2019-2020年高三語文一輪復(fù)習(xí) 語言表達簡明連貫得體圖文轉(zhuǎn)換教學(xué)案 新人教版.doc

2019-2020年高三語文一輪復(fù)習(xí) 語言表達簡明連貫得體圖文轉(zhuǎn)換教學(xué)案 新人教版考點闡釋考試大綱對本考點的要求是“語言表達簡明、連貫、得體”。簡明：語言不冗余，無歧義。連貫：語序得當(dāng)，前后銜接、照應(yīng)。得體：符合語境和語體要求。 語言表達簡明、連貫、得體這一考查內(nèi)容有時單獨出題，有時以選擇題的形式單獨命題，兼考連貫和得體，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，注意學(xué)生在生活中的語言運用能力。“圖文轉(zhuǎn)換”題，表面看來是“看圖說話”，其實隱含著簡明、連貫、得體、修辭等知識，實際上是對語言表達運用能力的綜合考查。知識點考查縱觀近幾年的高考試題，從題型看，有選擇題(包括選句歸位題，如1997年至xx年的高考卷；排序題，如1996年高考的試題)；文字表述題。從命題形式看，“簡明”、“得體”的考查既單獨命題(如xx年高考試卷第32題)，又常常和病句、病文的考查結(jié)合進行，“連貫”的考查xx年前單獨命題，且形式多變：xx年與病句的考查結(jié)合進行，且以主觀題形式出現(xiàn)。本考點“連貫”的考查為重點，今后考查可能會將擴展語句、修改病句、語言仿用、語言連貫同時進行，或選其中兩至三項同時進行。從題型看，主要是主觀題。結(jié)合近幾年的高考試題發(fā)現(xiàn)，有如下特點：1綜合程度越來越高。本單元三個方面的內(nèi)容結(jié)合在一起出題的趨勢開始呈現(xiàn)出來，單純地考查某一點知識的情況已經(jīng)很少見了；本單元的內(nèi)容與其他單元的內(nèi)容結(jié)合在一起出題(如與修辭運用結(jié)合)也可能出現(xiàn)?？梢哉f，只要涉及到語言表達，那么，語言簡明、連貫、得體的基本要求就都存在，所以復(fù)習(xí)時應(yīng)予以足夠的重視。2突出語言運用的實踐性。高考語言表達題的考查，應(yīng)用性、生活性越來越強。比如公益廣告詞、節(jié)目主持開場自(或串聯(lián)詞)、歡迎辭、活動主題詞等，我們要有一種新語言觀，即生活處處有語文。這樣，我們才能在備考時注意題型變化的動態(tài)，準(zhǔn)確應(yīng)對。真題精析1（全國卷18題）下面文字中畫線的部分的詞語，有的使用不當(dāng)，請指出并改正，使修改后的這段文字銜接自然，語意連貫，邏輯嚴(yán)密.（4分）三仙姑對女兒小芹一直管得很嚴(yán)。小芹后，跟小二黑好上了，三仙姑說什么也不同意。她道后，就一個人悄悄跑到前莊上去找小二黑恰巧小二黑這時也正要找她，于是兩個人就商量對付她的辦法。她把小芹娘的事從關(guān)至尾向小二黑細(xì)說了一遍。答：改為“小芹”；改為“三仙姑；” 改為“小芹”； 改為“她”解析：本題重點考查考生語言表達銜接、連貫的能力，用“她”指代不明，用“小芹”語意重復(fù)。2. （全國卷19題）下面是“沈陽全民讀書月”活動的標(biāo)識，請從構(gòu)形角度說明標(biāo)識的創(chuàng)意，要求語意簡明，句子通順，不超過65個字。（5分）示例：該標(biāo)識以“書”和“沈陽”的首寫拼音字母為設(shè)計元素，體現(xiàn)活動的主題與地域；翻開的書和兩書交匯處的眼睛，對“開卷有益”作出微妙表達。解析：本題重點考查考生語言表達簡明、連貫、得體的能力，解答時要扣住主題“沈陽全民讀書月”（特別注意“沈陽”和“讀書”）和題干要求“從構(gòu)形角度說明標(biāo)識的創(chuàng)意”。語言要求流暢、富有文采。注意字?jǐn)?shù)要求。3. （全國卷18題）下面文字中畫線部分的詞語，有的使用不當(dāng)，請指出并改正，使這段文字語言簡明，銜接自然，語意連貫。（4分）蘇澤廣真是哭笑不得, 蘇澤廣覺得兒子合圖還不懂事,把家托付給他是徒勞的,便失望地起身。然而他剛要離開,他突然跳下椅子,合圖吹滅桌前的蠟燭,“撲通”一聲跪在地上,抱住他的腿,在黑暗中說:“爸爸,你放心吧,你要是不回來,我管這個家!