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1、
第1節(jié) 透鏡
3
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能
1．能識別凸透鏡和凹透鏡．
2．了解凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用．
3．知道什么是凸透鏡的焦點(diǎn)和焦距．
過程與方法
1．讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉探究式學(xué)習(xí)的一般程序和方法．
2．重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力．
3．讓學(xué)生經(jīng)歷從感性到理性的思維飛躍過程．
情感、態(tài)度與價值觀
1．讓學(xué)生保持對自然界的好奇，初步領(lǐng)略自然界的美妙與和諧．
2．鼓勵學(xué)生探究凸透鏡和凹透鏡在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實(shí)踐，服務(wù)于人類的意識．
3．鼓勵學(xué)生用毅力去戰(zhàn)勝在探究學(xué)習(xí)過程中所遇到的疑惑、障礙、艱辛
2、等阻力，逐步超越自我．
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：探究凸透鏡對光有會聚作用和凹透鏡對光有發(fā)散作用．
難點(diǎn)：理解會聚、發(fā)散；會作透鏡的光路圖．
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教具：投影機(jī)、投影片、盛滿水的酒瓶．
學(xué)具：老花眼鏡、近視眼鏡、凸透鏡、凹透鏡、刻度尺、白紙板、盛滿水的燒杯、廢燈泡的玻璃罩(若干組)．
┃教學(xué)過程設(shè)計┃
教師活動
設(shè)計意圖
復(fù)習(xí)提問
1．什么叫光的折射？
2．光的折射有什么規(guī)律？
3．請同學(xué)們畫出光通過三棱鏡時的大致光路．
讓學(xué)生明白本節(jié)知識與前一章知識的關(guān)系，以及光通過玻璃儀器時總向厚的一邊偏折.
導(dǎo)入新課
調(diào)動學(xué)生將自己見到過的各種各樣的透鏡
3、都寫出來，并引導(dǎo)他們對這些透鏡進(jìn)行分類．
盡力發(fā)散學(xué)生的思維，同時體現(xiàn)“從生活到物理”的新課程理念.
進(jìn)行新課
一、凸透鏡和凹透鏡
讓學(xué)生自由提出與“透鏡”有關(guān)的問題，并進(jìn)行猜想．
小組討論后，將問題和猜想寫在學(xué)案(或筆記本)上，同時查閱書中的相關(guān)段落．
[學(xué)生實(shí)驗(yàn)]
1．鑒別出桌上的兩塊透鏡，是凸透鏡還是凹透鏡？
2．識別出桌上的兩副眼鏡，是老花境還是近視眼鏡？
學(xué)生兩人一組，動手實(shí)驗(yàn)，討論后得出結(jié)論，舉手回答．
二、透鏡對光的作用
[學(xué)生實(shí)驗(yàn)]
探究透鏡對光的作用．
將教材中的“演示”實(shí)驗(yàn)設(shè)計為學(xué)生隨堂實(shí)驗(yàn)．提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)中的“正對太陽光”“最小、最亮的光斑
4、”等詞，并要求學(xué)生還要將光斑形狀畫在學(xué)案上(或筆記本上)．
[學(xué)生帶上桌上的凸透鏡、凹透鏡、老花鏡、筆、學(xué)案(或筆記本)，到室外有陽光的平臺上，兩人一組動手做實(shí)驗(yàn)：認(rèn)真操作、仔細(xì)觀察、記錄、分析．(5分鐘)]
(教師巡視、啟發(fā)、指導(dǎo))
引導(dǎo)學(xué)生討論后歸納得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果：凸透鏡對光有會聚作用；凹透鏡對光有發(fā)散作用．
指導(dǎo)學(xué)生將觀察到的現(xiàn)象用簡潔的圖形表示出來．
三、凸透鏡的焦點(diǎn)和焦距
用復(fù)合投影片模擬再現(xiàn)“凸透鏡對光的會聚作用”的全景．
引導(dǎo)學(xué)生討論、思考、觀察．
目的是進(jìn)一步明確本節(jié)的“知識與技能目標(biāo)”，同時用好教材，淡化概念教學(xué)．
讓學(xué)生體驗(yàn)知識，將知識活化．
培養(yǎng)學(xué)生
5、的動手習(xí)慣和用實(shí)驗(yàn)來研究、解決問題的能力．
讓學(xué)生逐步學(xué)會從真實(shí)而又復(fù)雜的物理實(shí)景中去粗取精，去偽存真，抽象概括出事物的本質(zhì)和規(guī)律，從而實(shí)現(xiàn)從感性到理性的飛躍，而不是僅僅將視野和思維停留在一大堆材料和數(shù)據(jù)中．
課堂小結(jié)
1．課堂自評．
2．課堂檢測．
3．請學(xué)生小結(jié)：
a．這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？
對“知識與技能”的小結(jié)．
b．這節(jié)課你印象最深的學(xué)習(xí)過程、方法是什么？
對“過程與方法”的小結(jié)．
c．在本節(jié)課的探究實(shí)驗(yàn)過程中，你體驗(yàn)到了什么樣的疑惑、緊張、興奮或喜悅？你又是怎樣處理這些情感的？
突破本節(jié)難點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的飛躍．
這是對“過程與方法目標(biāo)”的檢測．讓學(xué)生對整個探究過程進(jìn)行量化自評，便于學(xué)生學(xué)會自己同自己比，學(xué)會認(rèn)識自己，逐步戰(zhàn)勝自己，并最終超越自己．
對“情感態(tài)度與價值觀”的小結(jié).
布置作業(yè)
┃教學(xué)小結(jié)┃
【板書設(shè)計】
第1節(jié) 透鏡
1.中間厚，邊緣薄的透鏡叫凸透鏡．例如“老花鏡”．
中間薄，邊緣厚的透鏡叫凹透鏡．例如“近視眼鏡”．
2．透鏡都有主光軸和光心．
3．凸透鏡對光有會聚作用，凹透鏡對光有發(fā)散作用．
4．凸透鏡的焦點(diǎn)和焦距．
八年級物理上冊 第5章 第1節(jié) 透鏡教案 （新版）新人教版
