2019二年級語文上冊 課文6 19《霧在哪里》（第一課時）教案 新人教版.doc

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《霧在哪里》（第一課時） 1.學(xué)會“于、論、岸”等8個生字，會認(rèn)“霧、淘、頑”等13個生字，理解由生字組成的詞語，并能正確、美觀地書寫生字。 2.能讀好含有多個短語的長句子；能想象霧淘氣的樣子、讀好霧的語言。 3.感受霧的神奇，知道有霧時是怎么樣的情景。 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能想象霧淘氣的樣子、讀好霧的語言。 2.學(xué)會“于、論、岸”等8個生字，會認(rèn)“霧、淘、頑”等13個生字 一、談話導(dǎo)入，初步感知 1.回顧諺語：我們積累過識天氣的諺語，能談?wù)勚漓F的哪些知識?(春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。) 2.結(jié)合生活經(jīng)驗說說見過的霧是什么樣的?(大霧彌漫；遠(yuǎn)處的景物模糊看不清；只能大約看到建筑物的輪廓；空氣很潮濕等。) 3.展示云遮霧繞山的山川、云霧彌漫的樹林等圖片。(板書課題) 二、初讀課文 1.自由閱讀課文，提出要求。 （1）讀準(zhǔn)字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。 （2）標(biāo)好自然段序號。 2.生字過關(guān)。 （1）自由讀生字。 淘 頑 于 暗 岸 街 梁 甚 至 切 躲 失 （2）帶拼音齊讀生字。 （3）開火車去拼音讀，老師及時正音。 （4）學(xué)生齊讀 過渡：生字讀流利了，句子也通順了，那我們一起來讀讀課文吧！ 三.感知內(nèi)容： 1.指名分自然段朗讀課文，師生及時評價。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀停頓與重點(diǎn)詞句。 2.組織學(xué)生討論：淘氣的霧都把什么藏了起來？ 四.指導(dǎo)寫字。 1.出示:“于、論、岸、屋、切、久、散、步” （1）指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法，說說怎么記住它們。 （2）書空這8個字的筆順。 2.逐個講解。進(jìn)一步講解生字的意義與寫法。 3.學(xué)生臨習(xí)生字。 五.鞏固練習(xí) 完成配套練習(xí)冊。 霧在哪兒 霧——淘氣、頑皮 擬人