2019春六年級數(shù)學下冊 8.4 長方體中棱與平面位置關系的認識（2）棱與平面位置（平行）教案 滬教版五四制.doc
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棱與平面位置 課 題 8.4（2）棱與平面位置（平行） 設計 依據(jù) 教材章節(jié)分析： 學生學情分析： 課 型 新授課 教 學 目 標 1、 長方體中棱與平面平行以及檢驗的方法 通過觀察感悟直線與平面的平行，并學會用“鉛垂線”法，“矩形紙片”法檢驗棱與平面是否平行。 重 點 直線和平面平行的概念 難 點 “鉛垂線”法、“長方形紙片”檢驗法的原理 教 學 準 備 學生活動形式 教學過程 設計意圖 課題引入：課前練習 2、在長方體ABCD—EFGH中， (1)與面BCGF垂直的棱有哪幾條？ (2)與棱EF垂直的面有哪幾個？ 知識呈現(xiàn)： 新課探索一 直線 平行于平面ABCD，記作：直線∥平面ABCD，讀作：平行于平面ABCD。 請指出長方體ABCD—EFGH中，與面EFGH平行的棱。 請指出長方體ABCD—EFGH中，與面AEHD平行的棱。 新課探索二 思考 新課探索三 還有其它的檢驗方法嗎？ 用長方形的紙片可以檢驗細棒是否與平面平行.用長方形紙片的一邊貼合在平面上，如果它們對邊能與細棒緊貼，那么細棒平行于平面. 請各小組合作實踐一下。 新課探索四 在長方體ABCD—EFGH中，棱AB為什么平行于平面EFGH，你能用上述知識解釋這個道理了嗎？ 課堂小結： 1.直線與平面平行. 2.長方體中棱與平面平行的認識. 3.檢驗直線平行于平面的方法. (工具：鉛垂線，長方形紙片.) 課外 作業(yè) 練習冊 預習 要求 教學后記與反思 1、課堂時間消耗：教師活動 20 分鐘；學生活動 20 分鐘） 2、本課時實際教學效果自評（滿分10分）： 分 3、本課成功與不足及其改進措施：
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