部,最重要,筆帽,蓋子,上衣,最大,過分,光膀子,澆上,滿上,詞綴“學(xué)一會四”,詞匯復(fù)習(xí)策略
16、（,2,）,尋根溯源,單一詞 多元化,詞性“學(xué)一會四”,imagine,v.,想象，設(shè)想，自認(rèn)為,轉(zhuǎn)換：,n.,_,adj.,_,adv.,_,preference,n.,選擇，趨向；偏愛；喜好；優(yōu)先,轉(zhuǎn)換：,vt.,_,adj.,_,adv.,_,amaze,vt.,驚奇，使吃驚；震驚,轉(zhuǎn)換：,n.,_,adj.,_,adv.,_,associate,vt.,交往；使聯(lián)合；把,聯(lián)想起來,轉(zhuǎn)換：,n.,_,adj.,_,adv.,_,top,adv.,起來；上漲；向上,Finally,after an hour,I went _ to Jeremys room.,prep.,在,之上；向,的較高處,They were climbing _ a narrow mountain road.,adj.,漲的；起床的；向上的,These days they were _ at the crack of dawn.,vt.,增加；加速；提高；加大（賭注）,Whats the best way to _ your EQ?For starters,let down your guard,.,THAN
高考英語大觀念引領(lǐng)下的復(fù)習(xí)策略講座
