《閱讀大地的徐霞客》教案

豐蔭明德小學(xué)“實(shí)效課堂”語(yǔ)文電子備課課 題: 閱讀大地的徐霞客 課型：（新授 復(fù)習(xí)） 主備人：耿燕飛 審核人：屈梅教材簡(jiǎn)析這是篇寫人的記敘文。文章主要記敘了明代奇人徐霞客為了考察祖國(guó)的山川地貌，不避艱險(xiǎn)，徒步走遍了半個(gè)中國(guó)大陸，并將其游歷、觀察和研究記錄下來(lái)，形成了不朽的杰作徐霞客游記，歌頌了徐霞客淡泊名利、不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍、求真求實(shí)的科學(xué)研究精神，贊揚(yáng)了他為祖國(guó)魯行考察事業(yè)奉獻(xiàn)一生的功績(jī)。本文采用總分總的結(jié)構(gòu)，選取人物的典型事例，緊扣一個(gè)“奇”字，寫出了徐霞客這位“奇人”卓爾不群的一生。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、質(zhì)樸。學(xué)情分析徐霞客所處的年代距今天較久遠(yuǎn)，課前應(yīng)要求學(xué)生搜集、整理相關(guān)的資料，簡(jiǎn)要了解時(shí)代背景，了解徐霞客的生平，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的自學(xué)能力，教學(xué)本課可以從引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難開(kāi)始，通過(guò)反復(fù)閱讀課文，在尋求答案的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字感悟徐霞客的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。2、通過(guò)反復(fù)閱讀，知道徐霞客“奇”在哪里，領(lǐng)悟課題中“閱讀大地”的含義。3、品詞析句，體會(huì)徐霞客淡泊名利、不畏艱難、鍥而不舍、求真求實(shí)的科學(xué)研究精神。4、培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、概括能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)了解徐霞客“奇”在哪里，領(lǐng)悟課題中“閱讀大地”的含義。教學(xué)難點(diǎn)品詞析句，體會(huì)徐霞客淡泊名利、不畏艱難、鍥而不舍、求真求實(shí)的科學(xué)研究精神。培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、概括能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣。資源利用課件課時(shí)分配兩課時(shí)課前準(zhǔn)備教師：課件學(xué)生：查閱有關(guān)徐霞客的資料第 一 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)會(huì)7個(gè)字，寫會(huì)12個(gè)字。理解 “ 卓爾不群、勞頓、鍥而不舍、勘探、先驅(qū)”等詞語(yǔ)在課文中的意思。2、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。教學(xué)流程預(yù) 設(shè) 教 案電教屏示知識(shí)點(diǎn)實(shí)踐修改（一）激趣導(dǎo)入揭示課題一、 質(zhì)疑導(dǎo)入。1、 同學(xué)們，你們最崇拜的人是誰(shuí)？2、 出示徐霞客畫像，提問(wèn)：你們猜猜他是誰(shuí)，能講講他的故事嗎？3、在你的心目中，徐霞客是一個(gè)什么樣的人？你想用一個(gè)什么詞來(lái)形容他？4、板書課題，齊讀課題。屏1:出示課題。屏2:出示徐霞客簡(jiǎn)介。簡(jiǎn)要了解時(shí)代背景，了解徐霞客的生平。（二）合作初讀整體感知1、出示自學(xué)提示：（1）初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字、生詞。（2）以下字音要讀準(zhǔn)：棲身 矛盾 搶劫 行囊 鍥而不舍 卓爾不群 （3）查字典或聯(lián)系上下文理解以下詞語(yǔ)： 卓爾不群 勞頓 鍥而不舍 勘探 先驅(qū)（4）觀察并練寫：攀 朽（5）再讀課文，想一想課文主要講了什么事？ 