答案：刪除或改為“他”； 改為“合圖”； 刪除或改為“他”； 改為“蘇澤廣”或“父親”解析：本題重點考查考生語言表達簡明、銜接、連貫的能力，刪除或改為“他”避免了語意重復(fù)，也達到了簡潔的效果；改為“合圖”使指代明確；改為“蘇澤廣”或“父親” 使指代明確；使前后文銜接、連貫。4（全國卷19題）、利用所給詞語寫一段話，介紹“征集全民健身口號”活動的結(jié)果，要求語意完整，句子通順，字?jǐn)?shù)在50-60之間。（4分）來源廣 一個月 入選口號 千余條 “我運動，我快樂”示例：全民健身口號征集活動在一個月里收到應(yīng)征口號千余條，稿件來源廣，參與人數(shù)多，經(jīng)過評審，最終入選口號為“我運動，我快樂”。解析：本題重點考查考生語言表達簡明、連貫、得體的能力，解答時要利用所給詞語，語意完整，扣住主題“征集全民健身口號”。語言要求流暢、富有文采。注意字?jǐn)?shù)要求。知識儲備一、表達連貫題解題方法 表達連貫客觀題有兩種基本題型：主觀排序題，擇句歸位題。 (一)主觀排序題解題方法 1通讀文句，大體把握。 對題目所給的一組文句，作整體通讀，求得兩個大體把握： 大體把握說什么，對所給文句組成的語段的話題有大體印象； 大體把握怎么說，對所給文句組成的語段的層次有個大體印象。 2根據(jù)印象，回頭審視。 在通讀文句獲得總體印象的基礎(chǔ)上，再回過頭來，仔細(xì)審視文句，把能確定的東西確定下來。如：沿著的印象去審視，找出中心句。中心句一般在段首或段尾，根據(jù)該句子是領(lǐng)起句還是總結(jié)句進一步確定中心句的位置。沿著的印象，一般能確定哪一個或幾個句子是先說什么，哪一個或幾個句子是接著說什么。走完這一步，比較簡單的排序題便能得到準(zhǔn)確答案。比較復(fù)雜的也能基本定下排序格局。 3找過渡句，上掛下聯(lián)。 如果經(jīng)過l、2兩個步驟還不能確定答案，排序比較復(fù)雜，則可用找過渡句、辨別關(guān)聯(lián)詞的方法，進一步審視。承上啟下的過渡句考生不難找出，找出了過渡句，一個至多不過由7個句子組成的語段的脈絡(luò)就基本清楚了。關(guān)聯(lián)詞的作用，是使上句和下旬相關(guān)相聯(lián)。審視清楚含有關(guān)聯(lián)詞的句子之間的關(guān)系，就可以判定哪個分句應(yīng)該在前，哪個分句應(yīng)該在后。 4先易后難，先分后合。 把一眼能看出其聯(lián)系緊密，無疑應(yīng)按先后放在一起的兩個或兩個以上的句子先組合成一個一個的小塊，再審視這幾個小塊的邏輯條理，得出正確的排序。 (二)擇句歸位題解題方法 語意連貫的語段除了內(nèi)容和邏輯的內(nèi)在連貫外，還有表現(xiàn)形式上的連貫，即語言形式的結(jié)構(gòu)美(結(jié)構(gòu)形式大抵相同，字?jǐn)?shù)大抵相等)，這樣的語句往往又具有對稱美和韻律美。具有這“三美”的語段必然是連貫和和諧的。擇句歸位題就是設(shè)題人從一個句群(或語段)中間隔抽出一個或幾個句子分別標(biāo)上序號作選肢，要求考生填序號復(fù)位。 破解擇句歸位題要“三看一連”。三看，就是看結(jié)構(gòu)、看對稱、看韻律；一連，就是把結(jié)構(gòu)相同或相似、字?jǐn)?shù)大抵相等、具有對稱美和韻律美的句子連在一起。下面例題的解析就用了這樣的方法解題。 二、表達簡明題解題方法 用語簡明，是達到運用語言高效的一個基本條件。簡明，就是簡要、明白。簡要，表達同樣的意思，用的語言要盡可能少，不用可有可無的字詞，不重復(fù)噦嗦。明白，意思清楚明白，不致產(chǎn)生誤解。解答語言表達簡明題，宜從兩方面人手：l看語句(語段)中是否有意義相同、重復(fù)使用的詞語，如果有，根據(jù)表意的實際情況，考慮這些重復(fù)是否必要，刪去后能否影響表達效果或能否用其他的詞語代換；注意修飾成分使用是否適當(dāng)，有無濫用。2看語句(語段)在表意時，表意是否明確不產(chǎn)生歧義或不使人費解。消除歧義的方法有停頓消除法、重音消除法、變換詞語法(包括單音詞變雙音詞)、調(diào)序消除法、語境消除法等。 