2019-2020年高中語(yǔ)文 第四單元 單元綜合 單元測(cè)試A 新人教版必修2.doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文 第四單元 單元綜合 單元測(cè)試A 新人教版必修2 基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用考查 一、（12分，每小題3 分） 1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字讀音完全相同、字形完全正確的一組是 A、腈綸 粳米 菁華 涇渭分明 數(shù)莖華發(fā) B、跂望 契合 修葺 訖今為止 鍥而不舍 C、拎包 窗欞 聆聽(tīng) 高屋建瓴 棱角分明 D、薈萃 穢聞 諱言 膾灸人口 風(fēng)雨如晦 2、下列各句中，加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫? A、“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射成功，標(biāo)志著中國(guó)載人航天技術(shù)與日俱增，全國(guó)人民無(wú)不為之歡欣鼓舞。 B、為了攻克研制火箭新型燃料的技術(shù)難關(guān)，全體科研人員殫精竭慮，反復(fù)試驗(yàn)，無(wú)所不用其極，終于獲得了成功。 C、在繁忙而緊張的高三學(xué)習(xí)期間，父母見(jiàn)微知著的關(guān)懷，老師循循善誘的教導(dǎo)，使同學(xué)們倍受感動(dòng)和鼓舞。 D、為了紀(jì)念鄧誕辰一百周年，新落成的“故居”于xx年國(guó)慶期間向游人開(kāi)放，前往參觀(guān)的人絡(luò)繹不絕。 3、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是 A、詩(shī)人對(duì)宇宙人生，須入乎其內(nèi)，又須出乎其外：入乎其內(nèi)，故能寫(xiě)之；出乎其外，故能觀(guān)之。入乎其內(nèi)，故有生氣；出乎其外，故有高致。 B、丁紹光在榮譽(yù)面前頭腦是清醒的，總忘不了黃憲虹先生說(shuō)的：“何物羨人，二月杏花八月桂；有誰(shuí)催我，三更燈火五更雞。”的聯(lián)句，這句話(huà)激勵(lì)他發(fā)奮地用功，繼續(xù)努力去創(chuàng)作。 C、他伸出右手說(shuō)：“認(rèn)識(shí)你很高興?！蔽乙埠艽蠓降厣斐鍪郑骸拔乙餐瑯?。”接著他問(wèn)我叫什么名字？從什么地方來(lái)？什么時(shí)候到北京的？在什么學(xué)校讀書(shū)等等問(wèn)題。 D、中國(guó)政府正動(dòng)用所有調(diào)控機(jī)制來(lái)支持東北的發(fā)展。正是因?yàn)橐庾R(shí)到這一點(diǎn)，大眾、寶馬、豐田和馬自達(dá)這幾家汽車(chē)巨頭給那里注入了大量資金，引來(lái)了數(shù)十家配件供應(yīng)商。 4、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 A、整個(gè)廣播影視系統(tǒng)目前正在通過(guò)“建設(shè)工程”“凈化工程”“防護(hù)工程”和“監(jiān)察工程”，為廣大青少年提供豐富多彩、健康向上的優(yōu)秀廣播影視節(jié)目。 B、近些年來(lái)，國(guó)外教育機(jī)構(gòu)不僅在尋找與我國(guó)包括民辦高校在內(nèi)的各類(lèi)學(xué)校合作，而且許多人也開(kāi)始將注意力投向民辦教育，并以此作為創(chuàng)業(yè)的新起點(diǎn)。 C、科學(xué)探究與中小學(xué)生之間的距離究竟有多遠(yuǎn)?這個(gè)問(wèn)題已越來(lái)越引起人們的關(guān)注，學(xué)校、家庭和社會(huì)也正努力為青少年參與科學(xué)探究營(yíng)造良好的外部環(huán)境。 D、連許振超這樣的杰出人才都產(chǎn)生不會(huì)被合資公司聘用的顧慮，是不是說(shuō)明一直被我們普遍遵循的所謂用人標(biāo)準(zhǔn)有沒(méi)有進(jìn)一步檢討的必要呢？ 閱讀能力考查 二、科技文閱讀 閱讀下面的文字，完成5—8題。（12分，每小題3分） 就在一個(gè)世紀(jì)前，科學(xué)家們還相信傳播疾病的微生物是細(xì)菌。但人們很快發(fā)現(xiàn)，這并非答案的全部。荷蘭植物學(xué)家馬蒂納斯拜耶林克發(fā)現(xiàn)，從染病植物中提取的汁液在被過(guò)濾所有已知細(xì)菌后仍能使健康的煙草植株染病。