《專題06 議論片段巧升格專題培優(yōu)訓(xùn)練》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《專題06 議論片段巧升格專題培優(yōu)訓(xùn)練（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,議論文文段升格訓(xùn)練,【,請你把脈,】,評價兩段文字的優(yōu)劣，并說明原因。,2,、多走一步，前面就是成功。,在歌手選拔比賽中，一位女孩被評委潑了一大盆冷水“你的外貌和聲音都不行，很難在這行立足”，她聽了之后，沒有像其他落選女孩那樣轉(zhuǎn)身離開，而是不放棄，,多走了一步，,轉(zhuǎn)戰(zhàn)后勤。她任何打雜的事情都做過了，同時她也沒有放棄成為歌星的夢想。最終她順利與公司簽下了合約，成為一名真正的歌手。她就是劉若英。,如果,她跟其他落選人一樣失望而歸，,
2、沒有多走一步,，,那么,她只能埋沒在茫茫人海中，黯淡無光。就是,因為多走的那一步，,將蒙在她身上的灰塵吹開，閃耀她的光芒。,1,、,有位女孩，她有著當(dāng)歌手的美好理想，為了這一理想，她很早就出來尋夢。她在一個演藝公司打雜，企圖讓人們發(fā)現(xiàn)她，當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)她時，卻給她的夢想潑了一盆冷水。人們告訴她，她不僅外表長得普通，而且聲音也很普通，她不適合當(dāng)歌手。當(dāng)時她聽了之后，并沒氣餒和放棄，而是付出比別人更多的努力，堅持著自己的理想，最后，她成功了。她，就是劉若英。所以，多走一步，也許成功就會降臨到我們頭上。,提出論點,概述事例,再點論點,評析總結(jié),議論文,文段的基本行文模式,四步走,1.,提出論點,2.,概
3、述事例,3.,再點論點,4.,評析總結(jié),記,利用“片段升格四步法”修改文段,只有堅持多走一步，不放棄對生活的希望，才能走向成功。上天似乎跟他開了個玩笑，讓他享受過擁有雙臂的感受，然后又殘忍地剝奪，讓他的生活似乎沒了希望。最后，他下定決心：要么就這樣死去，要么就精彩地活著。所以他拾起勇氣。他不斷磨練自己，最終他練就了用腳趾彈鋼琴的本領(lǐng)，而劉偉這個名字也響亮大江南北。,片段升格步驟一：提出論點,例：以“多走一步”為中心，補充一句論點。,上天似乎跟他開了個玩笑，讓他享受過擁有雙臂的感受，然后又殘忍地剝奪，讓他的生活似乎沒了希望。最后，他下定決心：要么就這樣死去，要么就精彩地活著。所以他拾起勇氣。他不
4、斷磨練自己，最終他練就了用腳趾彈鋼琴的本領(lǐng)，而劉偉這個名字也響亮大江南北。,（,119,字）,在困難中,多走一步,，或許可以看見成功的曙光。,（論點,21,字）,片段升格步驟二：概述事例,不要細(xì)節(jié)描寫 刪除無關(guān)情節(jié),例：以“多走一步”為中心，概括述下列事例。,在困難中,多走一步,，或許可以看見成功的曙光。,（論點,21,字）,上天似乎跟他開了個玩笑，讓他享受過擁有雙臂的感受，然后又殘忍地剝奪，讓他的生活似乎沒了希望。最后，他下定決心：要么就這樣死去，要么就精彩地活著。所以他拾起勇氣。他不斷磨練自己，最終他練就了用腳趾彈鋼琴的本領(lǐng)，而劉偉這個名字也響亮大江南北。,（,119,字）,中國達(dá)人秀冠軍
5、劉偉曾說：“我要么趕緊死，要么精彩地活著?！痹谑ルp臂，看似再也無法實現(xiàn)自己的音樂夢想時，不向命運低頭，這才實現(xiàn)了他用雙腳在琴鍵上彈奏出動人音樂的成功。,（,82,字，少了,37,字）,片段升格步驟三：再點論點,即在敘事時再次點出論點句,在困難中,多走一步,，或許可以看見成功的曙光。,（論點,21,字）,在這困難中勇敢地,多走了一步，,不斷磨練自己，,（,21,字）,中國達(dá)人秀冠軍劉偉曾說：“我要么趕緊死，要么精彩地活著?！痹谑ルp臂，看似再也無法實現(xiàn)自己的音樂夢想時，不向命運低頭，這才實現(xiàn)了他用雙腳在琴鍵上彈奏出動人音樂的成功。,（,82,字）,中國達(dá)人秀冠軍劉偉曾說：“我要么趕緊死，要么精
