《【全國百強(qiáng)?！拷魇∨R川區(qū)第一中學(xué)2016年3月6日皖智研討會(huì)物理講義2016年高考備考建議（共51張）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【全國百強(qiáng)?！拷魇∨R川區(qū)第一中學(xué)2016年3月6日皖智研討會(huì)物理講義2016年高考備考建議（共51張）（51頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,,,*,2016,年高考備考建議,16,年,3,月,臨川一中 鐘瑞文,1.2016,全國卷結(jié)構(gòu)及命題思路闡釋,2.,近幾年全國新課標(biāo)卷特點(diǎn)及命題趨勢(shì),3. 2016,全國新課標(biāo)卷復(fù)習(xí)策略建議,全國（新課標(biāo)）卷理綜試題結(jié)構(gòu),近三年新課標(biāo)卷分值分布,年份,必修,Ⅰ,必修,Ⅱ,選修,3-1,選修,3-2,實(shí)驗(yàn),選考,2007,6,27,35,12,15,15,2008,12,21,35,12,15,15,2009,20,24,24,12,15,15,2010,26,12,30,12,15,15,201
2、1,19,24,31,6,15,15,2012,26,12,24,18,15,15,2013,31,6,18,25,15,15,2014,18,12,38,12,15,15,2015,26,18,24,12,15,15,權(quán)重,34.5,,38.2,,13.6,13.6,,,命題思想和原則,,,,,物理試卷在遵循高考內(nèi)容改革的總原則及依據(jù)《考試說明》的基礎(chǔ)上，題型、題量繼續(xù)保持穩(wěn)定。注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考核，不出現(xiàn),“,繁、難、偏、舊,”,的試題，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用與遷移；突出了對(duì)學(xué)生能力的全面考查，特別是有關(guān)創(chuàng)新能力,考,查；注重將物理基礎(chǔ)知識(shí)與生產(chǎn)、生活及現(xiàn)代科技的應(yīng)用相結(jié)合，具有鮮明的時(shí)代
3、特征和物理學(xué)科特色，對(duì)現(xiàn)行中學(xué)物理教學(xué)起到了良好的推動(dòng)和導(dǎo)向作用。,近幾年全國新課標(biāo)卷特點(diǎn)及命題趨勢(shì),主干突出，力電均衡,重視基礎(chǔ)，不避成題,純粹考查物理概念的題目減少,實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ蟠蟠筇岣?注重能力要求，突出考查閱讀理解能力和分析綜合能力,1,）高考總復(fù)習(xí)的時(shí)間安排,----,三輪復(fù)習(xí)法,2,）研究考試說明和高考試題，把握第二輪復(fù)習(xí)的方向和重點(diǎn),3,）科學(xué)定位目標(biāo)，突破專題復(fù)習(xí),4,）要重視“三基”訓(xùn)練,5,）調(diào)整心態(tài)，增強(qiáng)應(yīng)試心理素質(zhì),3. 2016,全國新課標(biāo)卷復(fù)習(xí)策略建議,,第二輪復(fù)習(xí)：,2016,年,3,月上旬到,5,月初，,第二輪是專題復(fù)習(xí)，其任務(wù)是重組知識(shí)，,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，,查缺補(bǔ)
