2019秋三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 2.5《螞蟻》教案 （新版）教科版.doc

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5.螞蟻 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念 1、螞蟻有自己的生活習(xí)性，適應(yīng)陸地上的生活。 2、螞蟻的身體分成頭、胸、腹三個(gè)部分，頭上有觸角，胸部有3對(duì)足。 過(guò)程與方法 1、用圖畫(huà)盡可能準(zhǔn)確的畫(huà)出螞蟻的身體。 2、想辦法解決觀察過(guò)程中的問(wèn)題，嘗試用不同的方法進(jìn)行觀察研究。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 以細(xì)心、小心的態(tài)度觀察螞蟻，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，珍愛(ài)生命。 【教學(xué)重點(diǎn)】經(jīng)歷用不同方法觀察螞蟻的過(guò)程，初步體會(huì)動(dòng)物的多樣性。 【教學(xué)難點(diǎn)】觀察螞蟻過(guò)程中不干擾螞蟻，室外觀察螞蟻的安全性。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 每組：少許面包，少許白糖、和死掉的昆蟲(chóng)，放大鏡。 教師準(zhǔn)備：裝在玻璃瓶里的螞蟻、白紙、放大鏡、小盆子、小石塊。 【教學(xué)過(guò)程】 一、課件展示螞蟻的生活，導(dǎo)入新課 教師展示，螞蟻活動(dòng)的幻燈片ppt1——2，提出問(wèn)題，螞蟻是昆蟲(chóng)的代表，大家想知道它哪些方面的知識(shí)？ 學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)。 根據(jù)學(xué)生的猜測(cè)隨機(jī)展示ppt3——6 課前要求大家找螞蟻，在校園找到螞蟻了嗎，是否驚擾了螞蟻？ 我們來(lái)看看螞蟻身體結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。 二、觀察螞蟻的身體 （一）室外觀察螞蟻 1、交流有關(guān)螞蟻的經(jīng)驗(yàn)。 2、觀察螞蟻可能遇到的問(wèn)題和觀察螞蟻的方法。 3、教師整理學(xué)生的意見(jiàn)并根據(jù)學(xué)生意見(jiàn)適當(dāng)補(bǔ)充觀察的注意事項(xiàng)。 4、學(xué)生到校園找好的地方觀察螞蟻。 關(guān)注：學(xué)生是否能在不干擾螞蟻的情況下觀察螞蟻；是否能觀察到螞蟻的身體結(jié)構(gòu)、吃食、運(yùn)動(dòng)、群體關(guān)系等方面的信息，是否認(rèn)真記錄。 設(shè)計(jì)意圖：嘗試用不同方法觀察螞蟻；通過(guò)觀察了解螞蟻在身體結(jié)構(gòu)、吃食、運(yùn)動(dòng)、群體關(guān)系等方面的信息。 （二）室內(nèi)觀察螞蟻（用于補(bǔ)充室外觀察的不足或校園內(nèi)找不到螞蟻的情況） 1、教師問(wèn)：“螞蟻要亂跑，怎樣才能很好的觀察螞蟻呢？” 2、學(xué)生討論方法，教師整理。 3、選用合理的方法進(jìn)行限制螞蟻活動(dòng)而又不傷害螞蟻的觀察并記錄。 出示ppt7——8觀察螞蟻的要求： （1）螞蟻身體弱小，很容易受到傷害，我們不要直接用手指觸碰它的身體， （2）觀察時(shí)不要打開(kāi)昆蟲(chóng)盒的封口，以免螞蟻?zhàn)叩簦? （3）邊觀察邊畫(huà)一畫(huà)，看看螞蟻的身體有哪幾部分組成，每部分的名稱(chēng)是什 （4） 觀察結(jié)束后，請(qǐng)把螞蟻送回家。 學(xué)生觀察結(jié)束后，出示ppt9——10概括螞蟻身體特點(diǎn)。 關(guān)注：學(xué)生是否能在真正不傷害螞蟻的情況下觀察螞蟻，是否能觀察到螞蟻的身體結(jié)構(gòu)、和運(yùn)動(dòng)方面的信息并記錄。 設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：嘗試用不同方法觀察螞蟻；通過(guò)觀察了解螞蟻在身體結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)等方面的信息。 三、進(jìn)一步觀察螞蟻 出示ppt11并提出問(wèn)題，這兒有兩只螞蟻在“打架”，它們是真的“打架”嗎？ 學(xué)生討論猜測(cè)。 教師講述：螞蟻的頭上都長(zhǎng)有一對(duì)觸角，觸角里有專(zhuān)門(mén)聞氣味的細(xì)胞組織。兩只螞蟻觸角相交是在交流信息。 另外，螞蟻的身體能分泌一種有特殊氣味的信息素，螞蟻?zhàn)咭欢温肪桶炎约荷眢w里分泌的信息素遺留在路上，作為路標(biāo)。一旦找到食物，便通過(guò)觸角嗅聞氣味，找到原路回去，螞蟻碰碰觸角是為了識(shí)別氣味，傳遞信息。 (出示ppt12——14) 教師提問(wèn)：如果我們用手劃過(guò)螞蟻的行進(jìn)隊(duì)伍，干擾了螞蟻的信息素，結(jié)果會(huì)怎樣？ 四、交流其他發(fā)現(xiàn) 1、學(xué)生交流觀察螞蟻中的其他發(fā)現(xiàn)。 2、組織學(xué)生并適當(dāng)提問(wèn)使學(xué)生交流更順暢和清晰，適當(dāng)提供信息以幫助學(xué)生解答觀察中的問(wèn)題。 （出示ppt15——17） 關(guān)注：學(xué)生對(duì)同學(xué)意見(jiàn)是否愿意傾聽(tīng)。 設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣；獲得更多有關(guān)螞蟻的信息。 附：板書(shū)設(shè)計(jì) 5.螞蟻 頭部——1對(duì)觸角——信息素 螞蟻 胸部——3對(duì)足 腹部