2、學(xué)生自學(xué)屏3:出示自學(xué)提示。屏4:出示讀準(zhǔn)字音。屏5:出示理解詞語(yǔ)。認(rèn)會(huì)7個(gè)字，寫會(huì)12個(gè)字。理解 “ 卓爾不群、勞頓 鍥而不舍、勘探、先驅(qū)”等詞語(yǔ)在課文中的意思。（三）合作再讀理清脈絡(luò)1、同桌互讀課文，交流檢查字音是否讀準(zhǔn)，課文是否讀通順。2、組內(nèi)互相交流重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。3、組內(nèi)交流課文主要內(nèi)容。 教學(xué)流程預(yù) 設(shè) 教 案電教屏示知識(shí)點(diǎn)實(shí)踐修改（四）自主探究讀議拓寬1、抽一小組讀詞語(yǔ)，其他組評(píng)價(jià)、糾錯(cuò)。2、正確、流利地讀課文，小組展示，全班挑戰(zhàn)讀。3、小組展示詞語(yǔ)意思。4、抽一小組展示組員練寫的字，提醒大家注意。5、小組派代表交流文章主要內(nèi)容。正確、流利地朗讀課文，了解文章主要內(nèi)容.（五）總結(jié)評(píng)價(jià)鞏固提高1、談?wù)勥@節(jié)課自己的收獲。2、比一比，組詞語(yǔ)。 徐（ ） 矛（ ） 融（ ） 驅(qū)（ ） 涂（ ） 予（ ） 隔 （ ） 軀（ ）3.了解徐霞客游記。4.圍繞課文內(nèi)容提問(wèn)。屏6:出示比一比，組詞語(yǔ)。屏7:出示拓展延伸。簡(jiǎn)要了解徐霞客游記這本書。板書設(shè)計(jì)閱讀大地的徐霞客（1） 奇人：志向奇 精神奇、經(jīng)歷奇（2） 奇書第 二 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 通過(guò)反復(fù)閱讀，知道徐霞客“奇”在哪里，領(lǐng)悟課題中“閱讀大地”的含義。2、品詞析句，體會(huì)徐霞客淡泊名利、不畏艱難、鍥而不舍、求真求實(shí)的科學(xué)研究精神。3、培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、概括能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣。教學(xué)流程預(yù) 設(shè) 教 案電教屏示知識(shí)點(diǎn)實(shí)踐修改（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入揭示目標(biāo) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)閱讀大地的徐霞客，板書課題。課文寫了什么事？給你留下怎么樣的印象？屏1:出示課題。（二）細(xì)讀課文自主探究一、 出示自學(xué)要求1、徐霞客是一位奇人，寫出了一本奇書。他人“奇”在哪？書“奇”在哪里？2、復(fù)述課文。 二、學(xué)生開(kāi)始自學(xué)。找出課文中介紹當(dāng)時(shí)背景的文字、體會(huì)他們的作用。屏2、3:出示自學(xué)要求.通過(guò)反復(fù)閱讀，知道徐霞客“奇”在哪里，領(lǐng)悟課題中“閱讀大地”的含義。（三）反饋矯正讀議拓寬 1、 在小組里交流，分享個(gè)人的理解，做好集體交流的準(zhǔn)備。 2、小組內(nèi)復(fù)述課文。組長(zhǎng)組織組員交流。教學(xué)流程預(yù) 設(shè) 教 案電教屏示知識(shí)點(diǎn)實(shí)踐修改（四）總結(jié)評(píng)價(jià)整體回歸1、全班交流：要點(diǎn)：（1）志向與常人不同。（2）他的精神。（3）他的經(jīng)歷。2、小組展示讀。這段話寫出了徐霞客長(zhǎng)途旅行的艱苦和危險(xiǎn)。如果沒(méi)有這些背景介紹，很難把徐霞客的旅游和今天的游山玩水區(qū)別開(kāi)，就無(wú)法領(lǐng)略他的精神。體會(huì)徐霞客淡泊名利、不畏艱難、鍥而不舍、求真求實(shí)的科學(xué)研究精神。（五）鞏固提高課堂作業(yè)1、這是一篇寫人的記敘文，文章主要記敘了明末奇人（ ）為了（ ）祖國(guó)的地貌，不畏（ ），（ ）走遍了（ ），并將其游歷、觀察和研究記錄下來(lái)，形成他的奇書 。2、談?wù)勥@節(jié)課的收獲。3、徐霞客游記選文游天臺(tái)山日記。4、面對(duì)這樣的事情，你還有什么新問(wèn)題？屏4:出示練一練。屏5：出示拓展延伸。板書設(shè)計(jì)閱讀大地的徐霞客歷盡艱辛讀大地鍥而不舍著奇書課后反思：