《專題05 觀點(diǎn)三維生成法專題培優(yōu)訓(xùn)練》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《專題05 觀點(diǎn)三維生成法專題培優(yōu)訓(xùn)練（29頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),觀點(diǎn)三維生成法及運(yùn)用,名言推送,人是一棵有思想的蘆葦。,法國(guó)思想家帕斯卡爾,天可補(bǔ)，?？商?，南山可移，歲月既往，不可復(fù)追。,曾國(guó)藩,2017,深圳二模作文,大一寒假，被國(guó)內(nèi)一所著名高校高分錄取的小王，見(jiàn)到他高中最要好的同學(xué)小劉，聊起各自的大學(xué)生活。小王說(shuō)，他進(jìn)了大學(xué)才發(fā)現(xiàn)：身邊有不少人不但學(xué)習(xí)拔尖，而且多才多藝，課余生活也很豐富；在這里，自己引以為豪的高考分?jǐn)?shù)變得蒼白無(wú)力。他后悔自己高中三年多數(shù)時(shí)間都在“題?！敝卸冗^(guò)了。小劉對(duì)他說(shuō)，不要這樣輕易地否定自己的過(guò)去，如果沒(méi)有曾經(jīng)的付出，你如今連說(shuō)后悔的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。,
2、核心事件：小劉升入大學(xué)后,因缺少才藝而后悔高中的,“,刷題,”,經(jīng)歷。,請(qǐng)欣賞,部,分優(yōu)秀標(biāo)題與立意,01,三年題海，助夢(mèng)想開(kāi)花,14,請(qǐng)別輕易地對(duì)過(guò)去說(shuō)不,02,奮起直追是落后的最佳姿態(tài),15,肯定過(guò)去，把握當(dāng)下,03,昂然抱劍逐夢(mèng)去,16,感謝曾經(jīng)努力的自己,04,珍惜過(guò)去，展翅未來(lái),17,告別后悔，把握當(dāng)下,05,笑看風(fēng)起云涌,18,不負(fù)韶華且前行,06,愛(ài)你現(xiàn)在的時(shí)光,19,付出的青春不必悔,07,既已凌絕頂，何須悔登高,20,多元教育方能百年樹人,08,相信過(guò)去，勇敢向前,21,請(qǐng)?zhí)痤^,09,往者不可諫，來(lái)者猶可追,22,你是顏色不一樣的煙火,10,懊悔無(wú)用，往途可期,23,以彼之
3、優(yōu)秀助己之成長(zhǎng),11,踏實(shí)行事，著眼未來(lái),24,無(wú)悔題海青春,12,愿做不一樣的煙火,25,來(lái)者猶可追,13,登高見(jiàn)遠(yuǎn)無(wú)須悔,1,三年題海，助夢(mèng)想開(kāi)花,13,以彼之優(yōu)秀助己之成長(zhǎng),2,你是顏色不一樣的煙火,14,無(wú)悔題海青春,3,多元教育方能百年樹人,15,來(lái)者猶可追,4,付出的青春不必悔,16,不負(fù)韶華且前行,5,既已凌絕頂，何須悔登高,17,奮起直追是落后的最佳姿態(tài),6,登高見(jiàn)遠(yuǎn)無(wú)須悔,18,笑看風(fēng)起云涌,7,懊悔無(wú)用，往途可期,19,相信過(guò)去，勇敢向前,20,愿做不一樣的煙火,8,請(qǐng)別輕易地對(duì)過(guò)去說(shuō)不,21,昂然抱劍逐夢(mèng)去,9,肯定過(guò)去，把握當(dāng)下,22,珍惜過(guò)去，展翅未來(lái),10,感謝曾經(jīng)