三、表達得體題答題方法 對一兩句話或一段文字中的語句是否得體的考查試題，在解題時可用五看五審五改(客觀題則只審辨不改正)法。 1看對象，審尊卑長幼是否得體，改換謙敬詞，做到謙敬詞使用不錯位。 2看場合，審合不合氛圍，到什么山唱什么歌，改逆情悖理的語句為順情合理語句。 3看感情，審褒貶誤用詞，改換褒貶詞語，該褒不貶，該貶不褒。 4看語體，審不倫不類、文白不得體，該用口語改用口語，該用書面語改用書面語。 5看勸誡語，審有無人文關(guān)懷，改粗俗淺陋語為溫情關(guān)懷語。w語言表達的簡明、連貫和得體是語言表達的基本功，其水平的提高，必須建立在長期的語言實踐活動這一基礎(chǔ)之上，那種企圖做幾個題就能奏效的急功近利的做法，是不能從根本上提高語言表達的簡明、連貫、得體水平的，也是不能在未來的考場上取得滿意成績的。因此，提醒廣大考生注意做到以下六點：積極參加閱讀活動，在閱讀中汲取優(yōu)秀作品的語言營養(yǎng)，充實語言倉庫，培養(yǎng)語感，提高語言表達水平。積極參加寫作訓(xùn)練，在寫作中提高語言綜合運用的能力，為提高語言運用的簡明、連貫、得體性打好堅實基礎(chǔ)。積極參加語言交際活動，認(rèn)真向人民群眾學(xué)習(xí)語言中的精粹。經(jīng)常用標(biāo)準(zhǔn)的語言規(guī)范日常交際，大力提倡文明用語，及時糾正交際中的不簡明、不連貫、不得體現(xiàn)象。收集社會交際中不簡明、連貫、得體的語言，及時進行糾正，自覺規(guī)范自己的語言。了解一些古今文化知識，明確常用謙敬副詞的使用對象和場合。做文字表述性的簡明題，應(yīng)注意做到以下四點：精讀題面，明確要求。宏觀控制，分析語境。確定冗語，試行刪除。串通文句，仔細(xì)審核。做語言表達連貫題時，需要注意以下六個方面：搞清文體，辨明語體。綜觀全局，把握中心。進入角色，發(fā)掘意境。確認(rèn)性質(zhì)，初擬順序。理清思路，找準(zhǔn)角度。恰當(dāng)用語，準(zhǔn)確表達。 做語言表達得體題，應(yīng)注意做到以下六點：認(rèn)真閱讀試題，仔細(xì)揣摩命題意圖，明確題目要求。精讀題面，明確整句(段)文字的表達中心。搞清語體，分清是書面用語還是口語，是公文用語還是文學(xué)用語，是褒義性用語還是貶義性用語，根據(jù)語體特點仔細(xì)審查語言運用的得體與否。根據(jù)語言的內(nèi)部語境和外部語境，逐句審核語言在使用對象、使用場合和交際目的等方面的不得體之處。需要動筆修改時，應(yīng)注意手術(shù)要輕、要徹底，不能傷害原意的表達。修改完畢后，要回扣表達中心，重新審核驗證，確保萬無一失。圖文轉(zhuǎn)換題規(guī)范答題步驟1.理解讀圖（表）信息整體把握從的角度來說，對圖表信息的文字轉(zhuǎn)換題的考查，實際上是想達到兩個目的：一是考查學(xué)生對說明性文體的掌握程度；二是考查學(xué)生對信息的篩選、轉(zhuǎn)換、表述能力。因此，在遇上此類試題時，首先應(yīng)對考題進行整體閱讀，從題干要求、圖表內(nèi)容到表述要求等進行全面的閱讀，不放過任何細(xì)節(jié)信息，尤其是圖表下面的“注”，從而對試題形成一個整體印象，并力爭從中抽象出規(guī)律來。2.實現(xiàn)信息的有效化篩選、概括考生應(yīng)該對試題中的信息有了一個全面的了解后，接下來的工作就是認(rèn)讀的有效化，即根據(jù)試題的特定要求完成對信息的有效性篩選。這種篩選實際上就是對信息的集中和對重點的突出，這對一些信息較多、內(nèi)容較復(fù)雜的圖表尤為重要。只有做好這一步驟，才能排除干擾，把握重點，正確概括。3.正確傳遞有效信息整合、表述答題技巧概括主題的方法概括圖表的主題，先要認(rèn)真細(xì)致的觀察分析圖表所展示的內(nèi)容，找出其規(guī)律性的東西，并挖掘隱含信息，從而提煉概括圖表所揭示的主題。通常要采取聯(lián)想的方法，由物及人，彰顯意義。對圖表中得出什么觀點或結(jié)論問題的解答，要思考比較數(shù)字后得出的結(jié)果、調(diào)查的目的或調(diào)查得出的結(jié)果所蘊含的意義。答案用語不能離開調(diào)查的對象、目的。3.擬加標(biāo)題的技巧標(biāo)題是漫畫的眉目，它有暗揭示漫畫寓意或揭示諷刺對象的作用。