1898年，拜耶林克宣布他的解釋?zhuān)捍嬖谝环N他稱(chēng)之為“contagium vivumf1uidum”（后來(lái)這一名稱(chēng)逐漸演化成“virus”，源自拉丁語(yǔ)的“病毒”）的新的、看不見(jiàn)的物質(zhì)。但沒(méi)有幾個(gè)科學(xué)家相信病毒的存在，因?yàn)闆](méi)有人能看到這種物質(zhì)。直到拜耶林克去世后的1931年，人們才明白：因?yàn)椴《镜捏w積太小，所以用普通的顯微鏡無(wú)法看到。1939年，人們終于看見(jiàn)了體積一般只有細(xì)菌百分之一大小的病毒。20世紀(jì)50年代，當(dāng)DNA和RNA在復(fù)制生命的基本過(guò)程中所起的作用被發(fā)現(xiàn)后不久，病毒引起疾病的秘密被揭示出來(lái)。 一個(gè)健康細(xì)胞的細(xì)胞核中攜帶著遺傳物質(zhì)--基因，病毒攻擊的目標(biāo)正是這些基因。病毒將自己的DNA注入細(xì)胞基因中，使它們復(fù)制更多的病毒。病毒侵入細(xì)胞的方式非常復(fù)雜。但一旦這些新制造出來(lái)的病毒離開(kāi)宿主，它們就需要與時(shí)間賽跑。它們必須盡快找到新的宿主，否則就會(huì)滅絕。病毒是一種寄生生物，離開(kāi)宿主不能獨(dú)立生存，這使得它們大多數(shù)非常脆弱：即使是引起艾滋病的HIV病毒，在空氣中經(jīng)過(guò)數(shù)小時(shí)后就會(huì)失去活力?；旧纤械牟《径伎梢杂眉矣玫钠讋?。 病毒在人體內(nèi)遇到的最大敵人是免疫系統(tǒng)。淋巴細(xì)胞（即白細(xì)胞）在人體內(nèi)不斷巡視，并隨時(shí)消滅入侵物質(zhì)。它們?cè)诎l(fā)現(xiàn)了含有病毒的細(xì)胞時(shí)便會(huì)將這些細(xì)胞殺死，因此人即使是染上了像霍亂、登革熱這樣的疾病，大多數(shù)也能痊愈。 免疫系統(tǒng)是迄今為止人類(lèi)在對(duì)付病毒過(guò)程中取得的最大勝利。在遭遇病毒的大規(guī)模襲擊前，有意給人體注入小劑量的病毒（接種）或是病毒的蛋白殼體（注射疫苗）可使人體免疫系統(tǒng)為病毒的大規(guī)模襲擊做好準(zhǔn)備。這種方法已經(jīng)挽救了幾百萬(wàn)人的生命，并最終于1980年在全球消滅了天花，這是人類(lèi)首次消滅一種病毒性疾病。 但人類(lèi)與病毒的斗爭(zhēng)遠(yuǎn)未結(jié)束。病毒的遺傳結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，這便意味著它們能迅速變異。引起普通感冒的病毒通過(guò)不斷改變蛋白殼體，使人類(lèi)的免疫系統(tǒng)每次都需要對(duì)它們進(jìn)行重新確認(rèn)，它們從而贏得了時(shí)間得以在人群中傳播。正是這種變色龍似的天性使得人類(lèi)消滅普通感冒病毒的努力一直不能成功。 一些病毒還進(jìn)化出一種特殊能力，它們?cè)谇秩爰?xì)胞時(shí)不會(huì)引起任何癥狀--因此它們能悄悄地不為宿主所知地傳播。HIV病毒便是這樣一種病毒。 一些病毒通過(guò)侵入新的物種而得以大量繁殖。流感病毒便與禽類(lèi)和豬身上的病毒有關(guān)。而艾滋病被認(rèn)為是狩獵引起的，因?yàn)镠IV病毒被認(rèn)為是生活在非洲中西部的黑猩猩所攜帶的SIV—CPZ病毒的一種變體。非典病毒與果子貍身上的冠狀病毒有關(guān)。 5、下列關(guān)于“病毒”的敘述，符合文意的一項(xiàng)是 A、病毒的體積一般只有細(xì)菌的百分之一，因其體積太小，用顯微鏡無(wú)法看到而被稱(chēng)為“看不見(jiàn)的敵人”。 B、病毒是人類(lèi)已知能傳播疾病的微生物之一，它最初是荷蘭植物學(xué)家馬蒂納斯拜耶林克在實(shí)驗(yàn)中看到并提出的。 C、病毒是一種寄生生物，它們大多數(shù)非常脆弱。病毒要感染宿主就必須成功附著到宿主細(xì)胞上，否則就會(huì)滅絕。 D、病毒雖然細(xì)小，但結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜，病毒引起疾病的秘密也只是在人類(lèi)發(fā)現(xiàn)DNA和RNA在復(fù)制生命的基本過(guò)程中所起的作用后才被揭示出來(lái)的。 6、下列對(duì)病毒引發(fā)疾病表述不正確的一項(xiàng)是 A、病毒感染宿主是通過(guò)攻擊健康細(xì)胞的細(xì)胞核中攜帶著的遺傳物質(zhì)，使被攻擊的健康細(xì)胞被迫復(fù)制病毒。 B、病毒在成功附著到宿主細(xì)胞上時(shí)，便將其基因物質(zhì)注入宿主細(xì)胞中，該基因物質(zhì)能使被攻擊的宿主細(xì)胞復(fù)制更多的病毒。 