《人力資源培訓(xùn) 企業(yè)員工培訓(xùn)規(guī)劃與課程設(shè)計(2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人力資源培訓(xùn) 企業(yè)員工培訓(xùn)規(guī)劃與課程設(shè)計(2)（18頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二單元 教學(xué)計劃的制定知識要求學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握教學(xué)計劃的內(nèi)容、設(shè)計的原則，以及教學(xué)計劃涉及的基本程序和方法 知識要求： 教學(xué)計劃的內(nèi)容 教學(xué)計劃的設(shè)計原則能力要求: 國外幾種常見的教學(xué)計劃設(shè)計程序 我國常用的教學(xué)設(shè)計程序 一、教學(xué)計劃的內(nèi)容p148課程設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié) 時間安排教學(xué)形式教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容第二單元 教學(xué)計劃的制定知識要求 二、教學(xué)計劃的設(shè)計原則p149第二單元 教學(xué)計劃的制定知識要求創(chuàng)新性的原則 適應(yīng)性的原則針對性的原則最優(yōu)化的原則 一、國外常見的幾種教學(xué)計劃設(shè)計程序p1501、肯普的教學(xué)設(shè)計程序三個基本問題 學(xué)習(xí)什么教學(xué)程序、教材和人員如何結(jié)合評價學(xué)習(xí)結(jié)果的手段第二單元 教學(xué)計劃的制
2、定能力要求 一、國外常見的幾種教學(xué)計劃設(shè)計程序p1501、肯普的教學(xué)設(shè)計程序步驟 列出課題。確定教學(xué)目的分析學(xué)員特點學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容和大綱設(shè)計預(yù)測題選擇教與學(xué)的活動和教學(xué)資源協(xié)調(diào)輔助服務(wù)實施教學(xué)評價、反饋和修正第二單元 教學(xué)計劃的制定能力要求 2、加涅和布里格斯的教學(xué)設(shè)計程序p150系統(tǒng)A級 1、教學(xué)需求、目的以及需求優(yōu)先加以考慮的部分2、分析教學(xué)資源的約束條件以及可選擇的傳遞系統(tǒng)3、確定課程范圍和順序，設(shè)計傳遞系統(tǒng)課程級 4、確定某一門課的結(jié)構(gòu)和順序5、分析一門課的目標(biāo)第二單元 教學(xué)計劃的制定能力要求 2、加涅和布里格斯的教學(xué)設(shè)計程序p150課 堂系統(tǒng)B級 6、確定行為目標(biāo)7、制定課堂教學(xué)計
3、劃8、選擇教學(xué)媒體與手段9、評價學(xué)員行為10、教師方面的準(zhǔn)備 12、現(xiàn)場試驗及修改11、形成性評價 13、系統(tǒng)的建立和推廣 第二單元 教學(xué)計劃的制定能力要求 開發(fā)教學(xué)課件3、迪克和凱里的教學(xué)設(shè)計程序p151 制定具體的行為目標(biāo)確定教學(xué)目標(biāo) 分析教學(xué)對象 教學(xué)內(nèi)容分析設(shè)計和開展形成性評估 開發(fā)教學(xué)策略 設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)參照測試修改完善教學(xué)計劃 第二單元 教學(xué)計劃的制定能力要求 二、我國常用的教學(xué)設(shè)計程序p152 選擇教學(xué)策略確定教學(xué)目的 闡明教學(xué)目標(biāo) 分析教學(xué)對象的特征評價學(xué)員的學(xué)習(xí)情況 實施具體的教學(xué)計劃 選擇教學(xué)方法及媒體第二單元 教學(xué)計劃的制定能力要求 1、下面關(guān)于教學(xué)計劃設(shè) 計程序說法正確的是
4、( )。 (A) 加涅和布里格斯的教學(xué)設(shè)計過程模型主要運用于課程、單元和課程教學(xué)的設(shè)計(B) 肯普的教學(xué)設(shè)計模型是早期培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計模型中復(fù)雜的一種模式(C) 迪克和凱里的教學(xué)設(shè)計模式偏重于行為模式的教學(xué)設(shè)計程序D)我國的流行的教學(xué)設(shè)計模式只適合于一門課程的教學(xué)設(shè)計 第二單元練習(xí)題 C 第三單元 培訓(xùn)課程的設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)： 掌握培訓(xùn)課程要素、培訓(xùn)課程設(shè)計的原則和程序，以及選擇和設(shè)計培訓(xùn)課程內(nèi)容的基本要求知識要求： 培訓(xùn)課程的要素 培訓(xùn)課程設(shè)計的基本原則 課程設(shè)計文件的格式能力要求: 培訓(xùn)項目計劃 、培訓(xùn)課程分析、信息和資料的收集、課程模塊設(shè)計、課程內(nèi)容的確定、課程演練與試驗、信息反饋與課程修訂 一
5、、培訓(xùn)課程的要素p152(一）課程目標(biāo) 學(xué)習(xí)的方向和學(xué)習(xí)過程中各個階段應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。“記住”“了解”“掌握”一般認(rèn)知目標(biāo)“分析”“應(yīng)用”“評價”等較高的認(rèn)知指標(biāo)“價值”“信念”“態(tài)度”等情感性指標(biāo)第三單元 培訓(xùn)課程的設(shè)計知識要求 (二）課程內(nèi)容學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的概念、原理、方法和技能技巧，也可以是過程、程序、步驟、規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)（三）課程教材（四）教學(xué)模式學(xué)習(xí)活動的安排和教學(xué)方法的選擇（五）教學(xué)策略教學(xué)程序的選擇和教學(xué)資源的利用第三單元 培訓(xùn)課程的設(shè)計知識要求 (六）課程評價評估學(xué)員對學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握的深度和廣度，以及課程目標(biāo)完成的程度（七）教學(xué)組織（八）課程時間（九）課程空間（十）培訓(xùn)教師（十一）學(xué)員第三
6、單元 培訓(xùn)課程的設(shè)計知識要求 二、培訓(xùn)課程設(shè)計的基本原則p153 培訓(xùn)課程設(shè)計要符合企業(yè)和學(xué)員的要求 培訓(xùn)課程設(shè)計要符合成人學(xué)員的認(rèn)知規(guī)律 注意力原理、學(xué)習(xí)動機(jī)、經(jīng)驗、疲勞度 培訓(xùn)課程的設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)企業(yè)培訓(xùn)功能的基本目標(biāo)，進(jìn)行人力資源開發(fā)第三單元 培訓(xùn)課程的設(shè)計知識要求 三、課程設(shè)計文件的格式p154 封面 導(dǎo)言項目名稱項目范圍項目的組成部分班級規(guī)模課程時間長度學(xué)員的必備條件學(xué)員課件意圖課程評估第三單元 培訓(xùn)課程的設(shè)計知識要求 內(nèi)容大綱教學(xué)資源、資料的結(jié)構(gòu)、課程目標(biāo)和績效目標(biāo)、教學(xué)順序和活動、內(nèi)容和交付時間開發(fā)要求說明開發(fā)培訓(xùn)項目所需要的資源交付要求介紹交付培訓(xùn)項目所需的資源產(chǎn)出要求主要說明制作培訓(xùn)資料所必須的資源第三單元 培訓(xùn)課程的設(shè)計知識要求 ENDThanks!
人力資源培訓(xùn) 企業(yè)員工培訓(xùn)規(guī)劃與課程設(shè)計(2)