4、漏，完善體系。,,第三輪復(fù)習(xí)：,2016,年,5,月上旬到,5,月底，,第三輪是綜合復(fù)習(xí)，其任務(wù)是整合知識(shí)，綜合運(yùn)用，掌握技巧，培養(yǎng)能力。,側(cè)重點(diǎn)應(yīng)放在綜合運(yùn)用以前掌握的知識(shí)、能力來解決新遇到的問題，即本輪復(fù)習(xí)的目的是提高應(yīng)用能力。,第一輪復(fù)習(xí)：,2015,年,9,月到,2016,年,2,月底,，,第一輪是打好基礎(chǔ)，以全面復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)為主，構(gòu)建中學(xué)物理的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)在每大章復(fù)習(xí)之后將本章的實(shí)驗(yàn)一塊進(jìn)行復(fù)習(xí)。,,1.,高考總復(fù)習(xí)的時(shí)間安排,----,三輪復(fù)習(xí)法,16,年,6,月,1,日,---16,年,6,月,5,日，回歸課本。,2.,研究考試說明和高考試題，把握第二輪復(fù)習(xí)的方向和重點(diǎn),,2
5、016,年的考試大綱,與,2015,年考試大綱,的變化,,,,在Ⅱ,.,考試內(nèi)容第一段中將“考試內(nèi)容包括知識(shí)和能力兩個(gè)方面。”刪去，這說明高考物理在考查知識(shí)的同時(shí)注重考查能力，并把對(duì)能力的考查放在首要位置。通過考查知識(shí)及其運(yùn)用來鑒別考生能力的高低，但不把某些知識(shí)與某種能力簡(jiǎn)單地對(duì)應(yīng)起來。更加體現(xiàn)了知識(shí)與能力并不是孤立的。,,在考試范圍與要求中，有兩處進(jìn)行了調(diào)整。,,一是電場(chǎng)主題中的考點(diǎn)內(nèi)容“勻強(qiáng)電場(chǎng)中電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系”要求由Ⅰ變成Ⅱ。,,二是模塊,3-3,中固體、液體與氣體主題中的考點(diǎn)內(nèi)容“氣體實(shí)驗(yàn)定律”要求由Ⅰ變成Ⅱ。即從“了解”、“認(rèn)識(shí)”的層次提高到“理解”和“應(yīng)用”。考生一定要高度
6、重視這兩個(gè)變化，在復(fù)習(xí)中應(yīng)給予足夠的關(guān)注。,,同時(shí)，需要提醒的是，在《考試說明》中題型示例新增,8,個(gè)，分別為,2016,考試說明例,10,、例,12,、例,21,、例,22,、例,27,、例,28,、例,29,、例,31,。,深研各類試題，精心篩選信息,分析研究試題可采用下列幾種辦法：,,①歷年試題整體研究,——,找規(guī)律,,②近期試題重點(diǎn)研究,——,找趨勢(shì),,③相同考點(diǎn)的試題比較研究,——,找變化,,④高中物理競(jìng)賽試題選擇研究,——,找題根,,5,年選擇題分析,~,全國,I,卷,題號(hào),2011,年考點(diǎn)及要求,2012,年考點(diǎn)及要求,2013,年考點(diǎn)及要求,2014,年考點(diǎn)及要求,2015,年
7、考點(diǎn)及要求,,14-21,為不定項(xiàng)選擇,,14-18,為單項(xiàng)選擇，,19-21,為多項(xiàng)選擇,,,14,安培定則、地磁場(chǎng),,（,物理學(xué)史,）,物理學(xué)史、物理方法,,（慣性）,物理學(xué)史、物理方法,,（勻變速直線運(yùn)動(dòng)）,電磁感應(yīng),Ⅱ,,（,物理學(xué)史,）,帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng),II,15,動(dòng)能定理、功能關(guān)系,II,,（恒力作用下的運(yùn)動(dòng)）,平拋物體的運(yùn)動(dòng),Ⅱ,庫侖定律、電場(chǎng)強(qiáng)度,磁感應(yīng)強(qiáng)度、安培力,II,靜電場(chǎng)及其性質(zhì),Ⅱ,16,動(dòng)能定理、功能關(guān)系,II,受力分析、共點(diǎn)力的平衡,Ⅱ,動(dòng)能定理、功能關(guān)系,II,,（平行板電容器）,帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng),II,理想變壓器、正弦交變電流,17,理想
