2012高考語文總復習 第2編第19章第1節(jié) 把握故事情節(jié)課件 大綱人教版

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1、2012全新教程高考語文總復習（大綱版）（課件）：第2編第19章第1節(jié) 第一節(jié)把握故事情節(jié) 放大鏡與望遠鏡有一位公關(guān)名家談到建立良好人際關(guān)系時，舉了一個例子。他說，無論多么漂亮的小姐，如果美容師以500倍的放大鏡看她莢麗的臉龐，看到的一定是坑坑洼洼、凹凸不平的臉，使人大失所望。而當我們拿望遠鏡看青山時，入目的盡是如畫的風景，迷人的山色，令人心曠神怡。如果你永遠拿著放大鏡看別人，必令對方原形畢露，顯得一無是處，也使自己無法信任他人，交到朋友。相反，如果拿著望遠鏡則始終能欣賞到別人美好的一面，就是這不拘小節(jié)的特性，使賓主盡歡，無往不勝。 【溫馨提示】嚴以律己，寬以待人，正是對放大鏡與望遠鏡的最好詮

2、釋。如果放大鏡的焦點對準自己，而非別人，就能不斷地發(fā)現(xiàn)自身的缺點，對自己提出最嚴厲的要求，這樣放大鏡和望遠鏡便能同時發(fā)揮最大的功效。 課堂考點探究課后題組精煉第一節(jié)課前初試真題 課前初試真題(2010年高考廣東卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。面包 沃爾夫?qū)┬獱柼厮蝗恍褋?。兩點半。她尋思，為什么會突然醒了。哦，原來是這樣！廚房里有人碰了一下椅子。她仔細地聽著廚房里的聲音。寂靜無聲。太安靜了，她用手摸了一下身邊的床，發(fā)現(xiàn)是空的。 這就是為什么如此特別安靜的原因了沒有他的呼吸聲。她起床，摸索著經(jīng)過漆黑的房間來到廚房。在廚房兩人相遇了。表針指著兩點半。她看到櫥柜邊上有個白的東西。她打開燈。兩人

3、各穿襯衣相對而立。深夜。兩點半。在廚房里。 在廚房餐桌上是一個盛面包的盤子。她知道，他切過了面包。小刀還放在盤子旁邊。桌布上留下了面包屑。每晚他們就寢時，她總是把桌布弄干凈的。每天晚上如此。然而現(xiàn)在桌布上有面包屑，而且小刀還在那里。她感到地上的涼氣慢慢傳到她身上。她轉(zhuǎn)過頭來不再看盤子了。 “我還以為這里出什么事了。”他說，并環(huán)視一下廚房四周。“我也聽見了什么。”她回答，這時她發(fā)現(xiàn)，他夜晚穿著襯衣看起來真是老了。跟他年齡一樣老了，六十三歲。白天他看起來還年輕些。她看起來已經(jīng)老了，他在想，穿著襯衣的她看起來相當老了。不過也許是頭發(fā)的原因。夜里女人顯老總是表現(xiàn)在頭發(fā)上。頭發(fā)使人一下變老了?！澳銘?yīng)該穿

4、上鞋子的。這樣光著腳在冷地上你會著涼的?！彼龥]有注視他，因為她不愿忍受他在撒謊。他們結(jié)婚三十九年之后他現(xiàn)在撒謊了。 “我原以為這里有什么事?！彼终f了一遍，又失去了自制，把視線從一個角落移到另一個角落?！拔乙猜牭搅耸裁?。于是我想，這里出了什么事了?！薄拔乙猜犚娏?。不過，大概什么事也沒有?！彼龔淖郎夏闷鸨P子，并用手指彈去桌布上的面包屑?！皼]有。大概沒什么事?！甭牭剿话驳卦谡f。她趕緊幫他說：“過來，大概是外面有什么事?！薄白?，睡覺去。站在冷地上你會著涼的?！?他向窗戶望去?！笆堑?，一定是外面出了點什么事。我還以為是在這里?！彼咽稚煜螂姛糸_關(guān)。我必須現(xiàn)在就關(guān)燈，否則我必定還會去瞧盤子的，她想。我

