《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)第一章》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)第一章（99頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,,,*,,,,,幼兒園,環(huán)境,創(chuàng)設(shè)概述,一、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本理論,二、幼兒園環(huán)境的構(gòu)成,三、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則及具體要求,四、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)常見問題及對(duì)策,提 要,二 狹義的環(huán)境的概念,幼兒班級(jí)單元的房間組成,室內(nèi)環(huán)境,,廣義的環(huán)境,幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的功能,,環(huán)境,并不只是對(duì)教育活動(dòng)的進(jìn)行起輔助性作用，環(huán)境本身就是課程。,,,看,教學(xué)質(zhì)量，有時(shí)不用看活動(dòng)，看看孩子的發(fā)展，看看活動(dòng)室和整個(gè)園所的布局就知道辦園的理念和教
2、學(xué)質(zhì)量,。,因?yàn)榄h(huán)境能夠映射出幼兒園和教師的想法、態(tài)度、價(jià)值以及園所的文化,。,,“,環(huán)境就是課程,”,；,“,環(huán)境就是第三位老師,”,,,,,,幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的價(jià)值,校園文化建設(shè),,★,《,幼兒園教育指導(dǎo)綱要,》,的要求,環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。,,,,(,一,),幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。,,,,空間組織,,一、幼兒園環(huán)境的重要性,室外環(huán)境,(,二,),幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應(yīng)充分發(fā)揮這一資源的作用。,,,一、幼兒園
3、環(huán)境的重要性,課堂活動(dòng),勞動(dòng)收獲,9/5/2024,團(tuán)結(jié)互作,(,三,),教師,的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境；言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好,榜樣。,,(,三,),教師,的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境；言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好,榜樣。,,一、幼兒園環(huán)境的重要性,(,三,),教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境；言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣。,,,,盥洗室的約定,,,,,（四）家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。,,,,第二節(jié) 幼兒園環(huán)境的構(gòu)成,一,
4、、幼兒園室外,環(huán)境,的創(chuàng)設(shè),包括：,,園門及圍墻,,綠化綠地,,戶外游戲活動(dòng)場,,建筑物外墻面,,一、,戶外空間環(huán)境的創(chuàng)設(shè),,,,,弧,,形,,元,,素,,,,,,,（一）,園門及圍墻,,弧,,形,,元,,素,（一）,園門及圍墻,,,,,,,木,,質(zhì),,柵,,欄,,,,,,（,一）,園門及圍墻,,木,,質(zhì),,柵,,欄,,,,,,（二）,園區(qū)綠化環(huán)境,郁,,郁,,蔥,,蔥,,的,,大,,樹,2024/9/5,（二）,園區(qū)綠化環(huán)境,,,,,,,藤,,本,,植,,物,（二）,園區(qū)綠化環(huán)境,高樓間的綠意,,,,,,（二）,園區(qū)綠化環(huán)境,園墻上的立體綠化,,,,,,（二）,園區(qū)綠化環(huán)境,園內(nèi)雕塑,,,,