8、變壓器、正弦交變電流,理想變壓器、正弦交變電流,電磁感應(yīng),Ⅱ,,（電路）,受力分析、牛頓第二定律,Ⅱ,動(dòng)能定理、功能關(guān)系,II,18,磁感應(yīng)強(qiáng)度、安培力,II,牛頓運(yùn)動(dòng)定律及其應(yīng)用,II,（,靜電場(chǎng),）,帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng),II,理想變壓器、交變電流,平拋物體的運(yùn)動(dòng),Ⅱ,19,萬有引力定律及其應(yīng)用,II,電磁感應(yīng),Ⅱ,x-t,圖象,Ⅱ,(,直線運(yùn)動(dòng),),萬有引力定律及其應(yīng)用,II,電磁感應(yīng),Ⅱ,,物理學(xué)史（圓盤實(shí)驗(yàn)）,20,靜電場(chǎng)及其性質(zhì),Ⅱ,,（曲線運(yùn)動(dòng)）,電磁感應(yīng),Ⅱ,萬有引力定律及其應(yīng)用,II,圓周運(yùn)動(dòng),Ⅱ,v-t,圖像，牛頓運(yùn)動(dòng)定律及其應(yīng)用,II,（力與運(yùn)動(dòng)）,21,牛頓運(yùn)動(dòng)定
9、律及其應(yīng)用,II,（力與運(yùn)動(dòng)）,萬有引力定律及其應(yīng)用,II,v-t,圖像，牛頓運(yùn)動(dòng)定律及其應(yīng)用,II,（含功率）,靜電場(chǎng)及其性質(zhì),Ⅱ,萬有引力定律及其應(yīng)用,II,小結(jié)：,考查,5,次：,,物,,理學(xué)史、物理方法,,,,牛頓運(yùn)動(dòng)定律及其應(yīng)用,II,,,萬有引力定律及其應(yīng)用,II,（估算能力的考查）,,,靜電場(chǎng)及其性質(zhì),Ⅱ,,,考查,4,次：,,電磁感應(yīng),Ⅱ,,,理想變壓器、交變電流,,考查,3,次：,,平拋或圓周運(yùn)動(dòng),Ⅱ,,,動(dòng)能定理、功能關(guān)系,II,,,帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng),II,（,*,）,,,考查,2,次：,運(yùn)動(dòng)圖像,Ⅱ,（,2013,2,次）,,,受力分析、共點(diǎn)力的平衡,Ⅱ,,（*
10、）,,,,,磁感應(yīng)強(qiáng)度、安培力,II,,,,,第,22,題,分,第,23,題,分,2007,圓柱形電容器,5,伏安法測(cè)干電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻（,2,）,10,2008,多用電表讀數(shù)（,1,）,5,測(cè)量動(dòng)摩擦因數(shù)（紙帶）（,1,）,10,2009,游標(biāo)尺及螺旋測(cè)微器讀數(shù)（,2,）,4,光敏電阻（控制路燈）（,1,）,11,2010,驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律,4,熱敏電阻（伏安法）（,2,）,11,2011,測(cè)量微安表內(nèi)阻（,3,）,5,研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)，測(cè)量滑塊在斜面上的加速度（光電裝置）（,1,）,10,2012,螺旋測(cè)微器讀數(shù),5,電流天平測(cè)量磁感應(yīng)強(qiáng)度,10,2013,測(cè)量動(dòng)摩擦因數(shù)（,2,）（
11、,光電裝置、,游標(biāo)尺讀數(shù)（,3,））,7,測(cè)量多用電表內(nèi)電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)部總電阻（,2,）,（電表讀數(shù)（,4,））,8,2014,探究牛頓第二定律,a-m,（,1,）,6,安阻法測(cè)量電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻（,3,）,9,2015,測(cè)量玩具車過凹形橋最低點(diǎn)的速度，應(yīng)用牛頓第二定律（,2,）,（托盤秤的讀數(shù)（,5,））,6,改裝、校準(zhǔn)毫安表并判斷故障,9,,,,,第,24,題,分,第,25,題,分,2007,曲線運(yùn)動(dòng)（滑雪運(yùn)動(dòng)員的平拋運(yùn)動(dòng)）,15,帶電粒子在有界圓形磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng),17,2008,萬有引力定律（雙星系統(tǒng)）,15,帶電粒子在電磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)（組合場(chǎng)）,17,2009,動(dòng)力學(xué)（冰壺比賽）,14