5、不能再去瞧那個盤子。“過來，”她說，同時把燈關(guān)滅?！斑@大概是外面有什么事，刮風時檐槽常常碰墻壁。這肯定是檐槽之故。刮風時它總是嘩嘩亂響。”兩人摸著走過黑黢黢的過道來到臥室。兩雙光腳在地板上拍擊作響?！笆怯酗L，”他說，“已經(jīng)刮了一整夜了?！碑斔诖采蠒r，她說：“是的，刮了一夜的風。剛才大概就是檐槽在響。” “是呀，我剛才還以為是在廚房里。大概就是檐槽吧。”他說著話，仿佛已沉入半睡中。 她注意到，當他撒謊時，聲音多假。 “真冷，”她說，并輕聲地打著哈欠，“我可鉆被窩了，晚安。”“晚安。”他回答，又說了一句，“是呀，可真冷呀?！彪S后是寂靜無聲。許多分鐘后她聽到，他在小心、輕聲地咀嚼。她故意深沉又均

6、勻地呼吸，使他不致發(fā)覺，她尚未入睡。然而他的咀嚼節(jié)奏均勻，倒使她慢慢進入夢鄉(xiāng)了。 當他第二天晚上回家時，她分給他四片面包；平時他只有三片。 “你可以慢慢吃，吃四片。”她說著離開了餐桌，“我吃這面包消化不了。你多吃一片吧。我消化不好?！彼⒁獾?，他把頭深深埋在盤子上。他沒有抬頭。就在此刻她對他非常同情。“你可不能只吃兩片面包。”他對著盤子在說?！皦蛄?。晚上我吃面包消化不好。你吃吧，吃吧！”過了一會兒，她才又坐在桌旁的燈下。(選自外國短篇小說百年精華，包智星譯) 【注】沃爾夫?qū)┬獱柼兀何鞯聫U墟文學的先驅(qū)和重要代表作家。小說面包寫的是二戰(zhàn)后人們在饑荒處境中的生活。請概括小說的主要情節(jié)。(4分)答：

7、_ 解析：仔細梳理整個事件，便可發(fā)現(xiàn)整個事件的發(fā)展分為四個階段，針對每個階段進行概括，答案即出。答案：妻子發(fā)現(xiàn)丈夫偷拿面包。丈夫撒謊掩飾。妻子替丈夫圓謊。第二天晚餐，妻子多分了面包給丈夫。 課堂考點探究一、對情節(jié)的作用的考查情節(jié)是小說中用于表現(xiàn)人物性格發(fā)展變化的事件，它是生活片斷的有機剪輯，又是矛盾發(fā)生、發(fā)展的過程。把握好故事情節(jié)是讀懂小說的關(guān)鍵。小說情節(jié)的作用，主要是情節(jié)對人物形象的塑造、情節(jié)發(fā)展及主題的揭示所起到的作用。 (2010年高考山東卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。人和車廠的老板劉四爺快七十歲了；人老，心可不老實。年輕的時候他當過庫兵，設(shè)過賭場，買賣過人口，放過閻王賬。干這些營

8、生所應(yīng)有的資格與本領(lǐng)力氣，心路，手段，交際，字號等等劉四爺都有。在前清的時候，打過群架，搶過良家婦女，跪過鐵索。跪上鐵索，劉四并沒皺一皺眉，沒說一個饒命。官司教他硬挺了過來，這叫作“字號”。出了獄， 他開了個洋車廠子。土混混出身，他曉得怎么對付窮人，什么時候該緊一把兒，哪里該松一步兒，他有善于調(diào)動的天才。車夫們沒有敢跟他耍骨頭(注：調(diào)皮搗亂)的。他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一腳登在天堂，一腳登在地獄，只好聽他擺弄。到現(xiàn)在，他有六十多輛車，至壞的也是七八成新的，他不存破車。車租，他的比別家的大，可是到“三節(jié)”他比別家多放著兩天的份兒。人和廠有地方住，拉他的車的光棍兒，都可以

9、白住可是得交上車份兒，交不上賬而和他苦膩(注：軟磨硬纏)的， 他扣下鋪蓋，把人當個破水壺似的扔出門外。大家若是有個急事急病，只須告訴他一聲，他不含糊，水里火里他都熱心地幫忙，這叫作“字號”。劉四爺是虎相?？炱呤耍宀粡?，拿起腿還走個十里二十里的。兩只大圓眼，大鼻頭，方嘴，一對大虎牙，一張口就像個老虎。個子幾乎與祥子一邊兒高，頭剃得很亮，沒留胡子。他自居老虎， 可惜沒有兒子，只有個三十七八歲的虎女知道劉四爺?shù)木捅匾仓阑㈡?。她也長得虎頭虎腦，因此嚇住了男人，幫助父親辦事是把好手，可是沒人敢娶她作太太。她什么都和男人一樣，連罵人也有男人的爽快，有時候更多一些花樣。劉四爺打外，虎妞打內(nèi)，父女把人