C、病毒侵入細(xì)胞后，新制造出來(lái)的病毒一旦離開(kāi)宿主，它們很快就找到新的宿主，復(fù)制更多的病毒。 D、被病毒攻擊的宿主細(xì)胞被迫復(fù)制病毒，然后這些新制造出來(lái)的病毒感染新的宿主細(xì)胞，這一過(guò)程不斷重復(fù)。 7、文中說(shuō)“病毒在人體內(nèi)遇到的最大敵人是免疫系統(tǒng)”，下列不能作為這句話(huà)依據(jù)的一項(xiàng)是 A、迄今為止，人類(lèi)在對(duì)付病毒這一敵人的斗爭(zhēng)中，免疫系統(tǒng)取得過(guò)重大勝利。 B、有了免疫系統(tǒng)，人類(lèi)即使染上了霍亂、登革熱這類(lèi)病毒，大多數(shù)也能痊愈。 C、淋巴細(xì)胞在人體內(nèi)不斷巡視，并隨時(shí)消滅入侵的病毒。 D、病毒發(fā)生變異時(shí)，人類(lèi)的免疫系統(tǒng)能對(duì)它們進(jìn)行重新確認(rèn)，從而消滅該病毒。 8、據(jù)原文所提供的信息，以下推斷正確的一項(xiàng)是 A、有些病毒通過(guò)不斷改變蛋白殼體得以在人群中迅速傳播，這使得人類(lèi)不能采用接種或是注射疫苗的方法來(lái)預(yù)防感冒等病毒性疾病。 B、人類(lèi)的免疫系統(tǒng)將繼續(xù)被利用來(lái)對(duì)付病毒，直至最終取得最大勝利，消滅病毒性疾病。 C、病毒侵入細(xì)胞的方式復(fù)雜，病毒自身并非穩(wěn)定不變，這使人類(lèi)與病毒的斗爭(zhēng)艱難而且漫長(zhǎng)。 D、一些動(dòng)物身上的病毒通過(guò)侵入新的物種而得以大量繁殖，人類(lèi)深受其害，當(dāng)前最有效的預(yù)防措施是滅殺可能攜帶病毒的動(dòng)物。 三、文言文閱讀 閱讀下面文言文，完成9—13題。（20分） 郭崇韜 郭崇韜，代州雁門(mén)人也。為人明敏，以材干見(jiàn)稱(chēng)，莊宗為晉王，崇韜為中門(mén)使，甚見(jiàn)親信。 晉兵圍張文禮于鎮(zhèn)州，久不下，而定州王都引契丹入寇。崇韜曰：“契丹之來(lái)，非救文禮，為王都以利誘之耳，且晉新破梁軍，宜乘已振之勢(shì)，不可遽自退怯。”莊宗然之，果敗契丹。莊宗即位，拜崇韜兵部尚書(shū)、樞密使。 崇韜素廉，自從入洛，始受四方賂遺，故人子弟或以為言，崇韜曰：“吾位兼將相，祿賜巨萬(wàn)，豈少此邪？今藩鎮(zhèn)諸侯，多為梁舊將，皆主上斬祛射鉤之人也。今一切拒之，豈無(wú)反側(cè)？且藏于私家，何異公帑？”明年，天子有事南郊，乃悉獻(xiàn)其所藏，以佐賞給。 同光三年夏，霖雨不止。莊宗患宮中暑濕不可居，思得高樓避暑。乃遣宮苑使王允平營(yíng)之。崇韜對(duì)曰：“陛下昔以天下為心，今以一身為意，艱難逸豫，為慮不同，其勢(shì)自然也。愿陛下無(wú)忘創(chuàng)業(yè)之難?！鼻f宗默然。終遣允平起樓，崇韜果切諫?；鹿僭唬骸俺珥w之第，無(wú)異皇居，安知陛下之熱！”由是讒間愈入。 明年征蜀，議擇大將。乃以繼岌為西南面行營(yíng)都統(tǒng)，崇韜為招討使，軍政皆決崇韜。崇韜素嫉宦官。繼岌監(jiān)軍李從襲等見(jiàn)崇韜專(zhuān)任軍事，心已不平，思有以圖之。莊宗聞破蜀，遣宦官向延嗣勞軍，崇韜不郊迎。延嗣大怒，因與從襲等共構(gòu)之。延嗣還，因言蜀之寶貨皆入崇韜，且誣其有異志，將危魏王。莊宗怒，遣宦官馬彥圭至蜀，視崇韜去就。馬彥圭以告劉皇后，劉皇后教馬彥圭矯詔魏王殺之。 當(dāng)崇韜用事，自宰相豆盧革、韋悅等皆?xún)A附之，崇韜父諱弘，革等即因他事，奏改弘文館為崇文館。以其姓郭，因以為子儀之后，崇韜遂以為然，其伐蜀也，過(guò)子儀墓，下馬號(hào)慟而去，聞?wù)哳H以為笑。然崇韜盡忠國(guó)家，有大略。其已破蜀，因遣使者以唐威德風(fēng)諭南詔諸蠻，欲因以綏來(lái)之，可謂有志矣！ ——《晉書(shū)郭崇韜傳》 注：斬祛射鉤：祛。 袂；鉤，衣帶之鉤。意謂舊怨。 9、對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分） A、定州王都引契丹入寇 寇：敵人 B、藏于私家，何異公帑 帑：國(guó)庫(kù)里的錢(qián)財(cái) C、由是讒間愈人 間：離間的話(huà)。 