2019年高中生物 第一部分 微生物的利用 實(shí)驗(yàn)3 觀察土壤中能水解纖維素的微生物自我小測(cè) 浙科版選修1.doc
《2019年高中生物 第一部分 微生物的利用 實(shí)驗(yàn)3 觀察土壤中能水解纖維素的微生物自我小測(cè) 浙科版選修1.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019年高中生物 第一部分 微生物的利用 實(shí)驗(yàn)3 觀察土壤中能水解纖維素的微生物自我小測(cè) 浙科版選修1.doc(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019年高中生物 第一部分 微生物的利用 實(shí)驗(yàn)3 觀察土壤中能水解纖維素的微生物自我小測(cè) 浙科版選修1 1纖維素酶可將下列哪種物質(zhì)分解( ) A.牛肉片 B.魚(yú)片 C.卷煙紙 D.塑料紙 2下列不屬于纖維素酶用途的是( ) A.可作為消化劑,用于治療消化不良、食欲不振 B.可制成加酶洗滌劑,去除污漬 C.可減輕環(huán)境污染,水解森林廢物 D.可做為能源供其他生物使用 3纖維素、纖維素酶、纖維素酶基因的基本單位依次是( ) A.葡萄糖、葡萄糖、脫氧核糖 B.葡萄糖、氨基酸、脫氧核苷酸 C.葡萄糖、氨基、核糖 D.麥芽糖、氨基酸、核糖核苷酸 4纖維素酶是一類酶的總稱,它包括( ) A.C1酶、C2酶和β葡萄糖苷酶 B.C1酶、CX酶和β葡萄糖苷酶 C.β葡萄糖酶、麥芽糖酶 D.C1酶、C2酶、CX酶 5植物細(xì)胞內(nèi)與纖維素合成關(guān)系密切的細(xì)胞器和分裂期為( ) A.核糖體 分裂間期 B.高爾基體 分裂間期 C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 分裂后期 D.高爾基體 分裂末期 6纖維素酶是一類酶的總稱,其中哪種酶能催化得到纖維二糖( ) A.C1酶 B.CX酶 C.C1和CX酶 D.β葡萄糖苷酶 7本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了對(duì)照組,對(duì)照組的內(nèi)容是… ( ) A.未滅菌的土壤、卷煙紙、滅菌的培養(yǎng)皿、無(wú)菌水 B.滅菌的土壤、卷煙紙、滅菌的培養(yǎng)皿、無(wú)菌水 C.未滅菌的土壤、植物枝條、滅菌的培養(yǎng)皿、無(wú)菌水 D.滅菌的土壤、植物枝條、滅菌的培養(yǎng)皿、無(wú)菌水 8為什么實(shí)驗(yàn)所選土樣為草炭土或枯樹(shù)周圍的土? 9如下表所示為某微生物培養(yǎng)基的配方,請(qǐng)回答: 成分 含量 NaNO3 3 g K2HPO4 1 g KCl 0.5 g MgSO47H2O 0.5 g FeSO4 0.01 g (CH2O) 30 g H2O 1 000 mL 青霉素 0.1萬(wàn)單位 (2)根據(jù)培養(yǎng)基原料,所培養(yǎng)微生物的同化作用的類型是________,培養(yǎng)的微生物可能是________。 (3)該培養(yǎng)基中的碳源是________。不論何種培養(yǎng)基,在各成分都溶化后分裝前,要進(jìn)行的是________和________,倒平板時(shí),一般需冷卻至________左右,在________附近操作。 (4)若用該培養(yǎng)液培養(yǎng)纖維素分解菌,應(yīng)除去的物質(zhì)是________,應(yīng)加入的物質(zhì)是________,為檢測(cè)纖維素分解菌的存在與否還應(yīng)加入________,形成________色復(fù)合物,若產(chǎn)生________,則證明有纖維素分解菌存在。 參考答案 1答案:C 解析:卷煙紙主要由植物制成,富含細(xì)胞壁,也就富含纖維素,根據(jù)酶的專一性,可用纖維素酶分解。 2答案:D 解析:纖維素酶能專一性地去除纖維素,不能作為能源供其他生物使用的。 3答案:B 解析:纖維素是多糖,基本單位是葡萄糖;纖維素酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),所以基本單位是氨基酸;纖維素酶基因的基本單位是核酸的基本單位,即脫氧核苷酸。 4答案:B 解析:纖維素酶不是一種酶,而是一類酶的總稱。具體包括B中三種酶。 5答案:D 解析:纖維素是構(gòu)成細(xì)胞壁的主要成分,與纖維素合成密切相關(guān)的細(xì)胞器就是與細(xì)胞壁合成密切相關(guān)的細(xì)胞器,即高爾基體。合成最旺盛的時(shí)期卻在末期,因?yàn)榉至涯┢谛碌募?xì)胞壁合成,將細(xì)胞一分為二。 6答案:B 解析:纖維素在C1酶、CX酶、β-葡萄糖苷酶的催化作用下被依次分解。其中能分解得到纖維二糖的酶是Cx酶。 7答案:B 解析:C、D兩組中的植物枝條不是本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)材料。對(duì)照實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是不能將卷煙紙分解的組,即B組。 8解析:本實(shí)驗(yàn)的目的是獲得能分解纖維素的微生物,因此要用富含纖維素的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 答案:草炭土和枯樹(shù)周圍的土中富含纖維素。在富含纖維素的環(huán)境中,纖維素分解菌的含量相對(duì)較高,因此從這種土樣中獲得所需微生物的幾率也高。 9解析:(1)從培養(yǎng)基成分看,沒(méi)有瓊脂等凝固劑,屬于液體培養(yǎng)基;從用途上分析,加入青霉素可以殺死細(xì)菌、放線菌,選擇出霉菌、酵母菌等,屬于選擇培養(yǎng)基。(2)該生物以培養(yǎng)基中的(CH2O)作碳源,為異養(yǎng)型微生物。(3)考查微生物培養(yǎng)的基本操作。(4)培養(yǎng)纖維素分解菌,是以纖維素作碳源,故應(yīng)去除(CH2O);培養(yǎng)細(xì)菌應(yīng)去除能殺滅細(xì)菌的青霉素??捎脛偣t與纖維素形成紅色復(fù)合物,檢測(cè)纖維素分解菌的存在。若存在,菌落周圍會(huì)形成透明圈。 答案:(1)液體 選擇 (2)異養(yǎng)型 酵母菌或霉菌 (3)(CH2O) 調(diào)整pH 滅菌 50 ℃ 酒精燈火焰 (4)青霉素和(CH2O) 纖維素粉 剛果紅 紅 透明圈- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019年高中生物 第一部分 微生物的利用 實(shí)驗(yàn)3 觀察土壤中能水解纖維素的微生物自我小測(cè) 浙科版選修1 2019 年高 生物 第一 部分 微生物 利用 實(shí)驗(yàn) 觀察 土壤 水解 纖維素 自我 浙科版 選修
鏈接地址:http://italysoccerbets.com/p-2458821.html