10、和車廠治理得鐵筒一般。人和廠成了洋車界的權(quán)威。 在買上自己的車以前，祥子拉過人和廠的車。他的積蓄就交給劉四爺給存著，把錢湊夠了數(shù)，他要過來，買上了那輛新車?！皠⑺臓敚纯次业能?！”祥子把新車拉到人和廠去。老頭子看了車一眼，點了點頭：“不離！”“我可還得在這兒住，多咱我拉上包月，才去住宅門！”祥子頗自傲地說?！靶?！”劉四爺又點了點頭。 不拉劉四爺?shù)能嚕茏≡谌撕蛷S，據(jù)別的車夫看，是件少有的事。因此，甚至有人猜測，祥子必和劉老頭子是親戚；更有人說，劉老頭子大概是看上了祥子，想弄個上門女婿。這種猜想里雖然懷著點妒羨，可是萬一要真是這么回事呢，將來劉四爺一死，人和廠就一定歸了祥子。這個，教他們只敢胡

11、猜，而不敢在祥子面前說什么不受聽的。其實呢，劉老頭子的優(yōu)待祥子是另有筆賬兒。 祥子是這樣的一個人：在新的環(huán)境里還能保持著舊的習慣。假若他去當了兵，他決不會一穿上那套虎皮，馬上就不傻裝傻地去欺侮人。在車廠子里，他不閑著，把汗一落下去，他就找點事兒做。他去擦車，打氣，曬雨布，抹油用不著誰支使，他自己愿意干，干得高高興興，仿佛是一種極好的娛樂。廠子里平?？傋≈畞韨€車夫；收了車， 大家不是坐著閑談，便是蒙頭大睡；祥子，只有祥子的手不閑著。初上來，大家認為他是向劉四爺獻殷勤，狗事巴結(jié)人；過了幾天，他們看出來他一點沒有賣好討俏的意思，他是那么真誠自然，也就無話可說了。劉老頭子沒有夸獎過他一句，沒有格外

12、多看他一眼；老頭子心里有數(shù)兒。他曉得祥子是把好手，即使不拉他的車，他也還愿意祥子在廠子里。有祥子在這兒，先不提別的， 院子與門口永遠掃得干干靜靜?；㈡じ矚g這個傻大個兒，她說什么，祥子老用心聽著，不和她爭辯；別的車夫，因為受盡苦楚，說話總是橫著來；她一點不怕他們，可是也不愿多搭理他們；她的話，所以，都留給祥子聽。當祥子去拉包月的時候，劉家父女都仿佛失去一個朋友。趕到他一回來，連老頭子罵人也似乎更痛快而慈善一些。(節(jié)選自老舍駱駝祥子第四章，有刪改) 第二段開頭對劉四爺?shù)男は衩鑼?，在本文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？請簡要分析。答：_ 【解析】第二段開頭運用了總領(lǐng)句“劉四爺是虎相”，下文接著通過對劉四爺

13、的年齡、身體狀況、相貌、個頭等外貌描寫，來展現(xiàn)劉四爺?shù)摹盎⑾唷?，讓上文劉四爺?shù)摹按蜻^群架，搶過良家婦女，跪過鐵索”等性格、為人有了原因，形成和上文的照應(yīng)，形象鮮明生動，從而引出“虎妞”和祥子，為下文劉四爺對待祥子的態(tài)度作了鋪墊和對比。 【答案】結(jié)構(gòu)上，承上啟下，承接上一段對劉四爺?shù)母爬〝⑹?，引出虎妞這一人物形象。內(nèi)容上，突出劉四爺?shù)摹盎狻?性格)，使這一形象更加鮮明生動(具體可感)。也可以將上述兩方面結(jié)合起來回答，比如：在上一段對劉四爺概括敘述的基礎(chǔ)上用這一段肖像描寫使劉四爺?shù)男蜗蟾吁r明生動(具體可感)；同時，突出他的“虎氣”(性格)，引出虎妞這一形象。 技巧點撥1小說常用的開頭及作用(1