擬定標(biāo)題先要弄清漫畫諷刺的主體和漫畫的主題，然后圍繞諷刺的主體或主題擬加標(biāo)題。擬題可直接以諷刺或頌揚的主體命名，也可扣住圖表的主題命名。，可優(yōu)先選用題干（表題）中的詞語。專項達標(biāo)測試1.填入下列橫線處，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M句子是 ( ) 如果一個人有了“知識”這樣一個概念，并且認(rèn)識了自己知識貧乏的現(xiàn)狀，他就可能去尋求、靠近知識。_。 在他自以為是在“前進”的時候，走著倒退的路 我就產(chǎn)生了求學(xué)的強烈愿望 我又產(chǎn)生了分辨好壞，選擇好書的愿望 相反，如果他認(rèn)為自己什么都懂，他就會遠(yuǎn)離知識 當(dāng)我明白了自己讀書非常少的時候 當(dāng)我知道了世界上書籍?dāng)?shù)目如何龐大的時候 A. B C. D2.依次填入下列橫線處的語句,與上下文銜接最好的一項是 ( ) 我熱愛西北，向往西北。我夢想有一天，親手建設(shè)一個綠樹成蔭、青草依依的新西北。當(dāng)我再站在黃河母親雕像前時，會更自豪，_。 A.因為如果不反哺母親河，黃河又用什么來滋養(yǎng)我們呢? B因為不僅黃河滋養(yǎng)了我們，我們也在反哺母親河。 C因為如果不是黃河滋養(yǎng)了我們，我們又怎能反哺母親河呢? D因為我們正在反哺母親河，不僅黃河滋養(yǎng)了我們。3.填入下列兩句中橫線處的語句，與上文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是 ( ) (1)最近，我又回到白云湖，時值初夏，_。 (2)我們要育的是蓮藕，因為它_。 環(huán)湖大堤，垂柳輕拂，婀娜多姿；湖心橋畔，樓榭亭閣，錯落有致；大湖之內(nèi)，碧波蕩漾，一望無際。 大湖之內(nèi)，一望無際，碧波蕩漾；環(huán)湖大堤，垂柳輕拂，婀娜多姿；湖心橋畔，樓榭亭閣，錯落有致。 埋沒底層，尚思抱節(jié)守志；花色雖艷，從不欺世媚俗；出自泥淖，卻能抗?jié)崤抛?；蓮心固苦，但可醫(yī)病療疾。 埋沒底層，尚思抱節(jié)守志；出自泥淖，卻能抗?jié)崤抛遥换ㄉm艷，從不欺世媚俗；蓮心固苦，但可醫(yī)病療疾。 A. B. C D4.填入下面句子橫線處最恰當(dāng)?shù)奈木涫切疫\固然好，不幸也未必就一定是壞事，海倫凱勒、居里夫人、華羅庚，都各自有自己的不幸， 。這就是艱難困苦，玉汝于成。A.然而不幸并沒有使他們消沉，反而變成了促使他們前進的動力。B.只是他們并沒有屈服于不幸的遭遇，他們扼住了命運的咽喉。C.但是不幸不僅沒有成為他們的攔路虎，而且成為促使他們前進的動力。D.可是不幸只能嚇倒懦夫，對強者卻無可奈何。5.下面的句子前后脫節(jié)，請?zhí)砑颖匾脑~語，使它完整連貫。 從學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的要求，把課業(yè)負(fù)擔(dān)控制在大多數(shù)中、小學(xué)學(xué)生有足夠的時間體育鍛煉和課外活動的水平上，是教育行政部門的一項經(jīng)常性工作。_ 6.把下列句子組合成語意連貫的一段話。(只填序號) (1)人類最寶貴的財富是希望。 (2)失去了希望，生命就會枯萎。(3)人一切都可以沒有，惟獨不能失去希望。 (4)它是生命的源泉、陽光， (5)黃金象征財富，但卻不是人類最寶貴的財富。_ 7.把下列句子組合成語意連貫的一段話。(只填序號) (1)離開了科學(xué)技術(shù)的推動，經(jīng)濟就會萎縮，社會發(fā)展就會緩慢。 (2)科學(xué)技術(shù)事業(yè)的繁榮固然離不開科學(xué)工作者的創(chuàng)造性勞動，但從根本上來說，它是一定經(jīng)濟社會關(guān)系的產(chǎn)物。 (3)沒有堅實的經(jīng)濟力量和高度的文化教育水平，就不會有科學(xué)技術(shù)的繁榮。 (4)人們常常把科學(xué)技術(shù)的發(fā)展僅僅看成是少數(shù)科學(xué)技術(shù)工作者活動的結(jié)果，這是不正確的，至少是不全面的， (5)反過來科學(xué)技術(shù)的發(fā)展又以巨大的力量推動著經(jīng)濟社會的進步。 (6)一個國家科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，是以它的經(jīng)濟、文化、教育水平為基礎(chǔ)的。 8.閱讀下面文字，回答后面的問題。 某市交通路口，原有一條標(biāo)語，“嚴(yán)禁行人橫穿馬路，必須走橫道線。”但違禁者依然如故。后來，有關(guān)部門將這條標(biāo)語改為：“為了您的幸福，請注意交通安全?！庇谑?，路過這里的行人都自覺的駐足想想交通規(guī)則，即使平時不走橫道線而橫穿馬路習(xí)以為常的人，也不得不收斂一下自己的腳步。沒多久，有關(guān)部門采納了某人的建議，將這條標(biāo)語改為：“為了您和他人的幸福，請注意交通安全。”這一改，更贏得了群眾的普遍贊揚。 請回答： (1)從用詞得體的角度分析，“為了您的幸福。請注意交通安全”和“嚴(yán)禁行人橫穿馬路，必須走橫道線”相比較，好在哪里?_ (2)“為了您和他人的幸福，請注意交通安全”又進一步好在哪里?_ 9.閱讀下面一段文字，調(diào)整部分詞語或語句順序，使音韻和諧，結(jié)構(gòu)對稱。(字?jǐn)?shù)不得增減) 中秋月，掛天上，照小窗，映木樓，遠(yuǎn)山云煙渺渺，近水碧波茫茫，海外游子隔水隔山相望，淚眼無限惆帳。 修改為：_ 10.閱讀下面一段文字，調(diào)整畫線部分的語序和句式。使之句式協(xié)調(diào)一致，前后關(guān)聯(lián)通暢。湖與塔都是有靈魂的，它們的靈魂是千千萬萬人的靈魂。湖是動，塔是靜；塔是高傲的，湖是謙遜的；陰柔的湖水，好比江南不斷的春雨，塔姿雄壯，恰似塞外獵獵的長風(fēng)。北大如果沒有了湖和塔，就像胡適之先生所說的，長坂坡里沒有趙子龍，空城計里沒有諸葛亮。修改為：_11下面的句子前后不夠連貫，請?zhí)砑踊騽h減個別詞語，使它銜接恰當(dāng)，意思完整。生活充滿無限風(fēng)光同時又密布艱難險阻。人生不可能一帆風(fēng)順，無論是順?biāo)嫠?，只要掌好舵，就不會觸礁、翻船。因此，我們要經(jīng)得起磨練，能夠面對各種復(fù)雜的環(huán)境，不是束手無策，應(yīng)該積極地尋找適合自己的道路，擺脫逆境。在_加上(刪減)_12下面這句話需要添加適當(dāng)詞語才連貫、明確，請予添補。前不久，國家“863”計劃專家組實地驗收認(rèn)為，英國“虛擬人創(chuàng)新計劃”、韓國“可視韓國人計劃”，我國的虛擬可視人的儀器設(shè)備先進程度、技術(shù)方法設(shè)計創(chuàng)新、銑削掃描精確定位，有突破和進步，其技術(shù)水平已達到國際先進水平。 (1)在“_”前與“_”后加上_ (2)在“_”前加上_ 13.在下面文段橫線處填寫兩句話，使內(nèi)容明確，文段連貫，表達準(zhǔn)確。中國繪畫史上有這樣一個事例：“唐閻立本至荊州，觀張僧繇舊跡，曰：定虛得名耳。明日又往，曰：猶是近代佳手。明日又往，曰：名下無虛士。坐臥觀之，留宿其下，十余日不能去。”這里有一個保持注意穩(wěn)定性的問題，有時需要相當(dāng)長的時間，才會在欣賞中得到較為深刻完整的認(rèn)識。_假如“欣賞者”把藝術(shù)創(chuàng)作全然不當(dāng)一回事，既不尊重創(chuàng)作者的勞動，也無意提高藝術(shù)趣味和欣賞能力，而只是空虛無聊，尋求刺激，漫不經(jīng)心，走馬觀花，東張西望，談天說地，以至喧嘩吵鬧，起哄搗亂，那么無論面對多么高級的藝術(shù)，他也是無動于衷，更不必說保持注意的穩(wěn)定性了。 14.由中央文明辦、國家旅游局聯(lián)合組織開展的“提升這個公民旅游素質(zhì)行動計”主題標(biāo)志征集活動已圓滿結(jié)束。經(jīng)評選，以“龍、長城、漢字文（草書）”為基本元素的設(shè)計方案最終入選。該標(biāo)志造型簡潔生動，其主色紅色和黃色是我國過期的顏色，戴白了勇于創(chuàng)新，代表了文明和吉祥。請你針對這幾個基本元素，闡述這個標(biāo)志的含意。 