12、,帶電粒子在電磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)（組合場(chǎng)）,18,2010,運(yùn)動(dòng)學(xué)（博爾特短跑）,14,帶電粒子在有界矩形磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng),18,2011,運(yùn)動(dòng)學(xué)（兩輛汽車）,13,帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)（組合場(chǎng)）,19,2012,靜力學(xué),（拖把自鎖）,14,帶電粒子在電磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)（組合場(chǎng)）,18,2013,運(yùn)動(dòng)學(xué)（兩輛玩具車）,13,電磁感應(yīng)（滑軌、,動(dòng)力學(xué),）,19,2014,運(yùn)動(dòng)學(xué)（安全距離）,12,平拋運(yùn)動(dòng),+,帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)（,動(dòng)力學(xué),）,20,2015,靜力學(xué),（安培力作用下導(dǎo)棒平衡）,12,板塊模型（,動(dòng)力學(xué),）,20,,,,,3-3,3-4,3-5,2007,氣體實(shí)驗(yàn)定律、熱力學(xué)第一定律,橫波
13、圖像、振動(dòng)圖像,彈性碰撞、動(dòng)量守恒定律、機(jī)械能守恒定律,2008,氣體壓強(qiáng)微觀解釋、熱力學(xué)第一定律、氣體實(shí)驗(yàn)定律,簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)、機(jī)械波、折射定律,衰變、完全非彈性碰撞、驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律、機(jī)械能守恒定律,2009,V,－,T,圖像、熱力學(xué)第一定律、氣態(tài)方程、氣體實(shí)驗(yàn)定律,受迫振動(dòng)、共振、折射定律,光電效應(yīng)、彈性碰撞、動(dòng)量守恒定律、機(jī)械能守恒定律,2010,晶體和非晶體、,氣體實(shí)驗(yàn)定律,折射定律、,全反射、,波速、波長(zhǎng)和頻率的關(guān)系,、波的干涉,氫原子能級(jí)結(jié)構(gòu)、,彈性碰撞和非彈性碰撞、動(dòng)量守恒定律、,牛頓定律、勻變速運(yùn)動(dòng)規(guī)律,2011,理想氣體內(nèi)能、,熱力學(xué)第一定律、氣體實(shí)驗(yàn)定律,機(jī)械波、,波速、波長(zhǎng)和
14、周期的關(guān)系、,折射定律、折射率,光電效應(yīng)、,彈性碰撞和非彈性碰撞、動(dòng)量守恒定律、,機(jī)械能守恒定律,2012,熱力學(xué)第一定律、,熱力學(xué)第二定律、,氣體實(shí)驗(yàn)定律,橫波圖象、振動(dòng)圖像、,折射定律、全反射,核反應(yīng)方程、核能,、,完全非彈性碰撞、動(dòng)量守恒定律、,機(jī)械能守恒定律,2013,分子力、,氣體實(shí)驗(yàn)定律,簡(jiǎn)諧橫波、,折射定律、,全反射,核反應(yīng)方程、,彈性碰撞、動(dòng)量守恒定律、,機(jī)械能守恒定律、動(dòng)能定理,2014,熱力學(xué)定律、,物態(tài)變化、,氣體實(shí)驗(yàn)定律,簡(jiǎn)諧橫波圖象、,折射定律、全反射,天熱放射現(xiàn)象、衰變、,,三種射線的性質(zhì)，,動(dòng)量守恒定律、,能量守恒定律,2015,晶體與非晶體、,氣體實(shí)驗(yàn)定律,折射