6、彩地活著?！痹谑ルp臂，看似再也無法實現(xiàn)自己的音樂夢想時，不向命運低頭，,在這困難中勇敢地,多走了一步,，不斷磨練自己，,這才實現(xiàn)了他用雙腳在琴鍵上彈奏出動人音樂的成功。,（,93,字）,片段升格步驟四：評析總結(jié),例：以“多走一步”為中心，寫一段分析性的文字。,在困難中,多走一步，,或許可以看見成功的曙光。,（論點,21,字）,中國達(dá)人秀冠軍劉偉曾說：“我要么趕緊死，要么精彩地活著?！痹谑ルp臂，看似再也無法實現(xiàn)自己的音樂夢想時，不向命運低頭，,在這困難中勇敢地,多走了一步,，不斷磨練自己，,這才實現(xiàn)了他用雙腳在琴鍵上彈奏出動人音樂的成功。,（,93,字）,正是,因為,劉偉,多走的這一步,，他
7、才能享受到成功的喜悅；正是,因為,劉偉,多走的這一步,，他才能這么精彩地活著。,（,49,字）,（因果分析）,本文段總字?jǐn)?shù)：,21+93+49=163,（字）,常見的事例評析方法：,1.,因果論證：,因為所以,；之所以,是因為,2.,假設(shè)論證：,如果,那么,3.,對比論證：,正面,反面,4.,組合式論證：,正是因為,+,正面，所以,；如果,+,反面，那么,舉一反三,用,片段升格步驟一：提出論點,例：以“山外有山”為中心，補充一句論點。,蘇東坡少年時，對于自己的學(xué)問非常得意，于是他便寫了一幅對聯(lián)掛在門外，他寫道：“識盡天下字，讀盡人間書”。以示自己學(xué)識的淵博。過了幾天，有一位老者見了這幅對聯(lián)后找
8、到蘇東坡說他有一個字不認(rèn)識，要向蘇東坡請教，蘇東坡欣然答應(yīng)。于是老者把字寫在了地上，可蘇東坡看了半天也沒認(rèn)出是什么字，羞愧地向老者道歉。老者留下了一句“滿招損，謙得益”來教導(dǎo)年輕的蘇東坡。蘇東坡大受啟發(fā)將門外的對聯(lián)改為“立志識盡天下字，發(fā)憤讀盡人間書”。此后的蘇東坡虛心向他人學(xué)習(xí)，終成中華文學(xué)史上燦爛的一顆星。,山外有山，,提醒我們要謙虛。,（論點,13,字,）,片段升格步驟二：概述事例,不要細(xì)節(jié)描寫；刪除無關(guān)情節(jié),例：以“,山外有山,”為中心，概述以下事例。,山外有山，,提醒我們要謙虛。,（論點,13,字,）,蘇東坡少年時，對于自己的學(xué)問非常得意，于是他便寫了一幅對聯(lián)掛在門外，他寫道：“識盡
9、天下字，讀盡人間書”。以示自己學(xué)識的淵博。過了幾天，有一位老者見了這幅對聯(lián)后找到蘇東坡說他有一個字不認(rèn)識，要向蘇東坡請教，蘇東坡欣然答應(yīng)。于是老者把字寫在了地上，可蘇東坡看了半天也沒認(rèn)出是什么字，羞愧地向老者道歉。老者留下了一句“滿招損，謙得益”來教導(dǎo)年輕的蘇東坡。蘇東坡大受啟發(fā)將門外的對聯(lián)改為“立志識盡天下字，發(fā)憤讀盡人間書”。此后的蘇東坡虛心向他人學(xué)習(xí)，終成中華文學(xué)史上燦爛的一顆星。,（事例論證）,（,220,字）,年少時的蘇軾對自己的學(xué)問非常得意，曾在自家門外掛了一幅寫有,“識盡天下字，讀盡人間書”,的對聯(lián)。一位老者看到這幅對聯(lián)后上門請教他，蘇軾竟被問得啞口無言。最后老者送給蘇軾一句話,