答： 15.在空格處填寫能恰當(dāng)銜接的語句。改革開放前，我國財富分配中“腦體倒掛”現(xiàn)象嚴(yán)重，曾有一種普遍說法“拿手術(shù)刀的不如拿剃頭刀的”。xx午10月，國家統(tǒng)計局的中國城市居民家庭財產(chǎn)調(diào)查報告發(fā)布。調(diào)查顯示，“知識參與財富分配”的現(xiàn)象非常明顯，戶主文化程度越高，受教育年限越長，家庭財產(chǎn)越多。戶主文化程度為碩士及其以上的家庭財產(chǎn)最多，戶均財產(chǎn)為50萬元；戶主文化程度為小學(xué)的家庭，平均財產(chǎn)最少，不到前者的三分之一。這說明：_ 不超過35個字)16.在下列橫線上填上恰當(dāng)?shù)恼Z句，使句子連貫。盼著云來，以云絮的溫柔擦拭青春的淚滴；_，_。青春，是詩是酒是音樂是花蕊是激情。走進青春，_；走進青春，你就走進了世間最迷人的驛站。走進青春，冰雪便在我們的肌膚上融化，不再結(jié)冰；走進青春，_，_。17(1)(2)兩句話插在下面這段文字中什么地方最為合適?在與我們食息于同一個星球的動物中，要數(shù)昆蟲的數(shù)量最多了；然而，關(guān)于它們的生活習(xí)性，諸如覓食、交配、養(yǎng)育后代，除了昆蟲學(xué)家，知道的人恐怕就不多了。但人類畢竟較其他動物有更強的好奇心，因而他們在閑暇的時候總想看看身邊的小蟲子們是如何生活的。法布爾的昆蟲記無疑是一本值得一讀的好書。 (1)乃至它們與周圍環(huán)境、與人類的關(guān)系等等_ (2)那么，對他們來說_18.把下列句子組合成語意連貫的一段話。(只填序號) (1)幸福、善良、正義、勇敢、壯烈數(shù)字又能說明什么? (2)這些概念多半屬于不可數(shù)名詞。 (3)難道稱得出幸福的斤兩或者為勇敢定一個價格? (4)不可數(shù)表明了這些概念的高貴。 (5)生活中的許多東西不該被數(shù)字玷污。_19. 下面是xx年北京奧運會籃球參賽球隊名額分配方案表，閱讀后請用概括性文字對xx年北京奧運會籃球參賽對的名額分配方案進行說明。（不超過120字）資格賽分配方案男籃（支）女籃（支）xx年世界錦標(biāo)賽男女冠軍11洲際資格賽非洲區(qū)：xx年非洲籃球錦標(biāo)賽11美洲區(qū)：xx年美洲籃球錦標(biāo)賽21亞洲區(qū)：xx年亞洲籃球錦標(biāo)賽11歐洲區(qū)：xx年歐洲籃球錦標(biāo)賽21大洋洲區(qū);xx年大洋洲籃球錦標(biāo)賽11東道主直接獲得11落選賽 其余名額35總計11212答 20.下列交際用語，正確、得體的一項是 ( )A(某老教授在詢問對方家人情況時說)令尊身體可好嗎?令弟大學(xué)畢業(yè)分在哪里?令郎小學(xué)畢業(yè)了吧?B(聽說朋友要來訪)老王高興得合不攏嘴：“太好了，明天我一定在府上恭候各位光臨。”C.(某市長在看望人大代表時說)諸位代表，你們辛苦了，我代表全市人民感謝你們!D(某雜志社在征文通知中寫道)凡參加此次征文活動者，我社新出版的詩集沃土就任你挑上一本了。21. 請欣賞下面這幅漫畫，給它擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題(10字以內(nèi)，不得以“無題”為標(biāo)題)，并寫出你對這幅漫畫的感想(30字以內(nèi))。要求：思想健康，表意明確，語句連貫得體。 22下列各組對話中，語言表達得體的一項是 ( ) A.喇叭里傳出了電工收電費的通知：各位村民注意了，明天交電費，晚六點以前要是交不清，就別怪我不客氣了。 B“這算得了什么，以后要是再有困難，可以繼續(xù)到府上來找我?！睂O大款慷慨地說。 C王老師捧著一幅字畫湊到馬醫(yī)生跟前：“區(qū)區(qū)草字，不成敬意，請您笑納?！薄叭绱耸⑶?，卻之不恭，那就恭敬不如從命了。”馬醫(yī)生臉上堆滿了笑容。 D小趙指著菜農(nóng)錢大爺?shù)氖卟藬倖枺骸按鬆敚屈S瓜多少人民幣1千克?”23.下列各句中加點的傳統(tǒng)禮貌用語使用得體的一項是 ( ) A你和我小學(xué)畢業(yè)時的合影我一直當(dāng)作珍貴的“文物”惠存著。 B可能是一時疏忽，你的稿子有幾個不大通暢的語句，我斗膽作了斧正。 