15、定律、全反射、,簡(jiǎn)諧橫波圖象,光電效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、,追碰模型，,動(dòng)量守恒定律、,能量守恒定律,,,3.,科學(xué)定位目標(biāo)，突破專題復(fù)習(xí),,梳理主線建立完整的方法體系,,,（,1,）分類歸納,,,（,2,）突出模型方法,專題一 運(yùn)動(dòng)和力,,1,、力與物體平衡,2,、力與直線運(yùn)動(dòng),3,、力與曲線運(yùn)動(dòng),4,、動(dòng)力學(xué)綜合問題,專題二 功和能量,,1,、從功和動(dòng)能定理角度分析實(shí)際問題,2,、從能量轉(zhuǎn)化與守恒角度分析實(shí)際問題,按知識(shí)點(diǎn)分有,:(,大專題,-,知識(shí)點(diǎn)的組合構(gòu)成網(wǎng)絡(luò),),,專題三 場(chǎng)與路,,4,、 帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng),1,、 電路分析與計(jì)算,2,、 帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng),3,、 帶電
16、粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng),專題四,電磁學(xué)與力學(xué)綜合,,1,、 電磁感應(yīng)和電路的分析,,2,、電磁學(xué)中的力和運(yùn)動(dòng),3,、電磁學(xué)中的能量轉(zhuǎn)化,4,、電磁學(xué)中的圖像問題,2,、電磁學(xué)問題,,①,幾種場(chǎng)的性質(zhì)：（靜電場(chǎng)、感應(yīng)場(chǎng)、磁場(chǎng)、電磁感應(yīng)）,②,力和能量問題（帶電粒子在電、磁場(chǎng)中）,③,電路分析與計(jì)算,1,、力學(xué)體系,,力的,瞬,時(shí)作用,,F = ma,恒力作用,力的時(shí)間累積,,F,Δ,t =,Δ,P,力的空間累積,,F,Δ,s =,Δ,E,k,,sv,,t,,,勻變速運(yùn)動(dòng),,,動(dòng)量守恒,能量守恒,,核,,心,,力的分析,狀態(tài)、過程分析,（解題的三條主線）,物理知識(shí)的脈絡(luò),,3,、實(shí)驗(yàn),,基本儀器使用，
17、學(xué)生實(shí)驗(yàn),演示實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),按物理專題分有,(,小專題,:,知識(shí)點(diǎn)的發(fā)散,),《,細(xì)繩、彈簧、輕桿,》,,《,受力分析與思維能力,》,,《,力學(xué)臨界問題,》,,《,運(yùn)動(dòng)學(xué)問題,》,,《,運(yùn)用牛頓第二定律的基本策略,》,,《,辨識(shí)概念，過好“衛(wèi)星關(guān)”,》,,《,解決碰撞類問題的原則,》,,《,變力做功問題,》,,《,機(jī)械能守恒定律條件的本質(zhì),》,,《,與傳送帶相關(guān)問題,》,,《,板塊模型,》,,《,帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的類型及應(yīng)用,》,,《,實(shí)驗(yàn)專題,》,,《,有關(guān)信息題（與生活實(shí)際，高科技相聯(lián)系的問題）,》,,按題型來分有：,(,或大或小,),,1,、,選擇題,2,、,實(shí)驗(yàn)題,3,、計(jì)算
18、題,習(xí)題講評(píng)課存在的問題,就題講題缺乏提升,,例題組織性、目的性和中心性不強(qiáng),,例題講解不透，學(xué)生收獲少,,習(xí)題課上教師不知道（或不注意）在解題的關(guān)鍵處設(shè)問，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,評(píng)講課的教學(xué)策略,1,．,評(píng)錯(cuò)誤解答，防止重蹈覆轍,4,．,評(píng)優(yōu)秀解法，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,3,．,評(píng)新題生題，增強(qiáng)應(yīng)變能力,2,．,評(píng)陳題新作，提高識(shí)別能力,5,．,詳略得當(dāng),,,層次分明,6,．,講練給合,,,注重實(shí)效,4.,要重視“三基”的訓(xùn)練,,,1,．審題,2.,解題,3.,表達(dá),1,）,.,審題的含義,從題目的陳述中正確辨析出題目所給的具體條件或具體要求的過程，審題是對(duì)題目的敘述內(nèi)容進(jìn)行分析和綜合的思維加工過程，
