《重慶市墊江縣汪家中學人教版九年級上冊 七單元 課題1燃燒和滅火》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《重慶市墊江縣汪家中學人教版九年級上冊 七單元 課題1燃燒和滅火（30頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、 課題1 燃燒和滅火 一：教材分析二：教學目標三：教法、學法分析四：教學過程五：教學反思六：板書設計 一教材分析 燃燒和滅火是義務教育課程標準實驗教科書九年級化學上冊第七單元燃料及其利用課題1的內容，是在學生學習了木炭、硫、紅磷、鐵絲等物質在氧氣中燃燒的基礎上進一步學習的，這為學習本節(jié)內容做了知識上的積累和過度。在內容編排上更加貼近生活實際，通過學習使學生再次體會化學研究的就是我們身邊的物質，拉近了化學與我們的距離，增強化學教學的實踐性，提高學生的科學素養(yǎng)，同時，近些年來，由于人們不正當用火，缺乏安全用火與滅火常識，引發(fā)了大大小小的案件，直接導致巨大的財產安全，因此，今天的課程也是一堂很好的德
2、育課。 二教學目標1知識與技能通過實驗，讓學生理解燃燒的條件和滅火的原理，知道防火的常識；通過活動與探究，培養(yǎng)學生的實驗操作能力、觀察能力、合作與交流能力。2過程與方法 運用比較、觀察、實驗等方法獲取信息。 運用主動探究的方法，設計實驗，學習運用歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。3情感態(tài)度與價值觀 利用化學知識解釋生活問題，使學生對化學保持強烈的好奇心和探究欲。 樹立安全意識和社會責任感。 4教學重點：燃燒的條件及滅火的方法和原理 5、教學難點：燃燒條件的實驗探究，培養(yǎng)學生提出問題，分析問題和解決問題的能力。 三教法、學法分析 由于本節(jié)內容實踐性趣味性強，我主要采用以下教學方法： 1.引導
3、探究法。 2.運用現代多媒體技術輔助教學。 根據初三學生的學習情況，引導學生學習以下方法。 1.實驗探究法 2.合作學習法 四教學過程 (一) 創(chuàng)設情境，設疑猜想（二）實驗探究，新課探索（三）分組實驗，自主探究（四）鞏固練習，加深理解（五）知識升華，學以致用（六）回歸現實生活，解決實際問題 2017年10月 (一)創(chuàng)設情境，設疑猜想提出問題：物質在什么條件下才能燃燒呢？ 儀器和用品： 酒精燈、火柴、燒杯、棉花、水、蠟燭、小木條、粉筆實驗1：燃燒條件的初步認識（二）實驗探究，新課探索 探究內容用坩堝鉗分別夾取一根小木條和一根粉筆，用酒精燈點燃；用坩堝鉗分別夾取一個蘸有水、一個沒蘸水的小棉花團，
4、用酒精燈點燃；分別點燃兩只小蠟燭，將其中一只用燒杯罩住。 教材P128 實驗7-1探究2：燃燒條件的探究 1.先讓學生從生活經驗去初步認識， 物質燃燒確實需要條件實驗設計意圖2再通過探究教材上的實驗，讓學生真正了解燃燒需要哪些條件。 （2）活動與探究一1.燃燒的三個條件（同時具備） （1）可燃物（2）氧氣（或空氣）（3）溫度達到燃燒所需的最低溫度（也叫著火點）溫度達到著火點氧氣可燃物 重慶森林火災 實驗器材： 水、燒杯、沙子、碳酸鈉、 稀鹽酸溫馨提示：1.盡量用最多的方法讓燃著的蠟燭熄滅。2.能用這些方法滅火的原因。（三）分組實驗，自主探究2.分組實驗，探究滅火的方法和原理 2.滅 火 的 方
5、 法 和 原 理 ：方 法 ： （ ） 清 除 可 燃 物 。 （ ） 隔 絕 氧 氣 （ 或 空 氣 ） 。 （ ） 溫 度 降 低 到 著 火 點 以 下 。 原理： 破壞燃燒的條件 1.用扇子扇煤爐火時，為什么越扇越旺？而用扇子扇燭火時，為什么一扇就滅？2.在缺水的郊外野炊結束后，最好用什么方法滅火堆。3.在家中炒菜油鍋著火怎么辦？為什么可以這樣做？4.堆放雜物的紙箱著火，一般用什么滅火？（四）鞏固練習，加深理解 （五）知識升華，學以致用 假如在生活中，你身邊發(fā)生了火災，你該怎么辦？ 火勢不大 發(fā)現火災迅速撥打火警電話119，報警時要講清詳細地址、起火部位、著火物質、火勢大小、報警人姓名
6、及電話號碼，并派人到路口迎候消防車?；饎葺^大 逃 生 自 救 常 識1.熟 悉 環(huán) 境 ,明 辨 方 向 ; 2.不 入 險 地 ,不 貪 財 產 ;3.簡 易 防 護 ,掩 鼻 匍 匐 ; 4.善 用 通 道 ,莫 用 電 梯 ;5.避 難 場 所 ,固 守 待 援 ; 6.傳 送 信 號 ,尋 求 援 助 ;7.火 已 及 身 ,切 勿 驚 跑 ; 8.緩 降 逃 生 ,滑 繩 自 救 。 學?；馂脑蛑饕幸韵聨追矫妫?一)使用明火不慎，引起火災 1、違章點蠟燭； 2、違章點蚊香； 3、違章吸煙； 4、違章使用灶具； 5、違章燒廢物； 6、樹林草坪違章用火； (二)電氣火災 1、違章用電
7、； 2、使用電器不當； (三)違反實驗室操作規(guī)程 （六）回歸現實生活，解決實際問題 五教學反思 燃燒和滅火的教學，讓我體會到聯系生活實際，利用課件等手段的確可以幫助學生加深理解；通過活動與探究，學習對獲得的事實進行分析，使學生掌握得出結論的方法。 燃燒是生活中常見的現象，本節(jié)課的目標是通過活動與探究，從而得出燃燒條件和滅火的原理。燃燒可造福人類，又會給人類帶來災害的事實，讓學生學會用辯證的觀點看問題，此外通過認識燃燒條件和滅火原理，懂得一切事物均有規(guī)律，認識規(guī)律，掌握規(guī)律，可以使事物按照一定的方向進展，避開災害，造福人類。通過安全知識的學習，增強安全意識。 燃燒 （1）有可燃物（2）氧氣（或空氣）（3）達到可燃物燃燒的最低溫度（著火點） 同時具備 （ ） .清 除 可 燃 物 。 （ ）隔 絕 氧 氣 （ 或 空 氣 ） 。 （ ） .溫 度 降 低 到 著 火 點 以 下 。 2、滅火方法和原理方法：六板書設計 課題1燃燒和滅火1：燃燒的條件原理： 破壞燃燒的條件
重慶市墊江縣汪家中學人教版九年級上冊 七單元 課題1燃燒和滅火