C你寄來的使用說明書，我有幾個地方不大明白，特去信垂詢， D我的一首小詩在星星上發(fā)表了，現(xiàn)抄寄給你，請雅正。24.下列各句，最得體的一句是 ( ) A.這個問題我請教了許多人，都得不到解決，于是不恥下問，向先生您請教。 B.在座的不是董事長，就是總經(jīng)理，現(xiàn)在請大家出錢出物，為國家盡匹夫之責(zé)。 C.護士拿著注射器說：“孩子，別哭，再哭，我就給你扎出血來了!” D馬老師端起酒杯說：“黃老先生，今天是您的壽誕之日，我祝您健康長壽!”25.下面是一份“請示”中的一部分，有不得體的地方，請指出來，并改正。 ( ) 為了提前完成本年度的生產(chǎn)計劃，我車間必須新上一臺進口原裝“LBM"機，不然，活沒法干，請領(lǐng)導(dǎo)從速購買。(1)_改為：_(2)_改為：_(3)_改為：_26.下面是一篇尋物啟事中的一段文字，有不得體的地方，請指出來，并改正。 今天下午10點左右，不幸在操場北端丟失英雄牌鋼筆一枝，望拾到者趕快交給高三(1)班王大鵬，必有重謝。 (1)_改為：_ (2)_改為：_ (3)_改為：_27.下面一段對話有不得體的地方，請指出來，并改正。 林:你盡管安心養(yǎng)病，家里有什么困難，我一定鼎力相助。 李：謝謝。你惦記著我，我就很感激了，還帶來些東西，我只好笑納了。 林：咱哥兒倆，誰和誰啊，你的客氣的不要!_28.下面一段文字有三處不夠得體，請指出來，并改正。我雖然沒有跟您謀面，但我和王小強是多年的同學(xué)。今有一事相求：高考在即，我急需高考手把手一書，不知貴店有這本書沒有。如果有，叫王小強親自給我送來；如果沒有，要立即告訴我。 (1)_改為：_ (2)_改為：_ (3)_改為：_29. 描述下面漫畫的內(nèi)容，并揭示出寓意。30.閱讀下面一段話，本著文字要簡明的原則，完成文后兩題。(把序號填入畫線處)深圳南方公司，在改革開放形勢的推動下，為了避免對來深圳南方公司應(yīng)聘的人以是否名牌大學(xué)畢業(yè)而選擇錄用的先入為主的弊端，以聚集人才，今年招聘大學(xué)畢業(yè)生，不再問畢業(yè)學(xué)校。他們認(rèn)為，任何一個一流企業(yè)如果不注重選拔人才注入新鮮血液，如果僅憑是否名牌大學(xué)選擇人才的話，將很難發(fā)展。 (1)應(yīng)刪去的兩處語句是:_ (2)應(yīng)簡略的一處語句是:_參考答案：1.答案C 分析 這是一個議論性語段，議論的中心話題是對于“知識”的認(rèn)識問題。整段文字采用正反對比的論證方法，前半部分是正面論述，后半部分是反面論證。在論證中，前半部分采用第三人稱，后半部分是第一人稱。2答案 B 分析 從整段文字表達的中心觀點看，AC的說法不合文意，D的“正在”與上文不合。3答案 D分析 第一段文字是一個描寫性語段，描寫的對象是白云湖，在所填文字中，按照從大堤到湖心再到大湖之內(nèi)的順序，描寫合乎觀察邏輯；的順序則不合觀察邏輯。第二段文字是一個議論性語段，議論的中心是育“蓮藕的原因”。對蓮藕的描寫順序不當(dāng)；的描寫順序合理。4.答案 A分析 該項的兩個句子前一個承上，下一個啟下；B項下一個后下文不連貫，并且“只是”一詞運用也不恰當(dāng)；C項關(guān)聯(lián)詞語運用不恰當(dāng)；D項與上下文都不連貫5.答案 在“要求”后添加“出發(fā)”或“看”。 6答案 7答案 8.答案 (1)前者使用了“您”和“請”這樣的敬稱和禮貌用語，且從正面勸告，熱情、文雅，使人感到誠懇，友好，催人自覺地調(diào)節(jié)自己的行動。 (2)不僅揭示了“遵守交通規(guī)則，人人有責(zé)”的問題，而且生動、具體地反映了人與人之間相互關(guān)心、相互尊重、相互友愛的親密關(guān)系。 9.答案 調(diào)：“照小窗，映木樓”改為“映木樓，照小窗” 調(diào)；“隔水隔山”改為“隔山隔水”。 10.答案 湖是動，塔是靜；湖是謙遜的，塔是高傲的；湖水陰柔，好比江南不斷的春雨，塔姿雄壯，恰似塞外獵獵的長風(fēng)， 11答案 在“不是束手無策”前加“在遇到困難、挫折的時候”，或在原文中刪去“能夠”二字。 12.答案 (1)在“美國”前和“可視韓國人”后加上“與相比”；(2)在“有突破”前加上“都(均)”。 