4、努力的自己,23,愛(ài)你現(xiàn)在的時(shí)光,11,告別后悔，把握當(dāng)下,24,往者不可諫，來(lái)者猶可追,12,請(qǐng)?zhí)痤^,25,踏實(shí)行事，著眼未來(lái),為什么,怎 么 做,態(tài)度與觀點(diǎn)的聯(lián)系與區(qū)別,態(tài)度是判斷：落足于別人的看法、態(tài)度,觀點(diǎn)是看法：落足于我對(duì)該類事物的認(rèn)識(shí),態(tài)度更進(jìn)一步就是觀點(diǎn),別人的看法,對(duì)不對(duì),？這是態(tài)度,別人的看法,為什么,對(duì)？這是觀點(diǎn),正確的做法是什么？該,怎么辦,？這是觀點(diǎn),立意方法之,為什么,比起小王的后悔之言，我更認(rèn)同小劉的話。小王不應(yīng)該因?yàn)?自己高中三年多數(shù)時(shí)間都在“題?！敝卸冗^(guò)了而后悔。,（擬作）,比起小王的后悔之言，我更認(rèn)同小劉的深刻。三年題海不應(yīng)成為“單一的青春”或“書呆子”的代
5、名詞。在我看來(lái)，三年題海，恰是青春最踏實(shí)而積極的模樣。三年題海，恰助夢(mèng)想開(kāi)花。,（三年題海，助夢(mèng)想開(kāi)花）,立意方法之,為什么,進(jìn)入著名高校，小王引以為傲的高考分?jǐn)?shù)也變得蒼白無(wú)力。但我認(rèn)為小王不必后悔，只有登臨名校的泰山，方可見(jiàn)天下之高遠(yuǎn)；更不必否定自己，一切都來(lái)得及。,（登高見(jiàn)遠(yuǎn)無(wú)須悔）,芥川龍之介曾道：“抹去我過(guò)往生命中的任意一分一秒，都不會(huì)有現(xiàn)在的我?！毙⊥?，你的過(guò)去造就了現(xiàn)在的你，真實(shí)的你。不用艷羨身邊的絢彩爛漫，你也是一支璀璨的煙火。,（你是顏色不一樣的煙火）,立意方法之,怎么辦,比起小王的后悔之言，我更認(rèn)同小劉的話。小王不應(yīng)該因?yàn)?自己高中三年多數(shù)時(shí)間都在“題?！敝卸冗^(guò)了而后悔。,（
6、擬作）,國(guó)內(nèi)著名高校新生小王認(rèn)為自己的高考分?jǐn)?shù)在身邊多才多藝兼顧學(xué)習(xí)的同學(xué)中黯然失色，后悔自己曾花大量時(shí)間用于學(xué)習(xí)。而其朋友小劉則認(rèn)為，小王曾經(jīng)的努力值得肯定。對(duì)此，我認(rèn)為，小劉所說(shuō)十分正確，小王應(yīng)當(dāng)肯定過(guò)去的努力，把握好當(dāng)下的生活。,（肯定過(guò)去，把握當(dāng)下）,立意方法之,怎么辦,曾國(guó)藩寫道：“天可補(bǔ)，?？商睿仙娇梢?，歲月既往，不可復(fù)追?！毙⊥鹾慰喾穸ㄗ约旱倪^(guò)去而陷入迷茫？小劉之言是矣。勿否定過(guò)去，勿看低付出，未來(lái)在手，前程錦繡。,（來(lái)者猶可追）,木心先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“偉大在于平淡，不用大動(dòng)作?！毙⊥踹M(jìn)入大學(xué)后覺(jué)得自己高中三年過(guò)得單調(diào)無(wú)奇，可正在于有了這些平凡才可能去創(chuàng)造不凡。我認(rèn)為應(yīng)該像摩西奶
7、奶一樣，愛(ài)你現(xiàn)在的時(shí)光，無(wú)悔當(dāng)初，把握當(dāng)下。,（愛(ài)你現(xiàn)在的時(shí)光）,立意方法 之,是什么,紅氍毹（），四方步，紫金冠，霸王槍，一亮相滿堂高朋齊喝彩；連珠肉，盤龍臛（），冷蟾羹，水晶糕，一開(kāi)席滿座嘉賓皆激賞。四海五洋的朋友們呵，客從遠(yuǎn)方來(lái)，且讓我做東，邀各位遍賞這苦辣酸甜神州味、生旦凈末華夏情。,（苦辣酸甜神州味，生旦凈末華夏情）,親愛(ài)的外國(guó)朋友，為了讓你們進(jìn)一步了解中國(guó)，我想就,“,共享單車,”,與,“,一帶一路,”,這兩個(gè)你們所關(guān)注的熱點(diǎn)做一番解讀。在我看來(lái)，無(wú)論是,“,共享單車,”,，還是,“,一帶一路,”,，都是在傳承中創(chuàng)新；前者在微觀上改變生活，后者在宏觀上影響民生。,（愛(ài)你現(xiàn)在的時(shí)光）