14、)設(shè)疑法(懸念法)。提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾才回答疑問。作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說讀下去。具體說，其作用有：引起讀者的思考；引出下文的情節(jié)；突出人物形象；揭示小說的主題。 (2)寫景法。如藥的第一段寫秋天下半夜陰暗、凄清、恐怖的環(huán)境，暗示了小說主人公的不幸命運。再如荷花淀開頭寫月下院子里的美景，以此來烘托水生嫂的美好心靈。2小說的結(jié)局及作用(1)分析出人意料的結(jié)局。從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。如項鏈。 從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。如項鏈，直到結(jié)尾才點出項鏈是假的，但

15、前面已作了伏筆：借項鏈時主人一口答應(yīng)，還項鏈時主人沒有打開盒子檢查等，暗示了項鏈是不值錢的。(2)分析令人傷感的悲劇結(jié)局。從主題上看，能更好地深化主題。如藥，華小栓、夏瑜的死(悲劇)，揭示了辛亥革命的不徹底性沒有發(fā)動群眾。 從表現(xiàn)人物性格上看，能更好地塑造人物性格。如藥，寫華小栓吃了人血饅頭后的死，突現(xiàn)了群眾(華老栓)愚昧的性格。這種結(jié)局令人感動，令人回味，引人思考。如杜十娘怒沉百寶箱，杜十娘的死，引起讀者思考她死的原因。(3)分析令人喜悅的大團圓結(jié)局。從表達效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。 從讀者的情感體驗上看，喜劇性的結(jié)局與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人

16、以欣慰、愉悅之感。從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性符合大眾對審美的追求，容易引起讀者的共鳴。(4)分析戛然而止、留下空白的結(jié)局。留下了“空白”讓讀者想象，進行藝術(shù)再創(chuàng)造。 3一般情節(jié)的作用對于小說情節(jié)的作用進行分析，一般應(yīng)從兩個方面入手：內(nèi)容上，情節(jié)本身對人物性格塑造和主題思想表達有何直接或間接的具體作用；結(jié)構(gòu)上，有無“設(shè)置懸念”“為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆”“照應(yīng)前文”“線索或推動情節(jié)發(fā)展”等作用。另外，還要注意有時從表達效果上進行分析，即從給讀者的感受分析，如跌宕起伏、引人入勝等。 二、對情節(jié)的安排的考查可讀性強的小說一般都有跌宕起伏的故事情節(jié)，在出人意料的情節(jié)發(fā)展、不同類型的

17、敘述順序及留白式的結(jié)尾中，充分塑造著人物的性格，展現(xiàn)著文章的主題。小說情節(jié)的安排包括線索的安排、情節(jié)安排的技巧及情節(jié)的結(jié)構(gòu)安排等。 (2010年高考課標全國卷) 閱讀下面的文字，完成后面的題目。保護人法莫泊?，斕m做夢也沒想到會有這么好的官運！有天早上，他從報上看到從前一位同學新近當了議員?，斕m重新成了他那位同學呼之即來、揮之即去的朋友。不久議員搖身一變當了部長，半年后瑪蘭就被任命為行政法院參事。 起初，他簡直有點飄飄然了。為了炫耀，他在大街上走來走去，仿佛別人只要一看見他，就能猜到他的身份。后來出于一種有權(quán)勢而又寬宏大量者的責任感，他油然萌生一股壓制不住要去保護別人的欲望。無論在哪里遇到熟人，

18、他都高興地迎上去，不等人家問，就連忙說：“您知道，我現(xiàn)在當參事了，很想為您出點力。如有用得著我的地方，請您甭客氣，盡管吩咐好了。我在這個位置上，是有權(quán)力的?！?一有機會，他對任何人都主動給予無限慷慨的幫助。他每天都要給人寫十封、二十封、五十封介紹信，他寫給所有的官吏。他感到幸福，無比幸福。一天早上，他準備去行政法院，屋外已經(jīng)下雨了。雨越下越大。他只好在一個房門口躲雨。那兒已有個老神父。在當參事前，他并不喜歡神父。自一位紅衣主教在一件棘手事情上客氣地向他求教以后，他對他們也尊敬起來。他看看神父，關(guān)切地問：“請問您到哪一區(qū)去？” 神父有點猶豫，過了一會兒才說：“我朝王宮方向去?！薄叭绻敢?，神父