D、視崇韜去就 去就：動(dòng)向 10、下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（3分） A、①為王都以利誘之耳 ②則遣從事以一少牢告廟 B、①契丹之來(lái)，非救文禮 ②人非生而知之者 C、①晉兵圍張文禮于鎮(zhèn)州 ②或脫身以逃，不能容于遠(yuǎn)近 D、①因言蜀之寶貨皆入崇韜 ②然后踐華為城，因河為池 11、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分） A、契丹來(lái)犯，郭崇韜認(rèn)為應(yīng)該乘士氣高漲之機(jī)，主動(dòng)迎戰(zhàn)，莊宗采納了他的建議，果然打敗了契丹。 B、郭崇韜進(jìn)入洛陽(yáng)后，開(kāi)始接受別人的賄賂，在故人子弟的勸諫下，他把收受的錢(qián)財(cái)都獻(xiàn)出去了。 C、莊宗建造高樓避暑，郭崇韜認(rèn)為不能只圖一個(gè)人享樂(lè)，力諫不可，宦官乘機(jī)在莊宗面前說(shuō)他的壞話(huà)。 D、向延嗣誣陷郭崇韜把蜀地的寶貨據(jù)為己有，并有謀反的意圖。莊宗對(duì)此大怒，馬彥圭假傳圣旨讓魏王處死了他。 12、聯(lián)系全文看，下面對(duì)文言文最后一段的議論的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分） A、作者認(rèn)為，郭崇韜當(dāng)權(quán)時(shí)，把弘文館改為崇文館，以避父諱的做法值得非議。 B、郭崇韜自認(rèn)為是郭子儀的后代，路過(guò)其墓地時(shí)，下馬痛哭，作者對(duì)此不以為然。 C、郭崇韜盡忠國(guó)家，征蜀時(shí)，軍政大事都由他決斷。能破蜀，他功不可沒(méi)。 D、破蜀后，郭崇韜派遣使者招撫南詔諸蠻。作者認(rèn)為這種舉動(dòng)體現(xiàn)了他的大志。 13、把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分） ⑴艱難逸豫，為慮不同，其勢(shì)自然也。（3分） ⑵因與從襲等共構(gòu)之。（2分） ⑶欲因以綏來(lái)之，可謂有志矣！（3分） 四、古典詩(shī)歌閱讀（8分） 14、比較閱讀兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 登岳陽(yáng)樓 杜甫 昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。 吳楚東南坼，乾坤日夜浮。 親朋無(wú)一字，老病有孤舟。 戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。 望洞庭湖贈(zèng)張丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虛混太清。 氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。 欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。 坐觀(guān)垂釣者，徒有羨魚(yú)情。 ⑴這兩首唐詩(shī)分別表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？（3分） ⑵《金玉詩(shī)話(huà)》云：“洞庭天下壯觀(guān)，自昔騷人墨客，斗麗搜奇者尤眾。……然莫若‘氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城’。則洞庭空曠無(wú)際，雄壯如在眼前，至讀子美詩(shī)，則又不然?！畢浅|南坼，乾坤日夜浮’，不知少陵胸中，吞幾云夢(mèng)也?！币饧础岸旁?shī)的境界比孟詩(shī)要寬廣的多”。你是否同意這種說(shuō)法？為什么？（5分） 五、散文閱讀 閱讀下面的文字，完成15—18題（18分） 大樹(shù)和我們的生活 如果你的生活中周?chē)鷽](méi)有偉大、高貴的人和有智慧的人怎么辦？請(qǐng)不要變得麻木，不要隨波逐流，不要放棄向生活學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。因?yàn)?，至少在你生活的周?chē)€有樹(shù)——特別是大樹(shù)，他會(huì)教會(huì)你許多東西。一棵大樹(shù)，那就是人的親人和老師，而且也可以毫不夸張的說(shuō)，它就是偉人、高貴和智慧。 樹(shù)的生命比人的生命更長(zhǎng)久，從“閱世”的意義上看，人是比不過(guò)樹(shù)的。所以，你若是到十三陵看到周?chē)o立在那里的松柏，尤其是看到那種虎臥龍盤(pán)的老柏，會(huì)不由得生出某種敬畏和感激——有什么辦法，帝王們?nèi)妓懒耍鼈儏s依然活著，默默地居高臨下地看著人間的興衰更迭、生死榮辱。在某種意義上，它們就是歷史，它們就是帝王。 我甚至覺(jué)得沒(méi)有什么哲學(xué)比一棵不朽的千年老樹(shù)給人的啟示和教益更多。