2017春一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1.1《數(shù)數(shù) 數(shù)的組成》教學(xué)反思 （新版）西師大版

數(shù)數(shù) 數(shù)的組成數(shù)數(shù)這一課是學(xué)生認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)數(shù)的開(kāi)始，也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感的好機(jī)會(huì)。在本節(jié)課中，我認(rèn)為自己處理得比較好的方面有：一、重視學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生在已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)上學(xué)習(xí)新知識(shí)。之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，對(duì)20以?xún)?nèi)數(shù)的組成比較熟悉，且多數(shù)學(xué)生會(huì)口頭唱數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)。（當(dāng)然這種數(shù)數(shù)只是屬于唱數(shù)水平，他們并未真正理解數(shù)的概念。）教學(xué)時(shí)，我從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)入手，啟發(fā)學(xué)生用小棒很快地?cái)[出20根小棒。學(xué)生經(jīng)過(guò)討論交流，發(fā)現(xiàn)擺“1捆10根”的方法最快，又不容易錯(cuò)。接著我一捆一捆地添，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是多少根。一直擺到10捆，這樣直觀地讓學(xué)生懂得10個(gè)十是100。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)整十?dāng)?shù)的組成就有了清晰的表象，并且學(xué)會(huì)了十個(gè)十個(gè)數(shù)的方法，為下面的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。這種建立在學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)，能有效地減緩學(xué)習(xí)的坡度。二、突出教學(xué)的重點(diǎn)，突破教學(xué)的難點(diǎn)。建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，懂得基本原理可使學(xué)科更容易理解，有利于記憶和遷移。100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，盡管還處在認(rèn)數(shù)的初級(jí)階段，但它的基本原理始終是十進(jìn)制記數(shù)法。十進(jìn)制記數(shù)法的核心就是“滿(mǎn)十進(jìn)一”的進(jìn)位制和位值制，這是引領(lǐng)本單元內(nèi)容的兩個(gè)概念。為此，我非常注意突出“滿(mǎn)十進(jìn)一”的進(jìn)位制和數(shù)位意義的教學(xué)，如小棒數(shù)到29根（2個(gè)十和9個(gè)一）時(shí)，問(wèn)：再添1根是多少根呢？小棒怎樣擺可以讓人一眼看出是30？三、加強(qiáng)估數(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)意識(shí)和能力。培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)意識(shí)和能力是新課標(biāo)提出的重要理念之一。本節(jié)課的許多教學(xué)素材有利于學(xué)生學(xué)習(xí)估測(cè)，我就充分利用這些素材，教給學(xué)生估測(cè)的方法，培養(yǎng)他們的估測(cè)意識(shí)和能力。 1