19、是運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)分析和解決問題的過程。,１．審題訓(xùn)練,1,）,.,審題的含義,2,）,.,審題的幾個(gè)要領(lǐng),(1),聯(lián)想是審題的基礎(chǔ),１．審題訓(xùn)練,(2),建立題目的物理圖景,(3),避免粗心大意,把情景轉(zhuǎn)化為具體的物理?xiàng)l件（或要求）,把物理?xiàng)l件,(,要求,),轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)條件,(,要求,),,(07,上海物理卷,),一點(diǎn)電荷僅受電場(chǎng)力作用，由,A,點(diǎn),,,無初速釋放，先后經(jīng)過電場(chǎng)中的,B,點(diǎn)和,C,點(diǎn)。點(diǎn)電荷,,,在,A,、,B,、,C,三點(diǎn)的電勢(shì)能分別用,E,A,、,E,B,、,E,C,表,,,示，則,E,A,、,E,B,和,E,C,間的關(guān)系可能是 （ ）,,,（,A,）,E,A,＞,E,B
20、,＞,E,C,,（,B,）,E,A,＜,E,B,＜,E,C,,,（,C,）,E,A,＜,E,C,＜,E,B,,（,D,）,E,A,＞,E,C,＞,E,B,,把表述轉(zhuǎn)化為物理情景,,+,+,-—,,,A,B,C,,+,+,-—,A,B,C,,,,,,E,A,B,C,,偏面地把表述轉(zhuǎn)化為的物理情景,,,+,+,-—,A,B,C,,,,點(diǎn)電荷由,A,點(diǎn)無初速釋放，先經(jīng)過電場(chǎng)中的,B,點(diǎn),點(diǎn)電荷由,B,點(diǎn)經(jīng)過電場(chǎng)中的,C,點(diǎn),把表述轉(zhuǎn)化為物理?xiàng)l件：,,點(diǎn)電荷由,A,點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到,B,點(diǎn)可能,會(huì),加速,點(diǎn)電荷由,B,點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到,C,點(diǎn)可能會(huì)加速,點(diǎn)電荷由,B,點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到,C,點(diǎn)可能,會(huì),減速,點(diǎn)電荷由,B,點(diǎn)運(yùn)
21、動(dòng)到,C,點(diǎn)可能會(huì)等速,,,,,,點(diǎn)電荷由,A,點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到,B,點(diǎn)可能,會(huì),等速,,把物理?xiàng)l件轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)條件：,點(diǎn)電荷由,A,點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到,B,點(diǎn)可能,會(huì),加速,點(diǎn)電荷由,B,點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到,C,點(diǎn)可能會(huì)加速,點(diǎn)電荷由,B,點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到,C,點(diǎn)可能,會(huì),減速,點(diǎn)電荷由,B,點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到,C,點(diǎn)可能會(huì)等速,,,,,,電場(chǎng)力做正功,,,電勢(shì)能減少,,,則,E,A,＞,E,B,電場(chǎng)力做正功,,,電勢(shì)能減少,,,則,E,B,＞,E,C,電場(chǎng)力做負(fù)功,,,電勢(shì)能增加,,,則,E,B,,＜,,E,C,電場(chǎng)力不做功,,,電勢(shì)能不變,,,則,E,B,,=,E,C,,點(diǎn)電荷由,A,點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到,B,點(diǎn)可能,會(huì),等速,電場(chǎng)力不做功,,,