同樣是生命，樹(shù)以靜以不言而壽，它讓自己扎根大地（根據(jù)地）并伸出枝葉去擁抱天空，盡得天地風(fēng)云之氣。樹(shù)的存在為人們貢獻(xiàn)了自己的全部，從枝葉到花果根干，卻也從未向人們索取過(guò)什么。許多家畜供人驅(qū)使食用，但同樣也靠人喂養(yǎng)照料。樹(shù)本來(lái)是用不著人養(yǎng)的，它在大自然中間活得好好的，姿態(tài)優(yōu)美，出神入化。 等到大樹(shù)被伐倒了，人們看到了它的心——年輪，一圈一圈，歲月的波紋蕩漾，生命的記憶永存。這時(shí)候，略有悟性和良知的人就全明白了：樹(shù)決不是麻木的，而恰恰是有靈有智的。它雖不語(yǔ)不行，心里面卻比誰(shuí)都清楚。它與山河大地、飛禽走獸、風(fēng)云雨雪雷電霧的關(guān)系，比人更深入，更和諧。它是處理這些復(fù)雜關(guān)系的大師。 它不靠捕殺誰(shuí)、獵獲誰(shuí)而生存，但它活得最長(zhǎng)久。這可真不是一件簡(jiǎn)單的事兒，它連草也不吃，連一只小蟲(chóng)子的肉也不吃，但它卻能長(zhǎng)得最高大，最粗壯，最漂亮。這才是奇跡呢，樹(shù)不用吃飯。真正有生命活力的大樹(shù)全都已經(jīng)與天地風(fēng)云融為一體了，他與山河共呼吸，取萬(wàn)物之精氣，反過(guò)來(lái)又養(yǎng)育萬(wàn)物；得日月之靈華，結(jié)果又陪襯日月。若是說(shuō)什么氣功，樹(shù)才是真懂氣功的大師。 我在塔克拉瑪干邊緣的墨玉縣見(jiàn)到過(guò)一棵八百年的梧桐樹(shù)王，那樣干燥的沙漠邊緣，它得有多大的修行才能活過(guò)來(lái)呀？何況它不僅活著，而且枝葉繁茂，生機(jī)勃勃，它像一個(gè)巨人一樣健康的屹立著，襟懷博大，人和梯子在它的腳下顯得極其可笑。 它的王者風(fēng)范不是靠什么前呼后擁的虛勢(shì)造成的，它靠它的是閱歷、它的頑強(qiáng)生命力、它的光輝的生命形態(tài)，使人望之而生敬仰之心、愛(ài)慕之情，使人認(rèn)識(shí)到偉大、高貴、智慧這些詞語(yǔ)從人類(lèi)頭腦中產(chǎn)生時(shí)的本意。 我還見(jiàn)到過(guò)五百年高齡的無(wú)花果王，它占地?cái)?shù)畝，落地的無(wú)花果使他周?chē)l(fā)著甜膩的腐敗和幽深的清香，它的枝干如同無(wú)數(shù)巨蟒糾纏盤(pán)繞、四處爬伸。它達(dá)到了它這種植物的極致，造就成、編織成一座自已的宮殿。 一棵樹(shù)在漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)遇到各種大大小小的災(zāi)難，但它要是都挺過(guò)去了，經(jīng)歷了時(shí)間的考驗(yàn)，它就會(huì)成為一棵大樹(shù)。這樣的大樹(shù)會(huì)引起人們特殊的敬意。比如在哈密，就有一些幸存下來(lái)的百年老柳樹(shù)。它們的形態(tài)確實(shí)不同凡響，一看就知道，是有特殊生命力和特殊經(jīng)歷的樹(shù)。它們身上都有編號(hào)掛牌，就像勛章一樣，代表著特殊的榮譽(yù)。這些柳樹(shù)就是大名鼎鼎的“左公柳”——左宗棠平阿古柏后沿途栽下的柳樹(shù)?？墒钱?dāng)年“遍栽楊柳三千里”，能活到今天的，已經(jīng)只有這些了。 你細(xì)細(xì)端詳這些巨大的柳樹(shù)，會(huì)從他們每一棵樹(shù)的神態(tài)上，找到左宗棠的神韻，一派大人物風(fēng)范。我當(dāng)時(shí)就頗感疑惑，心想，難道樹(shù)也會(huì)遺傳栽樹(shù)人的風(fēng)貌嗎？要是果然如此，那樹(shù)就是通神通靈的生物了。 （選自《美文十年精華》，有刪節(jié)） 15、文章的題目說(shuō)“大樹(shù)和我們的生活”。作者認(rèn)為大樹(shù)和我們的生活的關(guān)系是什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括。（4分） 16、從全文看，作者認(rèn)為一棵大樹(shù)，“那就是人的親人和老師”“它就是偉人、高貴和智慧”的主要依據(jù)是那幾點(diǎn)？（3分） 17、文中列舉八百年梧桐樹(shù)王、五百高齡的無(wú)花果王兩棵大樹(shù)，主要贊揚(yáng)它們什么？請(qǐng)分別找出最關(guān)鍵的句子并做簡(jiǎn)要分析。（5分） 18、⑴一棵樹(shù)要成長(zhǎng)為一棵大樹(shù)，必不可少的條件是什么？（3分） ⑵大樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么啟示？