19、，我可以和您合用我這把傘。我到行政法院去。我是那里的參事。”神父抬起頭，望望他：“多謝，我接受您這番好意?！爆斕m接著說：“您來巴黎多半是為散心吧。”神父回答：“不，我有事?！薄芭?！是件重要的事嗎？如果您用得著我，盡管吩咐好了。” 神父好像挺為難，吞吞吐吐地說：“??！是一件無關(guān)緊要的私事一點小誤會。您不會感興趣的。是是一件內(nèi)部的教會方面的事。”“哎呀，這正屬行政法院管。您盡管吩咐我好了。”“先生，我也正要到行政法院去。您心腸真是太好了。我要去見勒爾佩、薩翁兩位先生。說不定還得見珀蒂帕先生?！薄鞍パ剑麄兌际俏易钜玫呐笥?，刮刮叫的同事。我都懇切地去替您托托關(guān)系。包在我身上好了?！?神父嘟囔著說了

20、許多感恩的話?，斕m高興極了?！昂?！您可碰到了一個千載難逢的機會，神父。瞧吧，瞧吧，有了我，您的事情解決起來一定非常順利?！彼麄兊搅诵姓ㄔ骸，斕m把神父領(lǐng)進辦公室，請他坐在火爐前，然后伏案寫道：“親愛的同事：請允許我懇切地向您介紹德高望重的桑蒂爾神父，他有一件小事當面向您陳述，務(wù)請鼎力協(xié)助。” 他寫了三封信，那受他保護的人接了信，千恩萬謝地走了。這一天平靜地過去了。瑪蘭夜里睡得很好，第二天愉快地醒來，吩咐仆人送來報紙。他打開報紙念道：“有個桑蒂爾神父，被控告做過許多卑鄙齷齪的事誰知他找到一位叫瑪蘭的行政法院參事做他熱心的辯護人，該參事居然大膽地替這個披著宗教外衣的罪犯，給自己的同事們寫了最懇切的

21、介紹信我們提請部長注意該參事令人不能容忍的行為” 他一下就蹦起來去找珀蒂帕。珀蒂帕對他說：“唉！您簡直瘋了，居然把那老陰謀家介紹給我。”他張皇失措地說：“別提了您瞧我上當了他這人看上去那么老實他耍了我卑鄙可恥地耍了我。我求您，求您設(shè)法狠狠地懲辦他一下，越狠越好。我要寫信。請您告訴我，要懲辦他，得給誰寫信？對，找總主教！” 他突然坐下來，伏在珀蒂帕的桌上寫道：“總主教大人：我榮幸地向閣下報告，最近有一個桑蒂爾神父欺我為人忠厚，用盡種種詭計和謊話陷害我。受他花言巧語哄騙，我竟至于”他把信封好，扭轉(zhuǎn)頭對同事說：“您看見了吧，親愛的朋友，這對您也是個教訓，千萬別再替人寫介紹信了。”(據(jù)郝運譯文刪改)

22、小說后半部分引用了報紙上的一段報道，作者這樣寫對情節(jié)安排有哪些作用？答：_ 【解析】本題考查分析文章結(jié)構(gòu)和主要表現(xiàn)手法的能力。著重于考查小說情節(jié)發(fā)展中的一個特殊片斷的作用。解題時要注意其思考的方向：一是對表現(xiàn)主題的作用，一般來說是點題或突出主題；二是對塑造人物形象方面的作用，發(fā)展或是表現(xiàn)了人物性格；三是對整個故事情節(jié)的構(gòu)成上的作用，一般來說是補充背景、揭示矛盾、推動故事情節(jié)的發(fā)展等。 【答案】補充敘事，集中揭示人物之間的矛盾關(guān)系，使情節(jié)的內(nèi)在邏輯更加合理；加速情節(jié)發(fā)展，為下文瑪蘭的言行提供依據(jù)，使小說進入高潮；給讀者留下更多的想象空間，強化情節(jié)平中見奇的效果。 技巧點撥1情節(jié)結(jié)構(gòu)安排結(jié)構(gòu)主要通