22、電勢(shì)能不變,,,則,E,A,= E,B,,規(guī)范審題訓(xùn)練,①,關(guān)鍵詞語的理解,,②,隱含條件的挖掘,,③,排除干擾因素,,④分析臨界條件,,⑤審清圖形,,,圖象內(nèi)涵,,⑥畫出示意簡(jiǎn)圖,,⑦審清本質(zhì)屬性，建立物理模型,,⑧審清物理過程和狀態(tài),關(guān)鍵詞語的理解,例,:,盧瑟福粒子散射實(shí)驗(yàn)結(jié)果,,A.,證明了質(zhì)子的存在,,B.,證明了原子核是由質(zhì)子和中子組成,,C.,說明原子的全部正電荷和全部的質(zhì)量都集中在很小的核上,,D.,說明在原子中心有一個(gè)很小的核,錯(cuò)解,:CD,正解,: D,例,:,質(zhì)量為,m,= 2kg,的物體，受到,F,= 4N,的水平恒力作用，先在光滑水平面上靜止開始運(yùn)動(dòng)，經(jīng),4s,后進(jìn)
23、入動(dòng)摩擦因數(shù)為,0.4,的粗糙水平面上，求該物體從靜止開始運(yùn)動(dòng),10s,內(nèi)的位移是多少？,例,:,質(zhì)量為,m,= 2kg,的物體，受到,F,= 4N,的水平恒力作用，先在光滑水平面上靜止開始運(yùn)動(dòng)，經(jīng),4s,后進(jìn)入動(dòng)摩擦因數(shù)為,0.4,的粗糙水平面上，求該物體從靜止開始運(yùn)動(dòng),10s,內(nèi)的位移是多少？,關(guān)鍵詞語：,“,10s,內(nèi)的位移” 位移分成前,4s,和后,6s,兩段。,,隱含條件：,①“光滑水平面” 不受摩擦阻力；②“由靜止開始運(yùn)動(dòng)” 初速度為零；③“粗糙水平面” 受摩擦阻力作用；④“,10s,內(nèi)” 含三個(gè)物理過程：勻加速、勻減速、停止。,,干擾因素：,“,10s,內(nèi)
24、的位移” 后,6s,中含有陷阱，物體可能在,6s,前就停止運(yùn)動(dòng)。,,臨界狀態(tài)：,“,10s,內(nèi)” 兩個(gè)臨界狀態(tài)：,4s,末和,8s,末。,,A,．是否考慮重力；,,B,．物體是在哪個(gè)面內(nèi)運(yùn)動(dòng)（水平？豎直,?,斜面,?,）,,C,．物理量是矢量還是標(biāo)量；,,D,．哪些量是已知量，哪些是未知量；,,E,．臨界詞與形容詞是否把握恰當(dāng)了；,,F,．注意括號(hào)里的文字；,10,個(gè)易發(fā)生審題失誤的地方：,G,．是否抓住了圖像上的關(guān)鍵點(diǎn)；,,H,．選擇題中選錯(cuò)誤的還是正確的；,,I,．區(qū)分物體的性質(zhì)和所處的位置：如物體是導(dǎo)體還是絕緣體；是輕繩、輕桿還是輕彈簧；物體是在圓環(huán)的內(nèi)側(cè)、外側(cè)還是在圓管內(nèi)或是套
25、在圓環(huán)上；,,J,．容易看錯(cuò)的地方還有：位移還是位置？時(shí)間還是時(shí)刻？哪個(gè)物體運(yùn)動(dòng)？物體是否與彈簧連接？直徑還是半徑？粗糙還是光滑、有無電阻等等。,實(shí)際問題,物理模型,數(shù)學(xué)式,數(shù)學(xué)結(jié)果,物理,,抽象,規(guī)律,,分析,運(yùn)算,還原,２．解題訓(xùn)練,流程,:,解題訓(xùn)練,解清道理,解透知識(shí),解活方法,解順過程,解明圖景,解出思想,解盡變化,,,習(xí)題：,如圖所示，均勻的球靜止于墻角，,,若豎直的墻面是光滑的，而水平的地面是,,粗糙的，試分析均勻球的受力情況。,,解清道理,撤墻假設(shè),1,、,“,條件判據(jù),”,——,G,、,N,；,,G,N,T,2,、假設(shè)撤墻,——,球仍靜止；,3,、由此判斷,——,無,T,。,