13.答案 要讓欣賞者保持注意的穩(wěn)定性，當(dāng)然首先在于創(chuàng)作者能以高水平的藝術(shù)抓住欣賞者。但在這個問題上，決不能否認(rèn)欣賞者的主觀能動作用。 (突出欣賞者主觀因素對保護注意的穩(wěn)定性的作用，表達要連貫且為兩句話(單、復(fù)句均可)，表述要嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確)。 14. 參考答案：標(biāo)志整體為草書“文”字，象征這中華民族燦爛的文化，表達了提高公民素質(zhì)的含意；龍的形象體現(xiàn)了這個悠久的歷史和文化，具有親切感，也易于傳播，動態(tài)的龍表明中國全民參與，積極投入到提升旅游文明素質(zhì)行動計劃中；長城的造型，代表這個豐富的旅游資源。表現(xiàn)了通過“提升這個公民旅游素質(zhì)行動計”的實施，達到保護旅游資源，增強公民文明意識，弘揚禮儀之邦文明形象的目的。 15.答案 (改革開放使)我國財富分配中“腦體倒掛”的現(xiàn)象消失，知識的價值得到體現(xiàn)。 16.答案 盼著雨來 以雨點的淅瀝洗滌青春的煩擾 你就走進了人生最美好的花季 情感便在 我們的企盼中駐扎不再漂泊。 17.答案 (1)放在“諸如覓食、交配、養(yǎng)育后代”一句后。 (2)放在“他們在閑暇的時候是如何生活的”一句后。 18.答案 19.答案 xx年北京奧運會男女籃球參賽球隊個12支，分配名額如下：xx年世界錦標(biāo)賽男、女冠軍隊；xx年洲際資格賽女隊各大洲個產(chǎn)生1支，男隊美洲和歐洲個長生2支，其他州個產(chǎn)生1支；東道主男、女球隊直接獲得且不占所在洲名額；其余名額由落選賽產(chǎn)生。 20.答案A 分析 B“府上”使用對象不當(dāng)；C主客倒置；D口語與書面語混雜。 21答案 解析：仔細(xì)觀察由三部分組成的漫畫，人物可分為兩類：身體由矮到高、年齡由小到大背著書包的孩子，數(shù)量由少到多、距離孩子越來越近的父輩母輩。根據(jù)漫畫內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，不難理解漫畫的寓意。孩子從小就有父母在后邊呵護，甚至到了談戀愛談婚論嫁的年齡,父母還是不放心讓子女自己去飛。標(biāo)題：可憐天下父母心22 .答案C 分析 A用語不禮貌；B“府上”稱對方的家或老家；D用語不看對象。 23.答案 D 分析 ABC均是敬辭，只用于別人對自己。 24.答案)D 分析 A句“不恥下問”不能用于自己。B句“匹夫”所用的對象不當(dāng)，“匹夫”指一般平民，而“董事長”、“總經(jīng)理”不在一般百姓之列。C護士的用語不看對象和場合。 25.答案(1)“必須”改為“需要” (2)“不然，活沒法干”系口語色彩，且用語不雅，可刪去。 (3)“從速購買”帶有命令口氣，使用對象不當(dāng)，可改為“請領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)”。 26.答案 (1)“不幸”不能用于丟失物品，應(yīng)改為“不慎”。(2)“趕快交給”用語不禮貌，應(yīng)改為“請交給”。(3)“必有重謝”太夸大，應(yīng)改為“謝謝”。 27答案 “鼎力”使用對象不當(dāng)，應(yīng)改為“大力”。“笑納”使用色彩不當(dāng)，應(yīng)改為“愧領(lǐng)”?！澳愕目蜌獾牟灰庇腥毡竟碜诱f中國話的口味，可改為“你就不要客氣了”。 28，答案 (1)“謀面”改為“見面”。 (2)“叫王小強親自給我送來”帶要命令口氣，不禮貌，應(yīng)為“請王小強順便捎來”。(3)“要立即告訴我”不禮貌，改為“麻煩您告訴我”。 29答案 內(nèi)容：畫面上，一個身著制服的執(zhí)法人員提著一只從標(biāo)有“制假售假字樣的螃蟹身上折斷一只蟹鉗，得意洋洋地走了，而那只被處罰的螃蟹心存僥幸，心里想著“元氣未傷，咱照樣橫行”。 寓意：這幅漫畫形象地諷刺了某些治標(biāo)不治本的處罰行為。 30.答案 (1) ；(2)為了避免先入為主的弊端。(這些地方如果不修改，語句就顯得不夠簡明)