人教版思想品德七上《對不良誘惑說不》教案

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1、 2019 最新人教版思想品德七上《對不良誘惑說不》 教案“不”教學案 一、學習目標： 1、了解生活中存在的形形色色的誘惑和不良誘惑的危害；知道 戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。 2、運用戰(zhàn)勝誘惑的方法 ,逐步形成自我抵抗誘惑的能力。 3、鼓起敢于戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心；學會依靠家長、老師和 朋友的幫助 ,在與同學的合作中抵制不良誘惑。 二、學習重點： 面對各種誘惑 ,如何戰(zhàn)勝這些誘惑 三、課前準備： 讓學生找一找身邊的誘惑及危害 四、學、教過程 教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 教師活動

2、 學生活動 設計意圖 導入新課 調動同學們的上課情 調動學生情緒 學生講故事導入 通過故事直接導入 （調動學 緒 , 引出上課的主題 課題 生情緒） 談一談 從學生身邊出發(fā) , 引導 教師積極引導 , 提出問 學生 , 談自己的在 通過提出問題 , 學 學生談談他曾碰到的 , 題, 對學生的回答做出及 不同的情境中的 生回答 , 教師歸納 或可能碰到的誘惑 , 分 時歸納和點評； 自身情緒體驗 點評 , 理解不良誘 析這些誘惑產(chǎn)生的影 問題： 在我們身邊有哪 惑及危害 , 使學生 響 ,

3、 理解什么是不良誘 些不良誘惑？會給我們 得到不良誘惑必須 惑及其危害。 帶來什么危害？ 拒絕的認知。 論一論 智慧關： 教師組織學生每四人組 學生討論、交 讓學生能真正的從 戰(zhàn)勝不良誘惑的方法 成一個合作小組對“個 流、回答、展示 身邊的誘惑出發(fā) , 案追蹤”進行討論。 找到拒絕不良誘惑 的方法。 1 / 3 說一說 考驗關（學以致用） （1）創(chuàng)設情境 ,引導學生 學生思

4、考、回答 創(chuàng)設情境 , 學生學 運用戰(zhàn)勝不良誘惑的方 以致用 , 鞏固所學 法。（ 2）大家一起向平 知識。并提高學生 時覺得最難拒絕的誘惑 幫助他人拒絕不良 挑戰(zhàn) ! （你出難題 誘惑的道德意識。 我支高招） 測一測 意志關： 出示《抗誘惑能力測試 學生完成測試 , 得 通過心理測試的形 測測學生是否具有堅 表》及結果。 知結果 , 并幫部分 式, 讓學生了解自 強的意志。 學生提高意志力 己抗誘惑的能力 , 出謀劃策。 明確堅強的意志是 拒絕不良誘惑的根

5、 本。 寫一寫 行動關 在音樂聲中 , 指導學生制 學生制定計劃 拒絕不良誘惑不能 制定拒絕不良誘惑計 定計劃 , 并要求一周檢查 停留在表面 , 必須 劃 一次完成情況。 落在行動中。讓學 生真正地行動起 來。并且明白拒絕 不良誘惑不是一時 的, 是一生的功 課。 結束語 世界很美麗 , 我們的人生之路很漫長 , 在漫長的人生中 , 會出現(xiàn)許許多多的誘惑 , 我們要學 會識別那些外表美麗、實際致命的誘惑 , 憑借我

6、們堅強的意志 , 運用我們的智慧拒絕它 , 走好 我們?nèi)松忻恳徊?, 成為生活的勇者！ 教后反思 本節(jié)課是七年級思想品德內(nèi)容 , 這一框題的內(nèi)容主要是幫助學 生認識可能面臨的種種不良誘惑 , 幫助學生掌握戰(zhàn)勝不良誘惑的有效 方法 , 在平時的生活、學習中自覺抵制身邊的不良誘惑。在教學設計 中我把這三句話作為我教學設計的出發(fā)點：“ 我們需要一種真實的 聲音 , 我們需要一次心靈的碰撞 , 我們需要一份純真的體驗 ”。從學 2 / 3 生的實際出發(fā) , 以學生為主體 , 引導學生進行探究性學

7、習 , 使學生在情感、態(tài)度、價值觀上有所啟發(fā) , 在能力上有所拓展 , 在知識上有所收 獲。設計了以下幾個環(huán)節(jié)：談一談：不良誘惑大搜索； 論一論：請 你來幫助； 想一想：拒絕不良誘惑的方法 ； 說一說：你出難題 我支高招； 測一測：測測你的意志力； 寫 一寫 ： 抗拒 誘惑計劃書。 在課堂上 , 學生能大膽交流搜集到的身邊的不良誘惑 , 比較全面也結合身邊及自己的實際 ；在解決拒絕不良誘惑的方法時 , 通過小組討論 , 組長匯報得還可以 , 但有一部分學生在討論中還不夠到位；在講自己最難拒絕的誘惑時 , 有一些學生講得非常實在 , 讓老師聽到了真實的聲

8、音 , 也許由于一些原因 , 學生沒有放開 , 參與的面不那么廣；前面幾個環(huán)節(jié)總體感覺學生在交流、討論、匯報中還做得不 錯。但最后一個環(huán)節(jié)給予學生的時間不那么多 , 有些學生沒有寫好 , 所以拿來展示的時間沒有。影響了落實的效果。在本節(jié)課中 , 由于本人性子較急 , 后面部分沒有讓學生充分的講。 教學是一門藝術 , 它需要我們精雕細琢。教無止境 , 學無無止境, 我將不斷學習 , 不斷充實、提高自己。 3 / 3