10、“滿招損，謙得益,”。于是他把門外的對聯(lián)改為,“立志識盡天下字，發(fā)憤讀盡人間書”。,（事例論證）,（,132,字）,片段升格步驟三：再點論點,這使他明白了,山外有山，,人需謙虛的道理,（,19,字）,（再點論點）,例：以“,山外有山,”為中心，敘事時再次點出論點。,山外有山，,提醒我們要謙虛。,（論點,13,字,）,年少時的蘇軾對自己的學(xué)問非常得意，曾在自家門外掛了一幅寫有“識盡天下字，讀盡人間書”的對聯(lián)。一位老者看到這幅對聯(lián)后上門請教他，蘇軾竟被問得啞口無言。最后老者送給蘇軾一句話“滿招損，謙得益”。于是他把門外的對聯(lián)改為“立志識盡天下字，發(fā)憤讀盡人間書”。,（事例論證）,（,132,字）,
11、年少時的蘇軾對自己的學(xué)問非常得意，曾在自家門外掛了一幅寫有“識盡天下字，讀盡人間書”的對聯(lián)。一位老者看到這幅對聯(lián)后上門請教他，蘇軾竟被問得啞口無言。最后老者送給蘇軾一句話“滿招損，謙得益”。,這使他明白了,山外有山，,人需謙虛的道理,于是他把門外的對聯(lián)改為“立志識盡天下字，發(fā)憤讀盡人間書”。,（事例論證）,（,132+19=151,字）,片段升格步驟四：評析總結(jié),例：以“山外有山”為中心，寫一段分析性的文字。,山外有山，提醒我們要謙虛,。,（論點,13,字,）,年少時的蘇軾對自己的學(xué)問非常得意，曾在自家門外掛了一幅寫有“識盡天下字，讀盡人間書”的對聯(lián)。一位老者看到這幅對聯(lián)后上門請教他，蘇軾竟被
12、問得啞口無言。最后老者送給蘇軾一句話“滿招損，謙得益”。,這使他明白了,山外有山，,人需謙虛的道理,于是他把門外的對聯(lián)改為“立志識盡天下字，發(fā)憤讀盡人間書”。,（事例論證,151,字）,如果,當(dāng)初蘇軾,明白山外有山,的道理，,那么,他就不會那么狂妄；,如果,蘇軾沒有遇到那個教導(dǎo)他人應(yīng)謙虛的老者，也許他已經(jīng)變成第二個方仲永，而不會是一代文豪。,（,71,字）（運用假設(shè)、對比分析法分析）,總字?jǐn)?shù)：,13+151+71=235,（字）,比一比,蘇東坡少年時，對于自己的學(xué)問非常得意，于是他便寫了一幅對聯(lián)掛在門外，他寫道：“識盡天下字，讀盡人間書”。以示自己學(xué)識的淵博。過了幾天，有一位老者見了這幅對聯(lián)后
13、找到蘇東坡說他有一個字不認(rèn)識，要向蘇東坡請教，蘇東坡欣然答應(yīng)。于是老者把字寫在了地上，可蘇東坡看了半天也沒認(rèn)出是什么字，羞愧地向老者道歉。老者留下了一句“滿招損，謙得益”來教導(dǎo)年輕的蘇東坡。蘇東坡大受啟發(fā)將門外的對聯(lián)改為“立志識盡天下字，發(fā)憤讀盡人間書”。此后的蘇東坡虛心向他人學(xué)習(xí)，終成中華文學(xué)史上燦爛的一顆星。,山外有山，提醒我們要謙虛謹(jǐn)慎。,年少時的蘇軾對自己的學(xué)問非常得意，曾在自家門外掛了一幅寫有“識盡天下字，讀盡人間書”的對聯(lián)。一位老者看到這幅對聯(lián)后上門請教他，蘇軾竟被問得啞口無言。最后老者送給蘇軾一句話“滿招損，謙得益”。這句話給了蘇軾很大的啟示，使他明白了,山外有山，人需謙虛謹(jǐn)慎的道理。,于是他把門外的對聯(lián)改為“立志識盡天下字，發(fā)憤讀盡人間書”。,如果當(dāng)初蘇軾明白山外有山的道理,，,那么,他就不會那么狂妄；,如果,蘇軾沒有遇到那個教導(dǎo)他人應(yīng)謙虛謹(jǐn)慎的老者，也許他已經(jīng)變成第二個方仲永，而不是一代文豪。,1.,增加了論點,，使文章結(jié)構(gòu)清晰；,2.,事例簡潔凝練，,緊扣分論點；,3.,再點論點，,使材料和論點相融合；,4.,評析總結(jié)，,有論有據(jù)，使文章更具說服力，更有有深度。,
專題06 議論片段巧升格專題培優(yōu)訓(xùn)練
