《冰心詩四首》教學設計

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1、 一導入新課 1999年2月28日21時,中國“文壇祖母”冰心老人在北京逝世,時年99歲,冰心老人自“五四”運動步入文壇，在近一個世紀的漫長歲月里，她一直堅持寫作，為世人留下了珍貴的文學作品，為中國的文學事業(yè)做出了巨大的貢獻，今天我們來學習她的四首小詩，藉此來紀念這位文壇世紀老人。 請學生介紹冰心老人： 冰心：原名謝婉瑩，福建閩侯縣人，現(xiàn)代著名作家，兒童文學家，作品有〈〈春水〉〉〈〈繁星〉〉〈〈寄小讀者〉〉〈〈再寄小讀者〉〉等。 提問：母親的懷抱有什么特點？ 明確：溫暖 寬廣 安全等 請誦讀冰心的小詩《母親》 要求：要悟親情，注意節(jié)奏和重音，把握親切，舒緩的語調，請學生提出疑問

2、，把握以下兩個問題 1．“心中的風雨”指什么？ 明確：內心的苦悶，煩惱，精神上的挫折。 2．詩中的“躲”字表達了詩人怎樣的情感？ 明確：是對母親的依戀之情，同時也歌頌了母愛的溫暖，偉大。 請學生再次朗讀并背誦。 紙 船 母愛是永恒的，母愛又是博大的，作為兒女，我們又該如何表達對母親的愛呢？請大聲朗讀〈〈紙船〉〉 補充背景： 1923年求，冰心赴美留學，海浪滔滔，天風卷吹，詩人坐在一艘顛簸在太平洋的油輪上，遠離親人，駛入陌生的國度。不知何時回到親人的懷抱？詩人因強烈思念故國，親人，越發(fā)孤獨，惆悵。 指導朗讀： 感情基調是思念母親，孤獨憂傷；語調是深情，低沉，緩慢。 引導學生質疑，合作探究： 1 “從不肯”“總是”有什么深意？ 明確：對母親思念很深，由來已久。 2 紙船不會漂向母親身邊，“我”為什么還是不灰心“疊著疊著”？ 明確：愿望能否實現(xiàn)并不重要，重要的是，這是詩人寄托思念，排除孤獨，憂傷的惟一方式。 3 第三節(jié)是詩人的想象，在詩中有什么作用？ 明確：想象奇特，想象母親夢見紙船。強烈表達了詩人對母親的思念之情，是全詩的高潮所在。 遷移訓練：你如何表達對母親的愛呢？ 交流回答：送賀卡，干家務，捶背，逗笑等。 再次朗讀并背誦