23、過情節(jié)的推進或者情緒的勾連、材料的組織來構(gòu)成。傳統(tǒng)小說通常是以時空為本位的線性結(jié)構(gòu)模式。情節(jié)的運行一般有如下幾種方式：一是遵循基本模式，發(fā)生發(fā)展高潮結(jié)局。二是搖擺，即通常所說的“一波三折”，大多數(shù)小說情節(jié)運行并不呈現(xiàn)一條直線，作家不會讓人物選擇捷徑一口氣跑到底， 總會在某處放慢速度甚至停下來做點什么，然后再回到軌道，這就出現(xiàn)了情節(jié)的搖擺。情節(jié)的搖擺往往賦予小說更為攝人心魄的魅力。三是出乎意料又在情理之中，俗稱為“歐亨利式結(jié)尾”。在結(jié)尾出其不意地揭示真相，而這個真相通常都出乎人的意料，卻不能不承認其在情理之中，從而增強小說情節(jié)的生動性。此外還有首尾呼應(yīng)式，倒敘式，戛然而止、留下空白式等。 外國現(xiàn)

24、代小說在結(jié)構(gòu)上賦予小說更多的變化，主要有三種常見結(jié)構(gòu)模式：一是“延遲”式結(jié)構(gòu)。作者竭力給故事、人物、心理的緊張設(shè)置障礙，又不使讀者覺得希望完全破滅，在這種捉迷藏式的游戲中，一環(huán)扣一環(huán)，實現(xiàn)小說的結(jié)構(gòu)張力。二是生活的橫斷面。將時空濃縮到一個小小的點上，在精巧的結(jié)構(gòu)中展開漫長的時間和無限的空間。三是按照心理時序而展開的意識流結(jié)構(gòu)。它打破了時間這一恒常的維度，讓人物的意識在超時間的空間里任意往來。 2.情節(jié)安排的技巧(1)就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性、可讀性。(2)就開頭、結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。(3)就開頭來說有倒敘式。如祝福，先寫祥林嫂

25、的死，然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。作用是制造懸念。(4)就結(jié)尾來說有戛然而止、留下空白式。此外，還有出人意料式、悲劇式、喜劇式等。(5)貫穿情節(jié)的線索，可作線索的有：事、物、人、情、時間、空間。如藥中的“人血饅頭”。 3線索小說線索是貫串整個作品的情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。它可以是小說中的某個人物、某個事物，也可以是作者的情感、小說的事件，還可以是故事中的空間、時間。閱讀小說，抓住線索是把握小說故事發(fā)展的關(guān)鍵。線索一般有單線和雙線兩種。尋找線索的途徑有：小說標題和小說中的中心點。 三、概述小說的情節(jié)小說情節(jié)是在小說提供的特定環(huán)境中，由于人物之間的相互關(guān)系和人與環(huán)境間的矛盾沖突而產(chǎn)

26、生的一系列生活事件發(fā)生、發(fā)展直至解決的整個過程。對故事情節(jié)的概述的考查形式主要有以下幾種：用一句話或簡明的語句概述故事情節(jié)；文中共寫了哪幾件事，請依次加以概述；概述小說的部分內(nèi)容(包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面)。 (2009年高考安徽卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。董師傅游湖宗璞董師傅在一所大學里做木匠已經(jīng)二十幾年了，做起活兒來得心應(yīng)手，若讓那些教師們來說，已經(jīng)超乎技而近乎道了。他在校園里各處修理門窗，無論是教學樓、辦公樓、教師住宅或?qū)W生宿舍，都有他的業(yè)績。在一座新造的仿古建筑上，還有他做的幾扇雕花窗戶，雕刻十分精致，那是他的杰作。 董師傅精通木匠活兒，也對校園里的山水

27、草木很是熟悉。若是有人了解他的知識，可能聘他為業(yè)余園林鑒賞家，其實他自己也不了解。一年年花開花落，人去人來；教師住宅里老的一個個走了，學生宿舍里小的一撥撥來了。董師傅見得多了，也沒有什么特別感慨的。家里妻兒都很平安，掙的錢足夠用了，日子過得很平靜。 校園里有一個不大的湖，綠柳垂岸，柳絲牽引著湖水，湖水清澈，游魚可見。董師傅每晚收拾好木工工具，便來湖邊大石上閑坐，點上一支煙，心靜如水，十分自在。不知為什么，學校里的人越來越多，校園漸向公園靠攏。每逢節(jié)日，湖上亭榭掛滿彩燈，游人如織。一個“五一”節(jié)，董師傅有一天假。他傍晚便來到湖邊，看遠處樓后夕陽西下，天漸漸暗下來，周圍建筑物上的彩燈突然一下子都亮

