圓錐表面點的投影

單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,說 課,機械制圖,圓錐表面點的投影,A,1,說 課 內(nèi) 容,KECHENGNRIRONG,2,說 課 內(nèi) 容,KECHENGNRIRONG,選用教材,機械制圖,高 等 教 育 出 版 社,主編,:,王幼龍,第三章 正投影法與三視圖,第二節(jié) 基本幾合體,二、圓錐表面點的投影,3,教材分析,機械制圖,是一門既有理論，又有實踐的重要技術(shù)基礎(chǔ)課。本節(jié)教材中所談到的圓錐面上點的投影作法需要前面所學(xué)三面投影的知識為基礎(chǔ)。也為學(xué)習(xí)識讀組合體打下堅實基礎(chǔ)。,4,教學(xué)目標(biāo),1.,培養(yǎng)學(xué)生的空間想象和思維能力。,2.,初步具備獨立思考、獨立繪圖的能力。,3.,具有主動探究、團結(jié)協(xié)作的意識。,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心的學(xué)習(xí)和工作作風(fēng)。,掌握圓錐面上的點的投影作法,輔助線法,。,5,教學(xué)重難點,圓錐面上點的投影作法,輔助線法,一般位置點的投影作法,6,學(xué)情分析,機電專業(yè)一年級,教學(xué)對象,知識能力,思維比較活躍，實踐能力較強，對新事物有較強的好奇心和求知欲。,學(xué)生優(yōu)點,已掌握機械制圖基礎(chǔ)知識，學(xué)會了,“,三面投影,”,的繪圖方法，圓錐的形成。具備一定的空間想象能力,。,學(xué)生缺點,部分學(xué)生基礎(chǔ)知識較薄弱，理解力、自主學(xué)習(xí)能力較差，厭煩長時間的文字說教。,7,說 課 內(nèi) 容,KECHENGNRIRONG,任 務(wù) 驅(qū) 動 法,協(xié)作、探究法,演 示 教 學(xué) 法,做中學(xué)，學(xué)中做,.,增強課堂教學(xué)的有效性,8,說 課 內(nèi) 容,KECHENGNRIRONG,機電專業(yè)一年級,教學(xué)對象,將學(xué)生的差異作為資源,任務(wù)型,合作學(xué)習(xí),組建合作學(xué)習(xí)小組,合理搭配組內(nèi)成員,9,課中,課前,課后,逐步形成從被動學(xué)習(xí)到主動求知的良性循環(huán)。,學(xué)生制作模型。借助教材、網(wǎng)絡(luò)資源，預(yù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。,思、 學(xué)、練、,整合知識，養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣,10,說 課 內(nèi) 容,KECHENGNRIRONG,11,教學(xué)過程,45,分鐘,2,分鐘,導(dǎo)入新課,22,分鐘,新課呈現(xiàn),18,分鐘,能力拓展,1,分鐘,課堂小結(jié),1,分鐘,布置作業(yè),1,分鐘,復(fù)習(xí)提問,12,教學(xué)準(zhǔn)備,1.,學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、橡皮、圓規(guī)、三角板等制圖用具。,2,、教師準(zhǔn)備實物教具，制作多媒體課件。,3.,教師設(shè)計符合教學(xué)內(nèi)容的,課堂考核評價表,。（詳見評價表）,學(xué)生：,完成學(xué)習(xí)任務(wù),及時做出互評,13,知 識 鋪 墊,（一） 復(fù)習(xí),14,15,（二） 導(dǎo)入新課,一、讓學(xué)生們拿出在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)分組做好圓錐體模型,二、設(shè)定情節(jié)：,教師在課堂上假裝不小心將一滴墨水弄到了模型上。,16,新課,呈現(xiàn),§3.2.2,圓錐表面點的投影,A,m,',s,',s,",s,X,Z,O,Y,H,Y,W,啟發(fā)學(xué)生從生活的點滴中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、并想辦法解決問題。,17,（三） 新課呈現(xiàn),圓錐上的點可以分為兩類，,特殊位置點,和,一般位置點,。