幼兒《藏在哪里了》教學(xué)設(shè)計

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1、 幼兒《藏在哪里了》教學(xué) 設(shè)計 秀的教案可以 讓課 堂生動 有趣，小班 繪 本 《藏在哪里了》教案 實現(xiàn) 幼兒自主性和教 引 性有效 結(jié) 合。下面是小 編為 大家整理的關(guān)于幼兒藏在哪里了教學(xué) 設(shè)計 ，希望 對 你 有幫助。 1.仔 細(xì)觀 察畫面，大膽猜想畫面中的 物角色。 2.能運用短句 “ 藏在哪里了 ?” 完整地 述捉迷藏的 圖 片。 3.能大膽地 講 述，體 驗講 述的 樂 趣。 活 準(zhǔn) ： 1.材料準(zhǔn) ： 件、自制 講 述操作卡每人一份 (

2、 物角色不 變 ， 不同 場 景 )。 2.幼兒 經(jīng)驗 準(zhǔn) ：有玩捉迷藏、猜拳游 戲的 。 提 ：你 玩 捉迷藏的游 戲嗎 ?怎么玩的 ? 小 ：原來，捉迷藏就是有人要藏起來，有人要去找。 1.整體感知 動 物角色。 提 ：有哪些小 動 物在玩捉迷藏呢 ?一共有幾個小 動 物? 2.判斷猜拳 輸贏 ，明確游 戲 分工。 提 ：你看出來是 誰輸 了 ? 什么 ?是不是 這樣 呢?那我 們 來仔 細(xì) 地看看他 們 出的什么 ? 是 了

3、呢 ? 引 ：那我 也來玩一玩猜拳的游 ， 剛 才小狐貍出的什么 ?那我當(dāng)小狐貍，我出布，看看其他的 動 物出的什么 ?那你 們 來當(dāng)其他 物，你 出 ?? 剪(刀 ) 準(zhǔn) 好了 嗎?石 頭 剪刀布。是 誰輸了 ?小狐貍 輸了，它就去干什么 ?(找) 其他小 動物就去 (藏起來 )。你 們看它現(xiàn)在的表情怎么 樣 ?(不高興) 看來它不太喜 歡當(dāng)找的人。怎么 辦呢 ?小狐貍，你 別擔(dān)心，我們大家會一起幫助你找 !對嗎 ?現(xiàn)在小動物要去藏起來了， 讓我們和小狐貍一起 閉上眼睛，倒數(shù) 54321! 小伙伴 們?nèi)疾睾昧耍?們都藏在哪里了

4、呢 ?我們幫助小狐貍找一找 ! 1.觀察動物局部特征，猜 測誰藏起來了 ? 提問：誰藏起來了 ?你是怎么看出來的 ? 2.提供講述支架，在情景中學(xué) 習(xí)短句 “誰藏在哪里了 ?” 引導(dǎo)語：是嗎 ?我們一起到石 頭后面去瞧一瞧。是 誰藏在這里了 ?剛才小兔藏在哪里了 ? 那我們趕緊悄悄地告 訴小狐貍 誰藏在哪里了 ? 3.使用追 問法，引 導(dǎo)幼兒學(xué)會從局部到整體的 認(rèn)知方法來判斷 動物角色 提問：你們幫助小狐貍找到小兔，它非常開心。那 為什么小兔 這么容易就被找到了 ? 小結(jié)：對，小兔子有 長長的耳朵

5、。 1.觀察動物的局部特征，猜 測誰藏在這里了 ? 提問：我們又接著來找。 誰藏在這里了 ?是嗎?你怎么看出來的 ? 2.再次提供 講述支架，引 導(dǎo)幼兒自己完整 講述短句 “誰藏在哪里了 ?”引導(dǎo)語 ：對不對呢 ? 我們走進去瞧一瞧。是 誰藏在這里了 ?剛才它藏在哪里 ?小朋友 們，我們趕緊大聲地告 訴小狐貍， 誰藏在哪里了 ?(幼兒自己 嘗試完整表達(dá)短句 ) 哈哈，小狐貍找到大象好高 興，大象被找到了，它表情是什么 樣子的 ?(不高興 ) 小結(jié)：誰讓你把耳 朵鼻子都露出來了， 聰明的小朋友一眼就能看出來它是 誰了。

6、 1.觀察動物的局部特征，大膽猜 測誰藏在哪里了 ? 提問：我們繼續(xù)來找，你 還發(fā)現(xiàn)誰 藏在哪里了 ?你是怎么看出來的 ?是不是呢 ? 2. 同伴間相互講述短句 “誰藏在哪里了 ?” 引導(dǎo)語：到底是 誰藏在這里 ?我們趕緊到樹后面去看一看?？旄?訴你旁邊的小伙伴 誰藏在哪里 ? 1.回憶動物角色，找出 還未被找到的 動物。 提問：哇 !我們已經(jīng)幫助小狐貍找到哪些小 動物啊 ?(小兔、大象、松鼠 )小狐貍都夸你們很會仔 細(xì)觀察?？墒?還有一個 動物沒找到，到底是 誰呢?(小鹿 ) 是嗎 ?你是怎么知道的 ?