28、起來，照得湖水通明。他最喜歡那座塔，一層層燈光勾勒出塔身的線條；他?？丛铝翉乃厴鋮查g升起，這時月亮卻看不見。也許日子不對，也許燈太亮了。他并不多想，也不期望。他無所謂。 有人輕聲叫他，是前日做活兒那家的女工，是他的大同鄉(xiāng)，名喚小翠。她怯怯地說：“奶奶說我可以出來走走，現(xiàn)在我走不回去了?！倍瓗煾得缌藷?，站起身說：“我送你回去?！毕胍幌?，又說：“你看過了嗎？”小翠仍怯怯地說：“什么也沒看見，只顧看路了。”董師傅一笑，領(lǐng)著小翠在熙攘的人群中沿著湖邊走，走到一座小橋上，指點說：“從這里看塔的倒影最好。”通體發(fā)光的塔，在水里也發(fā)著光。 小翠驚呼道：“還有一條大魚呢！”那是一條石魚，隨著水波蕩漾，似乎

29、在光輝中跳動。又走過一座亭子，那是一座亭橋，從亭中可以環(huán)顧四周美景。遠岸丁香、連翹在燈光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵擠滿枝頭，好不熱鬧。亭中有幾幅楹聯(lián)，他們并不研究。董師傅又介紹了幾個景點，轉(zhuǎn)過山坡，走到那座仿古建筑前，特別介紹了自己的創(chuàng)作雕花窗戶。小翠一路贊嘆不已，對雕花窗戶沒有評論。董師傅也不在意，只說：“不用多久，你就慣了，就是這地方的熟人了。大家都是這樣的?！彼D了一頓，又說：“可惜的是，有些人整天對著這湖、這樹，倒不覺得好看了?！?倆人走到校門口，董師傅在一個小攤上買了兩根冰棍。倆人舉著冰棍，慢慢走。一個賣花的女孩跑過來，向他們看了看，轉(zhuǎn)身去找別人了。不多時，小翠說

30、她認得路了。董師傅叮囑小翠，冰棍的木棒不要隨地扔，自己轉(zhuǎn)身慢慢向住處走去。他很快樂。 這篇小說的主要情節(jié)是什么？答：_【解析】主要情節(jié)就是小說中作者描寫的重點段落，先找出相關(guān)的段落，再概括這部分的內(nèi)容。本文主要情節(jié)就是董師傅領(lǐng)著小翠游湖?！敬鸢浮慷瓗煾殿I(lǐng)小翠游湖。 技巧點撥 1.對小說情節(jié)的概述要注意以下幾個方面(1)從理清小說的結(jié)構(gòu)層次，尋找線索，抓住主要的矛盾沖突、重要場面、重要事件等幾個方面概括文章的主要情節(jié)。(2)答題時對事件的概述，應(yīng)按照“何時、何地、何原因、何人做何事”的格式加以概括(材料本身未涉及的除外，尤其是“何人”“做何事”不能省)。 (3)由于事件的復雜性，我們在概括時，要

31、避免前后情節(jié)的相互交錯。(4)要注意題干要求涉及的對象，做到前后一脈貫通。(5)分析情節(jié)不是鑒賞小說的目的，而是手段，是為理解人物性格、把握小說主題服務(wù)的。所以，在分析情節(jié)的過程中，要隨時注意體會它對人物性格的形成及對揭示小說主題的作用。 2“情節(jié)題”的答題技巧(1)問句、段(或某種情景)在文中有什么作用。答題模式：為情節(jié)發(fā)展作鋪墊(提供依據(jù)，設(shè)置伏筆懸念)。表現(xiàn)了的思想品質(zhì)(精神世界)，有助于塑造的形象。揭示(表現(xiàn)、突出)了，有利于深刻表現(xiàn)主題。 (2)問情節(jié)有何特點注意用專業(yè)術(shù)語回答。如曲折離奇，出人意料；情節(jié)發(fā)展出人意料，卻又步步伏筆，前后呼應(yīng)；巧用懸念法、誤會法、抑揚法、突轉(zhuǎn)法等等。