,先讓學(xué)生做評價表一特殊點的投影,任務(wù)一,任務(wù)二,18,s,',s,",s,X,Z,O,Y,Y,m,',s,',s,",s,X,Z,O,Y,Y,m,',任務(wù)一,已知點在對,V,面的輪廓上,任務(wù)二,已知點在底面圓上,因為可以確定這些點的兩面投影，根據(jù)前面所學(xué)三視圖的投影規(guī)律即可完成。,19,教師引導(dǎo)，突破難點,1,、,通過觀察,PPT,播放圓錐的形成。,2,、提示學(xué)生利用圓錐素線解決問題。,3,、,進一步提示學(xué)生利用經(jīng)過該點的素線,要求做評價表中的,任務(wù)三,一般位置點的投影。,此點在圓錐的弧面上，沒有任何積聚性。,20,任務(wù)三,已知主視圖點的位置,教師： 演 示 點 撥,解決關(guān)鍵問題,學(xué)生： 觀察 掌握 理解,4,、播放相關(guān)繪制步驟的動畫。并在黑板上對關(guān)鍵問題（輔助線的繪制）進行著重演示、講解。,m,',1,',1,m,m,",s,',s,",s,X,Z,O,Y,Y,21,任務(wù)三,已知主視圖點的位置,5,、學(xué)生在評價表中完成,任務(wù)三,的繪制。,通過實踐,:,把知識轉(zhuǎn)化成能力,。,突 破 教 學(xué) 難 點,22,（四） 能力拓展,任務(wù)解析,合作完成,將一般位置點的已知點處于俯視圖,任務(wù)四,和左視圖,任務(wù)五,上作為拓展內(nèi)容。,小組互評,課堂展示,s,',s,",s,X,Z,O,Y,Y,m,s,',s,",s,X,Z,O,Y,Y,m,23,任務(wù)解析,問題一：,該已知點不在主視圖上能否做輔助線,?,問題二：,輔助線怎么做,?,思 考,以問題為出發(fā)點，鼓勵學(xué)生積極參與、積極思考，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。,（四） 能力拓展,24,合作完成,（四） 能力拓展,發(fā)揮,A,層同學(xué)的組織和引領(lǐng)作用。,組內(nèi)成員取長補短，共同提高。,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團結(jié)協(xié)作意識。,教師：,走下講臺，巡視,對,C,層同學(xué)給予幫助；,對,B,層同學(xué)給予鼓勵；,對,A,層同學(xué)給予肯定。,25,小組互評,（四） 能力拓展,讓每個學(xué)生都看到自己的長處、同學(xué)的優(yōu)點，正確看待自己的不足。,促進學(xué)生主動發(fā)展,26,課堂展示,小組推薦優(yōu)秀作品上講臺展示。,展示作品,交流心得,自我評價,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，加強自信心。,（四） 能力拓展,27,（五） 課堂小結(jié),將教學(xué)目標(biāo)再一次完美結(jié)合，首尾呼應(yīng)。,我學(xué)會了,.,2,1,教師引導(dǎo)學(xué)生,28,（六）布置作業(yè),布置作業(yè)一：,制圖練習(xí)冊：,3-2,（,1,）（,2,）,3-3,（,3,）（,5,）（,6,）,布置作業(yè)二：,預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。輔助平面法的作圖方法,布置作業(yè)三：,請以小組的方式嘗試完成練習(xí)冊,3-2,*,(3),可以借助網(wǎng)絡(luò)。,鞏固,預(yù)習(xí),拓展,讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。,拓展視野、開拓思維、加強所學(xué)內(nèi)容的實用性。,29,m,',1,',1,m,m,",s,',s,",s,X,Z,O,Y,Y,30,說 課 內(nèi) 容,KECHENGNRIRONG,31,關(guān)愛,C,層同學(xué)，加大對他們的扶持力度。,通過小組合作的方式，凸顯學(xué)生,“,動腦、動手、動口、動眼,”,，,“,主動,”,參與的學(xué)習(xí)過程。,2,1,堅持分層合作教學(xué)，增強學(xué)生合作意識，提升學(xué),生綜合繪圖能力。,3,3,32,敬請各位評委批評指正！,33,圓錐形成,返回,34,素線,返回,35,