7、 小結(jié)：原來，我 們可以從前面的畫面里找到答案。 2.仔細(xì)觀察整個畫面，大膽猜 測小鹿藏在哪里了 ? 引導(dǎo)語：可是，小鹿藏得可好了，小狐貍找了半天都沒找到，就 連小動物們也來幫小狐貍四 處找。我 們也一起幫助找吧。我 們得仔細(xì)觀察畫面才能找到小鹿哦。 提問：你們發(fā)現(xiàn)它藏在哪里了 ?你怎么看出來的 ?是嗎? 3.大膽地向老 師連貫講 述 “誰 藏在哪里了 ?” 引導(dǎo)語：到底是什么呢 ?我們一起到樹后面去瞧瞧，是 誰 ?誰藏在哪里了 ?我們總算找到小鹿了，小狐貍可感 謝你們了。讓我們也把這個好消息大聲地告 訴老師 —— 誰藏在哪里了 ?

8、 1. 整體出示四幅 圖，教師引導(dǎo)幼兒運用短句 “誰藏在哪里 ?”連貫講 述圖片。 引導(dǎo)語：現(xiàn)在 4 個小動物都被我 們大家找到啦。他 們都藏在哪里了 ?讓我們連起來講給老師聽一聽。 (小兔藏在石 頭后面，大象藏在了草 叢里面，小松鼠藏在大 樹后面，小鹿藏在大 樹后面 ) 2. 幼兒自己運用短句 “誰 藏在哪里了 ”大膽 連貫地講述四幅 圖。 引導(dǎo)語：你們能自己從第一幅到第四幅 連起來說一說誰藏在哪里了 ?小狐貍要仔 細(xì)地聽一聽哪些小朋友會自己把 4 幅圖連起來講。 3.請個別幼兒在集體面前大膽 講述教師請幾

9、個幼兒一起在集體面前大膽  講述四幅圖。 1.幼兒嘗試運用短句 “誰 藏在哪里了 ”連貫講 述新情景。 引導(dǎo)語：森林里 這群小動物們覺得捉迷藏可好玩了，它 們還想再玩一次， 這一次他 們又會藏在哪里呢 ?你瞧 !它們都藏好了 ( 出示講述卡 )。 現(xiàn)在，請你來當(dāng)小狐貍，去把他 們一個一個找出來， 邊找邊說，誰藏在哪里 ? 2.教師個別詢問 ，重點關(guān)注幼兒是否 連貫講述四幅 圖：誰藏在哪里了。 3.請 幼兒大膽地向老 師 完整 述捉迷藏的 片。 1.根據(jù) 動 物的

10、 著特征找出相 應(yīng) 的 物。 2.大膽、清楚地 講 述 物 躲 藏的位置。 3.體 捉迷藏游 戲 的快 樂 。 1.幼兒玩 石 、剪刀、布的游 。 2.《藏在哪里了》 本 PPT 課 件、 捉迷藏音 樂 。 察畫面根據(jù) 物特征找到 物。 用句子 “??藏在 ??(后面 / 里面 ) ”描述 物 躲 藏的位置，知道捉迷藏的游  戲規(guī)則 。 1. 幼談話 。 你 玩 捉迷藏

11、的游 戲嗎 ?是怎么玩的 ? 2.導(dǎo)讀 封面。 封面上有 呀 ?那 會和它 們 一起捉迷藏呢 ? 1.觀 察 PPT 畫面 2-7 ，感知故事開始部分。 2. 自主閱讀圖書 卡片，能根據(jù) 物的顯 著特征找出相 的 物。 3. 合 PPT 畫面 8-12 ，大膽 述 物 藏的位置。 你找到了 誰?它藏在哪里 ? 可是 “ 著美 麗 的角的小鹿藏到哪里去了呢 ?”小朋友你 們發(fā)現(xiàn)了 ? 1.教師引導(dǎo)語 。 小動物們捉迷藏的游 戲好玩嗎?那我們一起把 這件好玩的事 講出來吧 ! 2. 師幼隨 PPT 完整講述故事。 捉迷藏真有趣呀，你 們想不想玩一玩 ?那誰來藏、誰來找呢 ? 1.引導(dǎo)幼兒感知更多小 動物的顯著特征。 2.組織幼兒玩一玩捉迷藏的游 戲。