（3分） 表達(dá)交流與探究考查 六、（22分） 19、補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（任選兩小題）（4分） ⑴吾十有五而志于學(xué)， ， ，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。（《論語(yǔ)為政》） ⑵ ， ，自然之理也。（歐陽(yáng)修《伶官傳序》） ⑶三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。 ， 。（杜甫《蜀相》） 20、依據(jù)下列材料，用一個(gè)單句概括出儒、道、佛三家的共同特征。（4分） 共撐中華傳統(tǒng)文化大廈的三大支柱，當(dāng)為儒、道、佛三家。儒家以積極的入世精神，并在現(xiàn)實(shí)世界中成就最高的道德境界，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，給無(wú)數(shù)英雄豪杰帶來(lái)精神鼓舞和巨大滿(mǎn)足。道家重視人作為個(gè)體的存在價(jià)值，主張因順自然，從而為不重功名利祿者或默默無(wú)聞?wù)咛峁┚裰С?，佛家則關(guān)心人的生老病死，關(guān)心愿望和現(xiàn)實(shí)之間永遠(yuǎn)無(wú)法消除的反差所帶來(lái)的痛苦，給有深切痛苦感的人以心理的溫暖的慰藉。在歷史上，三家各以其自身的文化特質(zhì)發(fā)揮著各自的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)著彼此的不足。 21、圍繞“快樂(lè)無(wú)價(jià)”這一中心擴(kuò)展語(yǔ)句。要求：①擴(kuò)展僅限一句話(huà)。②要體現(xiàn)對(duì)“快樂(lè)無(wú)價(jià)”的辯證認(rèn)識(shí)。③在60—80字之間。（4分） 22、手機(jī)短信具有簡(jiǎn)潔、明晰、形象生動(dòng)的特點(diǎn)，大多運(yùn)用修辭。發(fā)送手機(jī)短信已成為人們喜愛(ài)的一種交流方式。假如某電視臺(tái)正現(xiàn)場(chǎng)直播以“我為你驕傲，我為你自豪”為主題的國(guó)慶55周年晚會(huì)，請(qǐng)你參與現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，擬一則短信表達(dá)對(duì)祖國(guó)的祝福，字?jǐn)?shù)在50－70字之間。（4分） 23、根據(jù)下面提示語(yǔ)要求造句。 某中學(xué)為幫助貧困山區(qū)的失學(xué)兒童重返課堂，要在全校開(kāi)展一次獻(xiàn)愛(ài)心捐款、捐物活動(dòng)。請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬兩條校園宣傳標(biāo)語(yǔ)。(要求：①運(yùn)用對(duì)聯(lián)，平仄不論；②有文采，并體現(xiàn)人文關(guān)懷；③每條不少于10個(gè)字) （4分） 寫(xiě)作能力考查 七、（60分） 24、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分) 俗話(huà)說(shuō)，“和為貴”，“家和萬(wàn)事興”。其實(shí)，同學(xué)、朋友之間，班級(jí)、學(xué)校、單位以至國(guó)家、民族，又何嘗不是如此! 請(qǐng)以“和”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。 要求：①題目自擬；②文體自定；③立意自定；④不少于800字⑤不得抄襲。 參考答案 一、（12分，每小題3分） 1、A（A讀音均為jing； B 鍥qi，其余字均為q，“訖”應(yīng)改為“迄”； C 讀音分別為：拎l(xiāng)īn，欞lng，聆lng，瓴lng，棱lng ；D膾kui，其它皆讀hu，“灸”應(yīng)改為“炙”） 2、D（A與日俱增：隨著時(shí)日一起增長(zhǎng)，形容增長(zhǎng)的情況連綿不斷；此處屬于搭配不當(dāng)。B無(wú)所不用其極：做壞事的時(shí)候什么手段都使出來(lái)；此處屬于感情色彩不當(dāng)。C見(jiàn)微知著：見(jiàn)到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)；此處屬于望文生義。） 