5、,,趣味設(shè)計(jì),,,,,,,,（三）,戶外游戲活動(dòng)場,—,游樂設(shè)施區(qū),草,,坪,,上,,,,,,（三）游樂設(shè)施區(qū),,,,,,,草,,坪,,上,（三）游樂設(shè)施區(qū),,,,,,,沙,,池,,上,（三）游樂設(shè)施區(qū),,,,,,,沙,,池,,上,（三）游樂設(shè)施區(qū),,,,,,,塑,,膠,,地,,墊,,上,（三）游樂設(shè)施區(qū),,,,,,,自,,然,,土,,地,,上,有跑道的運(yùn)動(dòng)場,,,,,,,（三）,,體育,活動(dòng)區(qū),各年齡階段的運(yùn)動(dòng)器械區(qū),,,,,,,（三）體育活動(dòng)區(qū),,,,,,,（三）,戶外游戲活動(dòng)場,—,戲水玩沙區(qū),造,,型,,講,,究,,實(shí),,用,,性,,,,,,2024/9/5,（三）,,戲水,玩沙區(qū),高
6、,,度,,以,,幼,,兒,,為,,標(biāo),,準(zhǔn),,,,,,（三）,戶外游戲活動(dòng)場,—種植,飼養(yǎng)區(qū),感,,受,,勞,,動(dòng),,的,,快,,樂,,,,,,,（四）,建筑物外墻面,,,,,,,建,,筑,,與,,綠,,化,,的,,和,,諧,（四）,建筑物外墻面,,,,,,,中,,規(guī),,中,,矩,（四）,建筑物外墻面,,,,,,,卡,,通,,畫,,形,,式,,的,,繪,,畫,,裝,,飾,,2024/9/5,（四）,建筑物外墻面,,,,,,,外,,墻,,與,,櫥,,窗,,的,,完,,美,,結(jié),,合,二、,室內(nèi)空間環(huán)境的創(chuàng)設(shè),包括：,,門廳,,走廊,,樓梯,,懸掛物,,活動(dòng)室,,生活區(qū),,（一）,門廳,大,,型,
7、,裝,,飾,,壁,,畫,,,,,（一）,門廳,,,,,,,,整,,體,,效,,果,,要,,和,,諧,（二）,走廊,,,,,,,平,,面,,粘,,貼,,和,,立,,體,,懸,,掛,（二）,走廊,,,,,,,裝,,飾,,壁,,畫,（二）,走廊,,走,,廊,,展,,示,,區(qū),（二）,走廊,,走,,廊,,活,,動(dòng),,區(qū),（三）,樓梯,剪貼手繪方法制作作品,,,,,,2024/9/5,（三）,樓梯,,,,,,,懸,,掛,,點(diǎn),,綴,2024/9/5,（三）,樓梯,,,,,,,臺(tái),,階,,護(hù),,欄,,彩,,漆,,處,,理,2024/9/5,（三）,樓梯,,,,,,,,窗,,戶,,間,,有,,聯(lián),,系,,的
8、,,墻,,面,（四）,懸掛物,,,,,,,半,,立,,體,,的,,紙,,雕,（四）,懸掛物,,,,,,,剪,,貼,,作,,品,2024/9/5,（四）,懸掛物,,,,,,,,懸,,掛,,紗,,巾,2024/9/5,（五）,活動(dòng)室,,,,,,,多,,功,,能,,活,,動(dòng),,室,2024/9/5,（五）,活動(dòng)室,,,,,,,2024/9/5,（五）,活動(dòng)室,,,,,,,2024/9/5,（五）,活動(dòng)室,,,,,,,幼,,兒,,園,,閱,,覽,,室,2024/9/5,（五）,活動(dòng)室,國外活動(dòng)室一角,,,,,,2024/9/5,（五）,活動(dòng)室,,,,,,,2024/9/5,（五）,活動(dòng)室,,,,,,,
9、蒙,,氏,,感,,統(tǒng),2024/9/5,（五）,活動(dòng)室,,,,,,,2024/9/5,（五）,活動(dòng)室,,,,,,,2024/9/5,（五）,活動(dòng)室,,,,,,,,2024/9/5,（六）,生活區(qū),睡覺和盥洗的地方,,,,,,2024/9/5,（六）,生活區(qū),安靜、柔和、溫馨,,,,,2024/9/5,（六）,生活區(qū),簡單、適用,,,,,,2024/9/5,（六）,生活區(qū),,,,,,,2024/9/5,第三節(jié),幼兒園空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則,,和基本要求,（一）,童趣性,原則,,幼兒園的環(huán)境是,為幼兒,創(chuàng)設(shè)的。,,幼兒是,主體,，幼兒園的空間環(huán)境就應(yīng)該是幼兒,喜愛,的，符合他們,心理的需要,，能滿足他
10、們,活動(dòng)需要,的環(huán)境。,,只有這樣的環(huán)境，才能使幼兒樂于接納并能與之,融為一體,。,,,,,2024/9/5,一、,創(chuàng)設(shè)空間環(huán)境的原則,（一）童趣性原則,,,,,,2024/9/5,（一）童趣性原則,,,,,,,2024/9/5,（二）,獨(dú)特性,原則,,1.,首先指,不同地區(qū)、不同幼兒園,的空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求都有所區(qū)別和差異，應(yīng)結(jié)合,本地、本園的,特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)出有自己,特色,的空間環(huán)境，而不能生硬照搬模仿別人的做法。,,每個(gè)幼兒園、每個(gè)班級(jí)的活動(dòng)室都多少有其特別處，應(yīng)充分利用當(dāng)?shù)氐?“特有氣息”，,進(jìn)行一些特色化的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。,,,,,,,2024/9/5,創(chuàng)設(shè)空間環(huán)境的原則,（二）,獨(dú)特性原則,,
