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1、 聯(lián)系生活 讀中感悟
今天上午第三節(jié)課，我在組內(nèi)上了一節(jié)研討課，收獲頗多。
在教學(xué)中，怎樣讓一年級(jí)的孩子很好的理解動(dòng)物們寫給媽媽的詩(shī)的內(nèi)涵是我教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，怎樣讓孩子扎實(shí)生詞的記憶也是個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。
一、音樂(lè)激趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
課前我首先播放《世上只有媽媽好》的音樂(lè)營(yíng)造氣氛，再用一句：“媽媽是最愛(ài)咱們的人，努力讀對(duì)這些生字讓媽媽高興高興?！庇眯〗M挑戰(zhàn)和小組代表評(píng)價(jià)來(lái)鞏固生字詞，讓學(xué)生處于一種積極愉快的狀態(tài)中，同時(shí)也讓學(xué)生在興趣中復(fù)習(xí)原本枯燥的生字，然后導(dǎo)入第二課時(shí)的學(xué)習(xí)，為學(xué)習(xí)新課作好鋪墊。
二、學(xué)習(xí)課文，讀中感悟。
2、
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我又設(shè)計(jì)了2個(gè)小關(guān)鍵：
1、看：讓學(xué)生看生動(dòng)有趣的課件，聯(lián)系生活實(shí)際，喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)時(shí)，最先學(xué)到的是小兔子寫的詩(shī)：“我的媽媽最勇敢！”教學(xué)中，我給孩子們看有關(guān)視頻：兔媽媽想辦法把小兔們從狼肚子里救出來(lái)。聽(tīng)完這個(gè)故事，你覺(jué)得兔媽媽勇敢嗎？為什么？學(xué)生紛紛舉手：“我覺(jué)得媽媽為了保護(hù)自己的孩子，并沒(méi)有害怕！”“兔子?jì)寢尯苡赂?！”有了故事鋪墊理解之后，孩子們?cè)僮x課文時(shí)，對(duì)兔子?jì)寢尦錆M了敬意。
學(xué)習(xí)小獅子寫的詩(shī)“我的媽媽最溫柔！”時(shí)，我播放了深受小朋友喜愛(ài)的動(dòng)畫片《獅子王》中的一個(gè)精彩片段：獅子?jì)寢屢?jiàn)到小獅子不停的舔著它的毛，小獅子躺在獅媽媽
3、的懷里，獅媽媽微笑著看著懷里的小獅子。”孩子們看了這段視頻之后，我讓學(xué)生談?wù)勔?jiàn)了獅子?jì)寢?，你想說(shuō)什么呢？孩子們都覺(jué)得獅子?jì)寢尣⒉豢膳?，很喜歡自己的孩子，在小獅子眼中，媽媽就是最溫柔的。
另外，有了前面兩種方式幫助學(xué)生理解課文之后，再讓學(xué)生自己理解小黑豬——“我的媽媽最美麗！”和小老鼠的——“我的媽媽最強(qiáng)大時(shí)！”學(xué)生也能通過(guò)想象來(lái)描述媽媽的特點(diǎn)。例如，小老鼠想：我的媽媽能夠去任何的地方，生存能力強(qiáng)，打洞的時(shí)候連水泥都能鉆開(kāi)，可了不起啦。所以小老鼠說(shuō)‘我的媽媽最強(qiáng)大！’”。
2、讀：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀，有些詩(shī)文要求學(xué)生誦讀，以利于積累、體驗(yàn)和
4、培養(yǎng)語(yǔ)感。
低段的閱讀教學(xué)就是要讓學(xué)生和文本對(duì)話時(shí)充分張揚(yáng)個(gè)性，引導(dǎo)他們展開(kāi)想象。通過(guò)不同形式的讀，讓學(xué)生在讀中理解、體會(huì)，在讀中感悟思考，讀出對(duì)媽媽的愛(ài)，體會(huì)媽媽和孩子之間的“親情”和“愛(ài)”。
我以 “愛(ài)”為紐帶，積極引導(dǎo)學(xué)生品讀，采用各種形式朗讀詩(shī)歌，喚醒學(xué)生的親情和對(duì)媽媽的愛(ài)。因此我在這個(gè)環(huán)節(jié)中采用多種方式的讀，如齊讀，分組讀，組代表讀、男女賽讀，師生合作讀、老師范讀、錄音范讀、學(xué)生表演讀等，通過(guò)以上不同形式的讀，讓學(xué)生在讀中理解、體驗(yàn)，在讀中感悟思考，讀出對(duì)媽媽的愛(ài)，體會(huì)媽媽和孩子之間的“親情”和“愛(ài)”。
三、情感體驗(yàn)，思維拓展
學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀，與文本、教師對(duì)話，說(shuō)出自己的感受。通過(guò)學(xué)生說(shuō)一句贊美媽媽的“詩(shī)”的內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的能力，激活學(xué)生的思維，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法遷移，指導(dǎo)學(xué)生用課文中的句式，說(shuō)更多的句子，讓學(xué)生的思維插上想象的翅膀，把對(duì)媽媽的“愛(ài)”說(shuō)出來(lái)，把“親情”融入進(jìn)心里，大膽地表達(dá)自己的感情，學(xué)會(huì)感恩。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)贊美媽媽的一句話時(shí)，如，有的同學(xué)媽媽，在電視看到災(zāi)區(qū)小朋友沒(méi)有衣服穿，她就主動(dòng)把家里孩子穿不了的衣服捐給災(zāi)區(qū)小朋友，這樣?jì)寢屇阆朐鯓淤澝浪?
不足之處：
時(shí)間把握不夠好，最后指導(dǎo)寫字環(huán)節(jié)沒(méi)有完成。
供稿人：李彩霞
《獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)》報(bào)道
