2019一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 識(shí)字（一）口語(yǔ)交際《我說(shuō)你做》習(xí)題 新人教版.doc

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《我說(shuō)你做》習(xí)題 一、基礎(chǔ)題 看看你的觀察能力和思考能力。認(rèn)真觀察下面的游戲，然后回答問(wèn)題。 　 　 1.將游戲中的指令員用黑色的筆圈出來(lái)。 2.將做錯(cuò)動(dòng)作的小朋友用紅色的筆圈出來(lái)。 3.游戲中小朋友們應(yīng)該抬（ ）條腿。 4.猜一猜，上圖中的小男孩為什么沒(méi)有做動(dòng)作呢？和同學(xué)討論一下。 二、綜合題 1.給同位小聲說(shuō)下列指令，看他能不能都做對(duì)。如果不能都做對(duì)的話，說(shuō)說(shuō)為什么不能都做對(duì)？ 指令：“舉起右手。” “放下右手?！? “舉起左手?！? “放下左手?！? “站起來(lái)?！? “請(qǐng)坐下。” 2.同位之間大聲說(shuō)下列指令，體會(huì)有什么感覺(jué)？說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該用怎樣的音量說(shuō)話？ 指令： “請(qǐng)站起來(lái)?！? “請(qǐng)坐下。” “請(qǐng)你摸摸小鼻子?！? “請(qǐng)你拉拉小耳朵?！? 3. 小組內(nèi)合作進(jìn)行下面游戲。 一人發(fā)出下列指令，其他人一邊聊天，一邊聽指令做動(dòng)作，看看誰(shuí)能全部做正確。 指令：“男同學(xué)舉起右手?！? “男同學(xué)放下右手。” “全部舉起左手。” “女同學(xué)放下左手。” “女同學(xué)站起來(lái)。” “女同學(xué)舉起右手?！? 思考：如何全部做正確動(dòng)作？ 三、提高題 1.同位之間進(jìn)行兩個(gè)指令的游戲。 指令一：“請(qǐng)你站起來(lái)，把凳子放到桌子下?！? 指令二：“請(qǐng)把凳子從桌子下面拿出來(lái)，然后坐端正。” 指令三：“請(qǐng)你拿出數(shù)學(xué)課本，然后站起來(lái)?！? 2. 同位之間進(jìn)行三個(gè)以上指令的游戲，注意動(dòng)作順序。 指令一：“把鉛筆放到文具盒里，把書合上，然后坐端正”。 指令二：“把語(yǔ)文作業(yè)本拿出來(lái)，放到語(yǔ)文課本下面，然后站起來(lái)，和我握手?！? 指令三：“請(qǐng)你拿出鋼筆，放到語(yǔ)文課本中間，然后摸摸小耳朵，伸個(gè)懶腰?！? 說(shuō)一說(shuō)，如何才能聽懂指令，全部做正確動(dòng)作。 4. 和爸爸媽媽進(jìn)行“我說(shuō)你做”的游戲。 指令一：“到客廳去走一圈，搬個(gè)椅子，然后坐下來(lái)”。 指令二：“找一個(gè)水杯，先洗干凈，然后倒一杯水，送給爺爺或者奶奶?！? 如果我是指令員，應(yīng)該怎樣發(fā)出指令？ 如果讓我做動(dòng)作，我應(yīng)該如何聽指令？ 參考答案 一、基礎(chǔ)題 1.指令員是最左邊的小女孩，用黑色的筆圈出來(lái)。 2.做錯(cuò)動(dòng)作的小朋友是右上角的小男孩，用紅色的筆圈出來(lái)。 3.游戲中小朋友們應(yīng)該抬一條腿。 4. 可能是小男孩沒(méi)有認(rèn)真聽指令，也可能是小女孩的聲音比較小或者不清楚，小男孩沒(méi)有聽到。 二、綜合題 1．指令的聲音太小，不能全聽清楚。 2． 大聲說(shuō)指令會(huì)讓人感覺(jué)不舒服，我們應(yīng)該用大的聲音說(shuō)話，但是不要太大，讓別人聽到即可。 3．聽指令時(shí)不要和別人聊天，要專心聽指令。 三、提高題 1、同位之間進(jìn)行兩個(gè)指令的游戲，只要大聲說(shuō)的清楚，認(rèn)真聽，做正確即可。 2、認(rèn)真聽指令，聽明白意思，注意指令的順序。