11、2.,要體現(xiàn)幼兒,年齡特點(diǎn)。,幼兒的年齡一般分成,三,個(gè)階段，每一階段中幼兒的個(gè)性、生理及認(rèn)知發(fā)展水平都不齊一，對(duì)環(huán)境的接受也會(huì)有差異。,,這就要求有,針對(duì)性,地為不同年齡階段的幼兒創(chuàng)設(shè)不同的環(huán)境。,,,,,,2024/9/5,獨(dú)特性原則,,,,,,,（三）,啟發(fā)性,原則,,一個(gè)有,啟發(fā)性和支持性,的豐富環(huán)境能始終吸引著兒童，激發(fā)孩子的構(gòu)思、想象和創(chuàng)造，從而使幼兒成為環(huán)境的,主人,。,,由于,理解能力,的限制，幼兒往往缺乏對(duì)事物的,綜合分析和推理,能力，因此，對(duì)他們不能進(jìn)行空洞抽象的口號(hào)宣傳、理論教育，而是必須運(yùn)用,具體實(shí)物,，配合運(yùn)用啟發(fā)性原則，使他們?cè)?看、聽、摸、做,的過程中建構(gòu)知識(shí)，形
12、成某些觀念。,,,,,,,（四）,參與性,原則,,強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè),環(huán)境與幼兒發(fā)展,的互動(dòng)關(guān)系。幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于,引發(fā)、支持,幼兒的,游戲,和各種探索活動(dòng)，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間,積極的相互作用,。,,幼兒是幼兒園環(huán)境中的,主體。,如果創(chuàng)設(shè)的環(huán)境把幼兒放在一邊，幼兒不愿意或是沒機(jī)會(huì)到你所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中來活動(dòng)，那么再怎么精心設(shè)計(jì)也無法發(fā)揮其教育功能。,,,,,,,2024/9/5,創(chuàng)設(shè)空間環(huán)境的原則,（五）,藝術(shù)性,原則,,幼兒園藝術(shù)性的空間環(huán)境，應(yīng)該在,色彩和造型,上符合幼兒的審美特點(diǎn)，給幼兒以,美,的視覺享受。幼兒們喜愛,明快的色彩對(duì)比,，活潑好動(dòng)的幼兒從中
13、可以感受到,色彩變化的節(jié)奏,和共振。,,空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)的,“秀美”,原則，也要求我們從幼兒出發(fā)，尊重、理解幼兒的審美需求，使環(huán)境布置適合幼兒的,興趣、愛好和接受能力，,將幼兒園設(shè)計(jì)成,安全、溫馨，充滿美,的童趣，幼兒喜愛的,樂園,。,,,,,,2024/9/5,創(chuàng)設(shè)空間環(huán)境的原則,（六）,安全性原,則,,安全是我們進(jìn)行空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)的,最基本原則,。環(huán)境中的設(shè)施、設(shè)備首先應(yīng)該是安全的，幼兒有,安全感,，才會(huì)放開手腳，放大膽子去活動(dòng)。（,玻璃門事件,）,,幼兒園環(huán)境布置的過程中，有很多操作需要經(jīng)過,畫、做、貼、掛,等技術(shù)環(huán)節(jié)，是由幼兒和教師共同完成的，其間，需要隨時(shí)考慮,安全保障,措施。,,,,,,
14、2024/9/5,安全性原則,,,,,,二、,幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求,（一）,舒適度,要求,,豪華而不舒適是很多落后環(huán)境工程的一大弊端。相反，,質(zhì)樸而舒適,永遠(yuǎn)是進(jìn)步的標(biāo)志。,,幼兒園是幼兒們的,俱樂部,，必須首先是舒適的環(huán)境。只有在舒適的環(huán)境里，幼兒活動(dòng)的,積極性、活動(dòng)的效果,才會(huì)達(dá)到較理想的狀態(tài)。,,,,,2024/9/5,（一）,舒適度要求,,人體對(duì)環(huán)境的舒適度要求,包括空氣、采光、溫度、聲音及色彩等方面。,空氣清新,是幼兒身心發(fā)展的保障，,凈化空氣,是空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一項(xiàng)基本內(nèi)容。,,幼兒園環(huán)境,對(duì)空氣的要求是,：清潔無污染；注意保持室內(nèi)空氣流通，室外種植足夠的花草樹木，并達(dá)到一定的指