26、推廣應(yīng)用,1,、物塊,A,、,B,疊放于水平面；,2,、撤去,A,，,B,仍靜止；,3,、由此判斷,——,A,對(duì),B,無壓力。,,,A,B,講題,——,講道理,,G,N,T,f,1,、假設(shè)有,T,——,向右加速；,2,、為使平衡,——,應(yīng)有,f,；,3,、如有,f,——,球?qū)⑥D(zhuǎn)動(dòng)；,4,、無,f,——,無,T,。,解出思想,“,分解,”,的思想,“,等效,”,的思想,“,類比,”,的思想,“,守恒,”,的思想,“,數(shù)形結(jié)合,”,的思想,●,表達(dá)能力,:,３．表達(dá)訓(xùn)練,,能用簡(jiǎn)明準(zhǔn)確的物理語言（包括文字語言、符號(hào)語言、圖象語言）來表達(dá)有關(guān)物理概念、物理規(guī)律、物理現(xiàn)象、物理過程等一系列物理問題的能
27、力。物理語言是具有鮮明特色的一種特殊語言。物理表達(dá)能力實(shí)質(zhì)上是理解和運(yùn)用這種特殊語言的能力。,●,基本要素,●,表達(dá)能力,:,３．表達(dá)訓(xùn)練,1.,必要的文字說明,,,① 對(duì)非題設(shè)字母、符號(hào)的說明。,,② 對(duì)于物理關(guān)系的說明和判斷。,,③ 說明方程的研究對(duì)象或者所描述的過程。即說明某個(gè)方程是關(guān)于“誰”的，是關(guān)于“哪個(gè)過程”的。畫出必要的圖示。,,④ 說明作出判斷或者列出方程的根據(jù)，這是展示考生思維邏輯嚴(yán)密性的重要步驟。,,2.,必要的方程式,,3.,重要的演算步驟和答案,,,① 先做物理量符號(hào),(,字母,),間的運(yùn)算，然后代入物理量的數(shù)值和單位進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算，最后給出各種結(jié)果（或答案）,,⑤
28、說明計(jì)算結(jié)果中負(fù)號(hào)的物理意義，說明矢量的方向。,,⑥ 對(duì)于題目所求、所問的答復(fù)，說明結(jié)論或者結(jié)果。必要時(shí)做討論,●,基本要素,●,表達(dá)能力,:,３．表達(dá)訓(xùn)練,●,訓(xùn)練方法,①,教師作出示范。,,②學(xué)生板演解題過程，師生評(píng)議。,,③要求學(xué)生規(guī)范地解答一定量的題目。,,④學(xué)習(xí)高考題的參考解答和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，掌握規(guī)范表達(dá)的要點(diǎn)。,,⑤充分發(fā)揮物理教材的示范功能,5.,調(diào)整心態(tài)，增強(qiáng)應(yīng)試心理素質(zhì),創(chuàng)設(shè)寬松的復(fù)習(xí)環(huán)境：不要埋怨學(xué)生；不要過分強(qiáng)調(diào)考試成績(jī)。,,幫助學(xué)生設(shè)置合理的考試目標(biāo)。,,告訴學(xué)生，每個(gè)人都會(huì)有失誤。,,平時(shí)以研究的態(tài)度解題。,,訓(xùn)練應(yīng)試技能,a,．保持好的考試狀態(tài),b.,從容接受心理緊張
29、,c.,平靜化解急躁情緒,d .,克服粗心,通過心理暗示克服考試焦慮,,1.,我知道我能應(yīng)付這個(gè)考試,; 2.,我覺得我有能力去解答這些問題,; 3.,做錯(cuò)了，沒有關(guān)系，可以從頭再來,; 4.,不要緊，按時(shí)交卷就可以了,; 5.,題目要看清楚，一定沒有問題,; 6.,我已經(jīng)盡力了，成績(jī)的好壞并不重要,; 7.,考試是在檢驗(yàn)我學(xué)會(huì)了多少，重要的是,“,學(xué)會(huì)它,”,而不是,“,得幾分,”,; 8.,這題不會(huì)沒關(guān)系，先做會(huì)的,; 9.,（監(jiān)考老師）他看他的，我又沒作弊，不必害怕,; 10.,只管現(xiàn)在考試，不必?fù)?dān)心其他事務(wù),; 11.,太棒了！我又做完一題了！,12.,還有時(shí)間，再檢查一遍,; 13.,緊張是正常的，沒關(guān)系,;,,謝謝指導(dǎo),!,
【全國百強(qiáng)?！拷魇∨R川區(qū)第一中學(xué)2016年3月6日皖智研討會(huì)物理講義2016年高考備考建議（共51張）