8、,小結(jié)：觀點(diǎn)生成的三個(gè)維度,一、是什么,明確自己論述的對(duì)象和情感態(tài)度,二、為什么,在明確態(tài)度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步指出自己贊成或反對(duì)的原因,三、怎么辦,在明確態(tài)度、深思原因的基礎(chǔ)上，指出正確的做法,利用下面的材料寫一個(gè),中心論點(diǎn)句，然后擬一個(gè)標(biāo)題,小朱向父母坦陳了自己醞釀很久的一個(gè)想法：辭職回家和父母一起養(yǎng)螃蟹。父親覺(jué)得小朱好不容易讀完大學(xué)，當(dāng)了大公司的網(wǎng)絡(luò)工程師，待遇又好，工作又體面；如果回家養(yǎng)螃蟹，這些不都白費(fèi)了？母親則建議小朱先跟著他們到蟹塘去體驗(yàn)一下。小朱抓了一天螃蟹，才真正體會(huì)到父母養(yǎng)蟹的辛苦。不過(guò)，他仍然覺(jué)得發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，做“電商”賣螃蟹也很有前景；如果成為鎮(zhèn)里第一個(gè)賣螃蟹的大學(xué)生，也
9、是挺光彩的。,議論文是以說(shuō)理為核心的文體，它作用于人的思想與理性，重在闡釋道理，說(shuō)服讀者。,說(shuō)理是議論文的核心，分析與論證是說(shuō)理的核心,。,余黨緒,說(shuō)理與思辨,高質(zhì)量的議論文寫作應(yīng)追求說(shuō)理的深度。,深度說(shuō)理技法指導(dǎo)：多維分析法,文,題呈現(xiàn)：,2015,年,9,月，在一家號(hào)稱,“,世界那么大，俺想去瞧瞧,”,的,“,俺瞧瞧,”,網(wǎng)站上可以看到全國(guó)景區(qū)直播、全國(guó)霧霾監(jiān)測(cè)、城市實(shí)時(shí)路況，一些店鋪、酒吧、街道的實(shí)時(shí)監(jiān)控等，為此引發(fā)網(wǎng)友的眾多爭(zhēng)議。特別是不少市民發(fā)現(xiàn)自己被直播了，認(rèn)為在不知情的情況下被直播存在一定隱患。,對(duì),以上事情，你怎么看？請(qǐng)就此表明態(tài)度，闡述你的看法。,【,樣文示例,】,直播監(jiān)控生
10、隱患,號(hào)稱“世界那么大，俺想去瞧瞧”的“俺瞧瞧”網(wǎng)站上發(fā)布了全國(guó)景區(qū)直播，全國(guó)霧霾監(jiān)測(cè)，城市實(shí)時(shí)路況實(shí)時(shí)監(jiān)控等等。興許該網(wǎng)站的出發(fā)點(diǎn)只是為了維護(hù)公共環(huán)境和為網(wǎng)友帶來(lái)便利,但這樣全方位的實(shí)時(shí)監(jiān)控，全天候的網(wǎng)絡(luò)直播實(shí)在會(huì)令人感到不適。,實(shí)時(shí)直播是對(duì)市民生活的打擾，是對(duì)其隱私權(quán)的侵犯，對(duì)不知情市民來(lái)說(shuō)更是一種無(wú)禮窺探。試問(wèn)誰(shuí)能夠忍受長(zhǎng)時(shí)間生活在攝像頭下，一舉一動(dòng)都出現(xiàn)在千千萬(wàn)萬(wàn)網(wǎng)民的眼中？人人都有隱私權(quán)，“俺瞧瞧”網(wǎng)站此舉無(wú)疑侵犯了市民的隱私權(quán)，讓他們?cè)诠矆?chǎng)合中的隱私蕩然無(wú)存。,況,且這樣的網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)直播，部分市民事先并不知情，對(duì)他們而言，這是一種赤裸裸的變相窺視。這種實(shí)時(shí)直播恐怕在為一些市民提供便