3、D（A、層次不清，可把冒號(hào)改為句號(hào)；B、去掉冒號(hào)和引號(hào)內(nèi)的句號(hào)；C、三個(gè)問(wèn)號(hào)都改為逗號(hào)） 4、C（A、搭配不當(dāng)，應(yīng)在“建設(shè)工程”前加上“實(shí)施”一詞。B、語(yǔ)序不當(dāng)，“不僅”應(yīng)移到“國(guó)外……”前；歧義，“許多人”指代不清。D、表意不明，最后一個(gè)分句本意是說(shuō)人才標(biāo)準(zhǔn)有進(jìn)一步檢討的必要，應(yīng)刪去“有沒(méi)有”中的“沒(méi)有”） 二、（12分，每小題3分） 5、C（A應(yīng)為“用普通顯微鏡無(wú)法看到”；B“在實(shí)驗(yàn)中看到并提出的”錯(cuò)，當(dāng)時(shí)他并沒(méi)有看到； D“結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜”與原文不符。） 6、C（“它們很快就找到新的宿主”不合文意） 7、D（“從而消滅該病毒”不合文意，況且這句話(huà)是用來(lái)說(shuō)明人類(lèi)與病毒的斗爭(zhēng)遠(yuǎn)未結(jié)束的。） 8、C（A項(xiàng)“不能采用……預(yù)防”沒(méi)有根據(jù)；B項(xiàng)“人類(lèi)利用免疫系統(tǒng)消滅病毒性疾病”沒(méi)有根據(jù)；D項(xiàng)“殺滅可能攜帶病毒的動(dòng)物”并非最有效的措施。） 三、（20分） 9、A（是動(dòng)詞，入侵。）（3分）10、A（A介詞，“用”；B助詞/代詞/；C在/被；D于是、乘機(jī)/憑借。）（3分）11、B（他早就有這種想法）（3分）12、A（A不是郭崇韜改的。）（3分） 13、⑴艱難、安逸的環(huán)境不同，考慮問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)也就不同，這是很自然的事情。（3分）⑵于是，就與李從襲等人共同謀劃陷害郭崇韜。⑶想借此安撫他們（南詔的少數(shù)民族），使他們歸順，可以說(shuō)他是有遠(yuǎn)大的志向了。（5分） 四、（8分） 14、⑴對(duì)親戚朋友的眷念，有年老孤獨(dú)的悲傷，有對(duì)國(guó)家前途的憂(yōu)慮，也有無(wú)以報(bào)國(guó)的自悼。詩(shī)人胸中裝有黎民社稷的寬廣襟懷。（2分）希望得到張丞相的賞識(shí)和錄用。（1分） ⑵同意杜詩(shī)的境界比孟詩(shī)要寬廣的多。（1分）原因是①?gòu)囊庀蟮倪x取分析，孟浩然詩(shī)的意象僅限于云夢(mèng)澤、岳陽(yáng)城，而杜甫詩(shī)的意象則拓展到吳楚兩地，甚至把整個(gè)宇宙都包容在內(nèi)；（2分）②從“煉字”的角度分析，杜甫詩(shī)中“坼”“浮”兩字煉得好，廣袤千里的吳楚兩地就是因?yàn)橛辛诉@兩湖，一下子斷裂為二，這氣勢(shì)何等磅礴！而日月星辰仿佛都漂浮在這湖水之上緩緩行進(jìn)，這景象何等恢宏！（2分） 五、（18分） 15、作者認(rèn)為大樹(shù)是人們很好的榜樣，它是奉獻(xiàn)的典范，處理復(fù)雜關(guān)系的大師，它是高明的哲學(xué)家，帶給我們很多的啟示和教益。（4分） 16、⑴樹(shù)的生命比人的生命更長(zhǎng)久，它居高臨下的看著人間的興衰更迭，生死榮辱；⑵樹(shù)為人們貢獻(xiàn)了全部卻從不索取；⑶樹(shù)是有靈有智的，是處理與自然界各種復(fù)雜關(guān)系的大師；(4)樹(shù)取萬(wàn)物精氣，得日月之靈華，又養(yǎng)育萬(wàn)物，陪襯日月。（3分） 17、⑴“它像一個(gè)巨人一樣屹立著，襟懷博大”——以頑強(qiáng)的生命力顯示王者風(fēng)范，博得人們的敬仰與愛(ài)慕。⑵達(dá)到了它這種植物的極致——盡己所能做出最大貢獻(xiàn)。（5分） 18、⑴取萬(wàn)物之精氣，與天地風(fēng)云融為一體；戰(zhàn)勝大大小小的災(zāi)難；經(jīng)歷時(shí)間的考驗(yàn)。（3分）⑵要順應(yīng)歷史的潮流，適應(yīng)生長(zhǎng)的環(huán)境；經(jīng)風(fēng)雨，見(jiàn)世面；汲取各種營(yíng)養(yǎng)，抓住一切機(jī)會(huì)提高自己；正確對(duì)待可能遭受的挫折以至災(zāi)禍，戰(zhàn)而勝之。（3分） 六、（22分） 19、（4分，每句1分） ⑴三十而立 四十而不惑⑵憂(yōu)勞可以興國(guó) 逸豫可以亡身⑶出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟。 20、對(duì)人的生命價(jià)值的關(guān)切，（或關(guān)注人的生存，給人以精神支柱）是儒、道、佛三家的共同特征。 