15、標(biāo) 。,,,,,,,2024/9/5,（一）,舒適度要求,,舒適的,幼兒園環(huán)境溫度宜在,20℃,左右,,當(dāng)溫度在,27℃,～,32℃,之間,時(shí)，會(huì)使幼兒加速疲勞，,超過,32℃,以上注意力分散，極易引發(fā)高溫疲勞。,,溫度,低于,舒適水平，也會(huì)給幼兒帶來不利影響，,低于,15℃,時(shí)，幼兒手的靈敏度明顯下降。,,,,,,,2024/9/5,（一）,舒適度要求,,保持環(huán)境安靜,是對(duì)幼兒園聲音環(huán)境的基本要求。一般講，幼兒園室內(nèi)噪聲要求應(yīng),不大于,50,分貝,。,,符合舒適度,要求的音樂,應(yīng)是：①適合幼兒年齡特征；②符合幼兒活動(dòng)的特點(diǎn)；⑧音量適中。如果幼兒園內(nèi)已有其他音響，就不應(yīng)再播放音樂。,,,,,,
16、,2024/9/5,二、,幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求,（一）,舒適度要求,,幼兒園空間環(huán)境,色彩的總體要求是,：清新明快、鮮艷不失雅致。,,注意色與光的協(xié)調(diào),。即創(chuàng)設(shè)空間環(huán)境時(shí)，要力爭把,光照和環(huán)境色彩,兩個(gè)因素協(xié)調(diào)起來，創(chuàng)造出一個(gè),明快輕松,的整體環(huán)境。,,注意控制好,色彩量,。,過多,的顏色不僅使環(huán)境零碎，缺乏整體感，而且還會(huì)給幼兒造成視覺混亂和疲勞，不易分辨物體，對(duì)舒適度指數(shù)影響較大。,,,,,,2024/9/5,二、,幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求,（一）,舒適度要求,,注意與背景色的協(xié)調(diào),。即創(chuàng)設(shè)空間環(huán)境時(shí)，把環(huán)境的,背景色統(tǒng)一協(xié)調(diào)起來,，給其它物體布置和色彩裝飾留出色彩空檔。,,多用幼兒,
17、喜歡的顏色,。幼兒對(duì)顏色有,明顯的偏好,，大多數(shù)幼兒喜歡,明亮度高,的暖色。,,,,,,2024/9/5,（二）,適宜度要求,,適宜度要求是,指幼兒園空間環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，應(yīng)適宜于幼兒,生理和心理,的特點(diǎn)。,,首先，幼兒的,人體尺度,是確定環(huán)境設(shè)施和環(huán)境景觀的重要依據(jù)之一。作為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主體，教師必須了解幼兒身體各部分的,尺度,，并應(yīng)以此為據(jù)確定環(huán)境設(shè)施和環(huán)境景物的尺度，以供幼兒使用。,,,,,,,2024/9/5,（二）,適宜度要求,,其次，,幼兒視覺器官的特點(diǎn),也是必須時(shí)刻關(guān)注的。幼兒眼睛的,視野要小于,成人，其頭部轉(zhuǎn)動(dòng)的角度與視野范圍的角度大致相同。幼兒,頭部轉(zhuǎn)動(dòng)的適宜度,范圍是左右,45°,
18、，,上下,30 °,之間，若是超出了這一范圍，幼兒就會(huì)感到不適。,,因此，幼兒園空間環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要從幼兒的,生理特性出發(fā),進(jìn)行設(shè)計(jì)和布置。,,,,,,,2024/9/5,（二）,適宜度要求,,幼兒適宜的,肢體運(yùn)動(dòng),要求是：①活動(dòng)時(shí)有舒展的姿勢；②動(dòng)作簡單而有節(jié)奏，上下兩個(gè)動(dòng)作自然連貫；③經(jīng)過一段時(shí)間的活動(dòng)后不易引發(fā)疲勞；④活動(dòng)效率高。,,因此，在進(jìn)行空間環(huán)境布局時(shí)，要把幼兒,身體活動(dòng)的姿勢,納入設(shè)計(jì)考慮范圍之內(nèi)，以采取與其相應(yīng)的環(huán)境安排策略。,,,,,,,2024/9/5,（三）,和諧,要求,,幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)從形式上看，是創(chuàng)造一個(gè),美,的環(huán)境。,環(huán)境美,包括自然景物美、建筑美、園林美、雕塑美、繪畫美、書法美、工藝美等等，但,美化環(huán)境,并非這些構(gòu)成要素的機(jī)械相加，而要,各種要素,有機(jī),統(tǒng)一,起來。它著重協(xié)調(diào)環(huán)境與人之間、環(huán)境諸要素之間、各要素內(nèi)部組成部分之間的關(guān)系，以尋求環(huán)境的整體審美效果。,,,,,
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)第一章