11、利前就已給另一些市民帶來(lái)困擾。,再者，實(shí)時(shí)直播不是相當(dāng)于為不法犯罪分子搭建了一個(gè)免費(fèi)平臺(tái)，讓他們有機(jī)可乘了嗎？中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)方興未艾，然而弊端也不斷涌現(xiàn)，將互聯(lián)網(wǎng)融入市民生活仍需一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的過(guò)程，利用直播實(shí)時(shí)監(jiān)控公共環(huán)境的前提是將法治意識(shí)和規(guī)范滲透在互聯(lián)網(wǎng)行為之中。否則再完美的網(wǎng)站也只會(huì)淪為犯罪分子的工具，給廣大市民帶來(lái)隱患。因,此,，,“,俺瞧瞧”網(wǎng)站的直播引起網(wǎng)友和部分市民的爭(zhēng)論甚至質(zhì)疑，也在情理之中。,況,且，這已經(jīng)涉及道德觀的問(wèn)題。被直播本該征得當(dāng)事人的同意，而對(duì)于被直播一事，不少市民竟是毫不知情。如果該網(wǎng)站在其采集直播的攝像頭處貼出告示，讓市民了解、注意，也許會(huì)緩和一些不必要的矛盾
12、，減少一些不必要的隱患。,對(duì)于實(shí)時(shí)直播，我并不否認(rèn)它有給市民生活帶來(lái)便利的一面，但是更大的隱患還需要解決。如果這些隱患未被消除，那么它將會(huì)成為一個(gè)公共道德問(wèn)題，甚至是一個(gè)法律問(wèn)題，這是我們所不樂(lè)見(jiàn)的。,約翰多恩說(shuō)：“沒(méi)有人是一座孤島，可以自全?！钡矝](méi)有人會(huì)愿意將一切攤在別人面前，任人檢閱。,【,思維脈絡(luò),】,直播監(jiān)控生隱患,1.,引材料、表態(tài)度：全方位監(jiān)控、全天候直播,令人不適。,2-4,多角度分析：市民角度、犯罪分子角度、,公共道德角度,5,辯證分析：帶來(lái)便利的同時(shí)存在更大隱患,6.,結(jié)語(yǔ)，重申隱憂,二、多維分析的基本路徑,（一）多角度切入,正面（積極）、反面（消極）；,自我、他人；,個(gè)人
13、、群體、社會(huì)、國(guó)家；,外在（表層）、內(nèi)在（深層、本質(zhì)）；,歷史、文化、制度,（二）多層次推進(jìn),范圍逐步擴(kuò)大；理由逐層深入；,邏輯由次到主、由輕到重、由表及里等。,重要提示,：,用好關(guān)聯(lián)詞，過(guò)渡語(yǔ)，層次推進(jìn)語(yǔ)。,（行文脈絡(luò)）,文題呈現(xiàn)：,當(dāng)前，幾乎所有社交媒體平臺(tái)都是正能量滿滿的“點(diǎn)贊”派。在界面設(shè)計(jì)上，這些平臺(tái)將點(diǎn)贊功能放在最為明顯的位置,，,而,不贊同、,憤怒,、,不滿等負(fù)面情緒的表達(dá)，在功能設(shè)計(jì)中被刻意淡化，乃至徹底消失。有人說(shuō)，設(shè)計(jì)點(diǎn)贊功能提供了一種積極表態(tài)的方式，讓我們拓展了社交的空間,，,在互動(dòng)中找到存在感；也有人說(shuō)，只有點(diǎn)贊功能會(huì)掩蓋真實(shí)的表達(dá)，代替深入的交流,，,反而使我們迷失于
