2019春六年級數(shù)學下冊 1.3《問題解決》教案6 （新版）西師大版.doc

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解決問題 教學內(nèi)容： 求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾的解決問題。 教學目標： 1.使學生掌握較復雜的求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的解決問題的數(shù)量關(guān)系和解題規(guī)律，能正確地解答求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾的解決問題。 2．能結(jié)合具體的問題情景多角度地分析問題，在分析問題的過程中體驗解決問題策略的多樣化，充分體驗百分數(shù)問題與分數(shù)問題緊密聯(lián)系，提高同學們知識的遷移能力。 3．在解決問題中感受百分數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，體會百分數(shù)的生活價值。 教學重點和難點： 掌握較復雜的求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的解決問題的數(shù)量關(guān)系和解題規(guī)律。 教具準備：多媒體課件。 教學方法：引導——自學。 預(yù)習提示： 1、找準單位“1”的量。 2、求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾用什么方法？ 教學過程： 一、復習舊知，巧設(shè)鋪墊 1．說出下面各題以誰作單位“1”的量，以誰作比較的量。 （1）三好學生占全班同學的百分之幾？ （2）臺灣島面積是全國面積的百分之幾？ （3）已生產(chǎn)的水泥產(chǎn)量相當于計劃產(chǎn)量的百分之幾？ 2.求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾用什么方法？（除法） 3.心靈村去年有彩電300臺，今年有彩電360臺，今年彩電臺數(shù)是去年的百分之幾？ 二、合作探究，探索新知 1．談話導入： 我們已能解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的解決問題，今天我們繼續(xù)學習解答“較復雜的求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的解決問題。（板書課題） 2．電腦顯示例題 （1）讀題比較：與復習3的相同點是什么？不同點是什么？ （2）你怎樣理解“今年比去年增加了百分之幾”這句話？ （3）學生討論后得出：求今年比去年增加了百分之幾，就是求今年比去年多的臺數(shù)占去年的百分之幾. （4） 啟發(fā)學生想：“今年比去年增加了百分之幾”是哪兩個量在比較？誰是單位“1”？ （5）列式解答：（360—300）300=20％。 （6）想一想，這道題還有別的解法嗎？ 引導學生思考，把去年彩電臺數(shù)看作百分之百，今年彩電臺數(shù)是去年的120%，兩個百分數(shù)之差就是今年彩電臺數(shù)比去年多的百分數(shù)。 學生列式：360300－1＝20％ 答：今年比去年增加了20％。 三、課堂小練，內(nèi)化歸納 課堂活動獨立解答。 小結(jié)：今天學習的解決問題還是“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的題，解題時首先必須弄清楚誰同誰比，誰是單位“1”的量，誰是與單位“1”相比較的量。解答時用“比較量標準量”。只是今天學習的比較量沒有直接告訴我們罷了，要先求出它，所以稱之為“較復雜的求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的解決問題。 課堂作業(yè)，強化新知 課后練習1、2、3、4題。