2019-2020年高二語(yǔ)文 2.1《新紀(jì)元》教案 新人教版選修《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》.doc

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2019-2020年高二語(yǔ)文 2.1《新紀(jì)元》教案 新人教版選修《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》 課 題 新紀(jì)元 №1 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與能力 欣賞本文思想境界崇高開闊 過(guò)程與方法 理解文中“新紀(jì)元”一詞 情感態(tài)度與價(jià)值觀 要有全球的眼光和長(zhǎng)遠(yuǎn)的歷史眼光 教學(xué)重點(diǎn) 作者對(duì)“新紀(jì)元”寄予了怎樣的希望 教學(xué)難點(diǎn) 怎樣理解文中“新紀(jì)元”一詞 教學(xué)關(guān)鍵 我們對(duì)社會(huì)發(fā)展、人類進(jìn)步應(yīng)該獲得怎么的認(rèn)識(shí) 課 型 講課 教學(xué)方法 反復(fù)朗讀 教 具 課件 教學(xué)過(guò)程 教　學(xué)　內(nèi)　容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 組織教學(xué) 導(dǎo)入新課 總結(jié) 練習(xí) 作業(yè) 導(dǎo)入新課： 你知道五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的根本原因嗎？ 陳獨(dú)秀與李大釗 李大釗與毛澤東 作者簡(jiǎn)介 李大釗，河北省樂(lè)亭縣人，生于1889年五四新文化運(yùn)動(dòng)的主將之一；《新紀(jì)元》、《我的馬克思主義觀》、《再論問(wèn)題與主義》 朗讀課文，思考問(wèn)題 怎樣理解文中“新紀(jì)元”一詞 字面：新的一年到來(lái) 深層：世界形勢(shì)風(fēng)云變化；馬克思科學(xué)預(yù)言得到印證 新文化運(yùn)動(dòng)興起，新的希望來(lái)臨 讀了本文，我們對(duì)社會(huì)發(fā)展、人類進(jìn)步應(yīng)該獲得怎么的認(rèn)識(shí)？ 任何力量都不能阻止人類社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步 創(chuàng)造是生命之源，生存之本 要有全球的眼光和長(zhǎng)遠(yuǎn)的歷史眼光 本文藝術(shù)特色 思想境界崇高開闊 人格本性自然顯露 語(yǔ)言豪壯崇高 作業(yè)：課后練習(xí)和報(bào)紙 導(dǎo)入 疏導(dǎo) 歸納 引導(dǎo) 布置 了解 識(shí)記 理解 鞏固 完成 板 書 設(shè) 計(jì) 新紀(jì)元 思想境界崇高開闊 人格本性自然顯露 語(yǔ)言豪壯崇高 課后記事 欣賞本文思想境界崇高開闊 jb1000 教學(xué) jb1000 教學(xué) jb1000 教學(xué) jb1000 教學(xué) jb1000 教學(xué) jb1000 教學(xué) jb1000 教學(xué)