14、自我的世界。,對(duì)此，你有怎樣的看法？請(qǐng),就此,寫一篇議論文。,【,習(xí)作片段,】,點(diǎn)贊雖好，不要貪多,點(diǎn)贊在社交網(wǎng)絡(luò)中的地位不動(dòng)如山。一個(gè)小小的動(dòng)作就能夠完美表達(dá)出豐富的正面情感，甚至能一次性完成一次社交。從開(kāi)發(fā)者的角度來(lái)看，客戶自然是喜歡愉快的東西，一個(gè)鍵快速傳遞認(rèn)同感與贊賞，何樂(lè)而不為,?,從用戶的角度來(lái)說(shuō)，點(diǎn)贊能最大程度地簡(jiǎn)化社交的基本需求及自我滿足的認(rèn)同需求，當(dāng)然是喜聞樂(lè)見(jiàn)的。至于點(diǎn)贊的缺陷潛藏內(nèi)容過(guò)少，情緒單一化，也由評(píng)論、,unlike,甚至舉報(bào)等二線功能很好的中和了。,【,習(xí)作片段,】,點(diǎn)贊雖好，不要貪,多,點(diǎn)贊在社交網(wǎng)絡(luò)中的地位不動(dòng)如山。一個(gè)小小的動(dòng)作就能夠完美表達(dá)出豐富的正面情
15、感，甚至能一次性完成一次社交。從開(kāi)發(fā)者的角度來(lái)看，客戶自然是喜歡愉快的東西，一個(gè)鍵快速傳遞認(rèn)同感與贊賞，何樂(lè)而不為,?,從用戶的角度來(lái)說(shuō)，點(diǎn)贊能最大程度地簡(jiǎn)化社交的基本需求及自我滿足的認(rèn)同需求，當(dāng)然是喜聞樂(lè)見(jiàn)的。至于點(diǎn)贊的缺陷潛藏內(nèi)容過(guò)少，情緒單一化，也由評(píng)論、,unlike,甚至舉報(bào)等二線功能很好的中和了。,【,習(xí)作片段,】,點(diǎn),贊雖好，不要貪多,點(diǎn)贊在社交網(wǎng)絡(luò)中的地位不動(dòng)如山。一個(gè)小小的動(dòng)作就能夠完美表達(dá)出豐富的正面情感，甚至能一次性完成一次社交。從開(kāi)發(fā)者的角度來(lái)看，客戶自然是喜歡愉快的東西，一個(gè)鍵快速傳遞認(rèn)同感與贊賞，何樂(lè)而不為,?,從用戶的角度來(lái)說(shuō)，點(diǎn)贊能最大程度地簡(jiǎn)化社交的基本需求及
16、自我滿足的認(rèn)同需求，當(dāng)然是喜聞樂(lè)見(jiàn)的。至于點(diǎn)贊的缺陷潛藏內(nèi)容過(guò)少，情緒單一化，也由評(píng)論、,unlike,甚至舉報(bào)等二線功能很好的中和了。,【,習(xí)作片段,】,【,習(xí)作片,段,】,點(diǎn)贊雖好，不要貪多,當(dāng),所有社交媒體平臺(tái)充斥著正能量滿滿的點(diǎn)贊之聲時(shí)，于被贊者而言，固然能感受到被關(guān)注的溫暖以及被贊美的榮耀，從而獲得無(wú)窮鼓舞與動(dòng)力。然而，一個(gè)人真正需要的只是被肯定和贊美嗎？,“,兼聽(tīng)則明，偏信則暗,”,，長(zhǎng)期被點(diǎn)贊所陶醉的人，會(huì)不會(huì)如同戰(zhàn)國(guó)時(shí)期被贊美包圍的齊威王一般，飄飄然于膨脹的虛榮，認(rèn)識(shí)不到真實(shí)的自己，以致,“,王之蔽甚矣,”,？,或,許你會(huì)說(shuō)，不是還有評(píng)論嗎？確實(shí)有評(píng)論，可是放眼朋友圈，,“,觸目橫斜千萬(wàn)朵，賞心只有兩三枝,”,，熙熙攘攘、你來(lái)我往的社交空間里，還有多少誠(chéng)意為你評(píng)論的人？,于,點(diǎn)贊者而言，被設(shè)置于顯眼位置的點(diǎn)贊功能看似提供了積極的表態(tài)方式，方便了互動(dòng)往來(lái)，卻也在某種程度上造成了情感的阻滯。有多少朋友在指尖的輕擊中漸漸淪為,“,點(diǎn)贊之交,”,？又有多少點(diǎn)贊不過(guò)是源于情面的敷衍，和流于盲目的從眾？這樣的點(diǎn)贊既與深度交流無(wú)關(guān)，也與理性判斷無(wú)關(guān)。試問(wèn)，如此點(diǎn)贊意義何在？,再往深處
專題05 觀點(diǎn)三維生成法專題培優(yōu)訓(xùn)練
