2019一年級數學上冊 第2單元《10以內數的認識》（認識6～9各數）教學建議 （新版）冀教版.doc
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《認識6～9各數》教學建議 教學目標： 1、經歷從熟悉的事物中抽象出 6～9備數的過程。 2、能認、讀、寫6～9各數，會用 6～9各數表示物體的個數。 3、感受數字形狀的特征，激發(fā)學習數學的興趣。 教學建議： ◆數一數 1、讓學生看圖，數一數有幾個葫蘆、幾只哨子、幾把勺子、幾把小刀。并把 6、7、8、9 和對應數量的圖連起來。 2、啟發(fā)學生觀察、發(fā)現每種東西的形狀和對應的數字很像，激發(fā)學生對數字的興趣。 ◆說一說 提出 6 可以表示什么，引導學生說出生活中的事物。然后，再分別提出 7、8、9 可以表示什么，給每個學生發(fā)言表達的機會。 ◆練一練 第 1 題，教師先示范書寫，再讓學生在寫字格中描紅書寫。 第2題，讓學生自己完成，教師 注意進行個別指導。 第 3題。先讓學生利用左邊的圖理解題意，然后再自己涂色。 第4題，根據圖上的數在圖里畫△ 。先 指導學生理解題意，再由學生自己畫。左邊的 兩個圖已畫出 4個，需要補畫。 第 5 題，教師注意關注不愛發(fā)言的同學。如果學生說的超出了1～9 各數，教師要給予肯定。
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