21、快樂(lè)是人心理情緒中的黃金，有益于身心健康，有助于成就事業(yè)；然而，快樂(lè)應(yīng)有度，不說(shuō)樂(lè)極生悲，縱歡致禍，就是完整的人生，也該是“五味俱全”的啊！ 22、（示例）雄雞報(bào)曉的大陸版圖是您清晰的輪廓，瑰麗壯美的山川是您不老的容顏，五十五年的光輝歷程是您的花樣年華，華夏大地燃起的燭光是共同的夢(mèng)想：祝愿祖國(guó)繁榮富強(qiáng)！ 23、示例：⑴捧出一顆愛(ài)心，送去萬(wàn)份溫暖!⑵春風(fēng)化雨潤(rùn)幼苗，陽(yáng)光普照暖人心!⑶關(guān)注失學(xué)兒童未來(lái)，擎起貧困山區(qū)明天 24、參照高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。 【參考譯文】 郭崇韜是代州雁門(mén)人。為人聰慧敏捷，因才干而在當(dāng)時(shí)有名。莊宗還是晉王的時(shí)候，郭崇韜在他手下?lián)沃虚T(mén)使，很得莊宗的親近和信任。 莊宗派兵把張文禮圍困在鎮(zhèn)州，久攻不下。這時(shí)，定州的王都勾結(jié)契丹來(lái)犯。郭崇韜說(shuō)“契丹來(lái)犯，不是援救張文禮的，而是王都用利引誘的原因，再說(shuō)，我們剛剛打敗了梁軍，應(yīng)該乘著高漲的士氣，不能自己后退表現(xiàn)出膽怯?！鼻f宗認(rèn)為很對(duì)，果然打敗了契丹的軍隊(duì)。莊宗當(dāng)了皇帝，就讓郭崇韜擔(dān)任兵部尚書(shū)、樞密使。 郭崇韜一向廉潔，自從到了洛陽(yáng)后，就開(kāi)始接受各方官員的賄賂和贈(zèng)送，老朋友和手下的人為此都勸誡他，他說(shuō)：“我位及大將和宰相，俸祿和皇上的賜贈(zèng)非常多，哪里缺少他們那一點(diǎn)東西，現(xiàn)在的藩鎮(zhèn)諸侯多是梁朝的舊將，都是與皇上有舊怨的人?，F(xiàn)在一概拒絕他們，難道他們沒(méi)有反叛的可能嗎？再說(shuō)，這些錢(qián)財(cái)藏在我私人的家中，同藏在國(guó)庫(kù)里有什么區(qū)別呢？”第二年，皇上在南方有軍事活動(dòng)，郭崇韜把他所接受的錢(qián)財(cái)都獻(xiàn)出來(lái)，作為皇上獎(jiǎng)賞的錢(qián)財(cái)。 同光三年的夏天，莊宗因?yàn)閷m中炎熱、潮濕，不能居住而苦惱，想建造高樓來(lái)避暑，于是派遣王允平辦理此事。郭崇韜進(jìn)諫說(shuō)：“陛下過(guò)去心中考慮的是天下社稷，現(xiàn)在想的是個(gè)人的享受，艱難、安逸的環(huán)境不同，考慮問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)也不同，這是很自然的事。但還是希望陛下不要忘了創(chuàng)業(yè)的艱難?！鼻f宗不言語(yǔ)。最終還是讓王允平建樓，郭崇韜果然又極力阻諫?；鹿僬f(shuō)：“郭崇韜的住宅跟皇上的差不多，哪里知道陛下的熱呢！”于是，各種讒言紛紛傳到皇上的耳朵中。 第二年討伐蜀地，商議選擇大將軍。于是讓繼岌擔(dān)任西南面行營(yíng)都統(tǒng)，郭崇韜為招討使，軍政都由他來(lái)決斷。郭崇韜向來(lái)都很厭煩宦官，繼岌的監(jiān)軍李從襲等人看見(jiàn)郭崇韜一個(gè)人獨(dú)攬軍權(quán)，心里很是不滿(mǎn)，想用什么辦法算計(jì)他。莊宗聽(tīng)說(shuō)攻占了蜀地，就派宦官向延嗣前去慰勞大軍。郭崇韜沒(méi)有到郊外去迎接他，向延嗣非常憤怒，于是，就與李從襲等人共同謀劃陷害郭崇韜。向延嗣回到朝廷后，乘機(jī)說(shuō)蜀地的寶物都被郭崇韜據(jù)為己有了，并且誣陷郭崇韜有謀反的意圖，將會(huì)對(duì)魏王不利。莊宗非常憤怒，派宦官馬彥圭前往蜀地，監(jiān)視郭崇韜的動(dòng)向。馬彥圭把這件事報(bào)告了給了劉皇后，劉皇后讓馬彥圭假詔給魏王，讓他殺了郭崇韜。 郭崇韜掌事的時(shí)候，從宰相豆盧革、韋悅等人以下都極力巴結(jié)他。郭崇韜的父親的名字中有一個(gè)“弘”字，豆盧革等人以其他的借口奏請(qǐng)皇上把弘文館改為崇文館。因?yàn)樗展?，于是就說(shuō)他是唐朝郭子儀的后代，郭崇韜也認(rèn)為是真的。他討伐蜀地，路過(guò)郭子儀的墓地時(shí)，下馬大哭后才離開(kāi)，人們聽(tīng)說(shuō)后，以此嘲笑郭崇韜。但是郭崇韜為國(guó)家竭盡忠誠(chéng)，有遠(yuǎn)大的謀略。他占領(lǐng)蜀地以后，于是派使者把唐朝的威望和恩德用委婉的方式告訴南詔的少數(shù)民族，想借此安撫他們，使他們歸順，可以說(shuō)是有遠(yuǎn)大的志向了。