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1、學(xué)習(xí)論證幾種常見的論證方法 舉 例 論 證道 理 論 證比 喻 論 證對 比 論 證 常見的論證方法 例證法也叫事例論證 ，是用令人信服的典型事例來證明自己論點正確的一種方法。它是議論文寫作中最常用的一種論證方法?！笆聦崗娪谛坜q”，在典型的事例面前，道理不言而喻。 要用好例證法，必須注意以下幾個方面： 、事例要典型、確鑿、有影響力。一般來講，應(yīng)優(yōu)先考慮著名的人物或事例，慎用校園、家庭、市井街頭的瑣碎事例。 、事例的敘述要簡明扼要，切忌拖泥帶水，過于詳細(xì)。舉例是為了證明觀點，不是為了弄清事實，切忌本末倒置。 、事例切忌單一狹隘，要豐富廣闊，要點面結(jié)合，古今中外相映成輝。同類事例掌握多時可考慮采用
2、句式排比列舉。 、事例列舉之后要簡短分析，不能將例證法變成事例整理，忌有例無證。 、勤于積累，精于篩選。“書到用時方恨少”，平時多讀書報，摘記、剪貼是主要手段。積累多了，自然能融會貫通、左右逢源。 一、舉例論證法 引證法也叫道理論證，是通過引用名人名言、古詩文名句、反映科學(xué)規(guī)律的俗語諺語警句等來證明自己觀點正確可信的一種論證方法。 引證法在考場或平時練筆寫作中的使用頻率僅次于例證法。由于引證法引用的是世人公認(rèn)的思考結(jié)晶，能夠深刻地反映事物的本質(zhì)已為無數(shù)事實所證明，所以具有巨大的說服力。 怎么用好引證法呢？ 、所引用的名言警句等針對性要強。每句名言都產(chǎn)生于特定的背景，都應(yīng)用于特定的交際目的，即使
3、談同一個問題，也有不少名言可供選取。要仔細(xì)分析每個道理論據(jù)的特有功能，將它引用到最恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境之中。 例如：強調(diào)立志的重要性，要選用“三軍可奪帥也，匹夫不可奪其志?！睆娬{(diào)志向高潔遠大，要選用“燕雀怎知鴻鵠之志”，某同學(xué)沉湎于上網(wǎng)，要選用“玩物喪志”，某同學(xué)不能只持之以恒、一暴十寒，要選用“有為之人立長志，無為之人常立志?！?、要簡潔，不宜過多。議論是在發(fā)表自己的見解而不是在介紹他人的見解。引用他人的話，目的是為了讓讀者更加信服自己的話，自己的話應(yīng)是議論的主體，應(yīng)是全文最醒目的部分。過多的引文，很容易將自己的分析淹沒。 、要注意直接引用和間接引用的區(qū)別。直接引用務(wù)求文字、甚至標(biāo)點均準(zhǔn)確無誤；間
4、接引用只須述其大意，但要注意人稱的轉(zhuǎn)換。 二、引用論證法 喻證法是用設(shè)喻來論證論點的方法。 在議論文中，設(shè)喻可以使論點更易懂、更風(fēng)趣、更容易獲得讀者的認(rèn)同。喻證法能化抽象為具體、化艱深為淺顯、化枯燥為生動。 運用喻證法必須注意以下三點： 、以小見大，就近取譬。要精選生活中細(xì)小的、人們熟悉的事物做為設(shè)喻的喻體。喻體如果不是讀者常見熟知的，就達不到喻證的目的。 、喻體不求形似，求神似。做為喻證的喻體與做為比喻的喻體不同。比喻的喻體是為了強調(diào)特征，描繪事物，側(cè)重形似，以形比形；而喻證的喻體是為了闡發(fā)觀點，以正視聽，力求神似，以義取形。一定要對自己所要論爭的對象和用來設(shè)喻的事物之間的對應(yīng)關(guān)系進行細(xì)致入
5、微的體味與揣摩。 、精剖喻體，絲絲入扣。拿來主義中魯迅先生的喻證法運用得是很經(jīng)典的。他用“大宅子”比喻“文化遺產(chǎn)”；用“孱頭”、“混蛋”、“廢物”來批判三種對待文化遺產(chǎn)的錯誤觀點和態(tài)度；用“魚翅”、“鴉片”、“煙槍、煙燈”、“姨太太”來比喻文化遺產(chǎn)的幾個組成部分；用“占有”、“挑選”、“創(chuàng)新”來說明批判繼承文化遺產(chǎn)的三個步驟。十分貼切，渾然一體，令人信服并不由得拍案 叫絕。 三、比喻論證法 所謂對比，就是把正反兩方面的論點和論據(jù)加以剖析對照，達到否定錯誤觀點，樹立正確論點的目的。 運用對比要注意所選取的“對體”的正與誤、是與非、新與舊的區(qū)別要非常明顯，要有突出的互相對立的關(guān)系；必須要對所要論述
6、的對象的矛盾本質(zhì)有深刻的認(rèn)識；可以是人對人、物對物，也可以是縱向比較或橫向?qū)φ铡?四、對比論證法 確定中心論點 定模式 擬中心句 確定論據(jù) 備亮點、知詳略編擬提綱的方法 中心論點：奮斗，是實現(xiàn)理想的階梯。 分論點一：理想的階梯，屬于刻苦勤奮的人。 (論據(jù)： 馬克思讀書 諾貝爾實驗（詳） 分論點二：理想的階梯，屬于珍惜時間的人。 （ 論據(jù)： 富蘭克林 魯迅的名言 （略） 巴爾扎克勤奮寫作 朱自清的匆匆（詳） 分論點三：理想的階梯，屬于迎難而上的人。 （論據(jù)：伽利略、布魯諾、華羅庚 、道爾頓、教員、愛因斯坦（略） 高爾基（詳） 結(jié)合現(xiàn)在青年實際論述 總結(jié)論點：奮斗，是改變現(xiàn)實的杠桿，是億萬人民共攀
7、四化高峰的堅實階梯。只有以不懈的韌勁，一級級攀登，才能一步步接近那光輝燦爛的理想高峰。 例一：并列式理想的階梯 中心論點：雙贏，使你我共輝煌。 （亮點：排比：一枝獨放不是春天 一株獨秀不算英雄 一船獨行不算風(fēng)景 中心句一：漫步于歷史的沙灘，撿拾一枚枚成功的貝殼，上面寫滿了“雙贏”。 (論據(jù)一： 將相和的美談（詳） 論據(jù)二： 張良與韓信的欣賞與合作（詳） 中心句二：雙贏的光芒在今天依然閃耀 （論據(jù)：世貿(mào)組織、東盟經(jīng)濟合作、六國共同繪制基因組圖 （略） 總結(jié)論點：（排比）雙贏，使藍天不褪色，使鴿子不慌張，使青春不落幕，使山花爛漫于世界的每個角落。 雙贏，你我共輝煌！ 例二：遞進式雙贏，使你我共輝煌
學(xué)習(xí)論證——幾種常見的論證方法
