高中歷史 專(zhuān)題歸納提升（七）課件 人民版選修1.ppt

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專(zhuān)題歸納提升（七）,1.英國(guó)、美國(guó)、法國(guó)、德國(guó)代議制的比較,【鞏固體驗(yàn)1】 近代以來(lái)，英、德兩國(guó)通過(guò)不同方式，先后確立了君主立憲制。以下關(guān)于兩國(guó)政治制度相同點(diǎn)的敘述，正確的是( ),A.君主為國(guó)家最高元首 B.內(nèi)閣首腦對(duì)君主負(fù)責(zé) C.議會(huì)是國(guó)家權(quán)力中心 D.帶有鮮明的專(zhuān)制色彩 解析 B項(xiàng)是德意志帝國(guó)的，英國(guó)內(nèi)閣對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)。C項(xiàng)是英國(guó)的，德意志帝國(guó)國(guó)家的權(quán)力真正掌握在皇帝和首相手中。D項(xiàng)是德意志帝國(guó)的，正確的是A項(xiàng)，兩國(guó)君主都為國(guó)家元首，但是英國(guó)的君主“統(tǒng)而不治”。 答案 A,2.資產(chǎn)階級(jí)代議制的特點(diǎn)及作用,(1)特點(diǎn)：①由通過(guò)普選產(chǎn)生的議員組成議會(huì)，形式上代表民意行使國(guó)家權(quán)力；議會(huì)享有立法權(quán)、財(cái)政權(quán)和行政監(jiān)督權(quán)。②一般實(shí)行三權(quán)分立和權(quán)力制衡的原則。③現(xiàn)代國(guó)家大都實(shí)行政黨政治，實(shí)現(xiàn)政治上的制衡，更有助于民主政治的實(shí)行。 (2)作用：資產(chǎn)階級(jí)的代議制在西方政治發(fā)展中發(fā)揮了重要的作用：①否定了封建專(zhuān)制制度，保證了資產(chǎn)階級(jí)的利益，具有先進(jìn)的民主精神，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治穩(wěn)定發(fā)揮了重要作用。②有利于調(diào)整資產(chǎn)階級(jí)內(nèi)部關(guān)系，有效地防止封建王朝的復(fù)辟活動(dòng)，鞏固了資本主義制度。③在資產(chǎn)階級(jí)民主制度下，無(wú)產(chǎn)階級(jí)在一定程度上可以進(jìn)行合法斗爭(zhēng)，有助于維護(hù)工人階級(jí)的利益。,【鞏固體驗(yàn)2】 美國(guó)首都華盛頓所在地原是一片荒無(wú)人煙的灌木叢林。聯(lián)邦政府機(jī)構(gòu)位于城市中心，國(guó)會(huì)大廈建在全城最高點(diǎn)“國(guó)會(huì)山”上，在其兩側(cè)分別是總統(tǒng)府和聯(lián)邦最高法院。以建都時(shí)各州名稱(chēng)命名的15條大道由內(nèi)向外輻射，覆蓋全城。華盛頓的建筑規(guī)劃體現(xiàn)的美國(guó)政治文化是( ),A.白手起家的開(kāi)拓精神 B.議會(huì)中心與共和意識(shí) C.三權(quán)分立與制衡原則 D.平等獨(dú)立的州權(quán)觀念,解析 美國(guó)民主政治最突出的特點(diǎn)是三權(quán)分立與制衡原則。根據(jù)1787年憲法，美國(guó)聯(lián)邦政府由立法機(jī)構(gòu)、總統(tǒng)和聯(lián)邦法院三部分組成，這三個(gè)權(quán)力部門(mén)既各自獨(dú)立，又相互牽制。這與材料中華盛頓建筑的建筑風(fēng)格相吻合，因此C項(xiàng)符合題意。A項(xiàng)與題干中的“政治文化”不符；B項(xiàng)“議會(huì)中心”的表述不符合美國(guó)政治的特點(diǎn)；D項(xiàng)“平等獨(dú)立的州權(quán)觀念”表述有誤。 答案 C,題型7 歷史情境型選擇題,歷史情境型選擇題就是通過(guò)提供新材料，創(chuàng)設(shè)歷史情境，讓學(xué)生身臨其境，感受歷史，從而得出歷史感悟的試題。從題型結(jié)構(gòu)上來(lái)看，主要有兩種形式：一是題干中引入文字、圖形、表格、照片等材料，依據(jù)材料組成新情境，并據(jù)此設(shè)置備選項(xiàng)；二是題干中沒(méi)有材料，而是以不同材料作為備選項(xiàng)。此類(lèi)試題史料來(lái)源渠道多，知識(shí)覆蓋面廣，不僅考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力，更加注重學(xué)生全面分析材料的能力，是高考的主要題型?！霸从诮滩挠植痪心嘤诮滩摹笔沁@類(lèi)試題的顯著特征，材料新穎、觀點(diǎn)別致是此類(lèi)試題的命題方向。這類(lèi)試題往往沒(méi)有特定的提示語(yǔ)。,第一步，提取信息。閱讀題干和選項(xiàng)中的新材料，體會(huì)新情境，捕捉有效信息。審清題干，明確答題要求，審清選項(xiàng)含義。 第二步，轉(zhuǎn)換信息?；貞洝⒙?lián)系教材知識(shí)，思考該題需要聯(lián)系哪些知識(shí)點(diǎn)。 第三步，整合信息。整合題干要求、選項(xiàng)信息和教材知識(shí)，得出符合題意的選項(xiàng)。,伏爾泰流亡英國(guó)后寫(xiě)的《巴比倫公主》中說(shuō)：“……他們互相阻止侵犯法律的神圣性；他們互相憎恨，但是他們都愛(ài)國(guó)家——這是兩個(gè)醋氣熏天的情夫在爭(zhēng)獻(xiàn)殷勤地侍奉著同一個(gè)情婦”。“兩個(gè)醋氣熏天的情夫在爭(zhēng)獻(xiàn)殷勤地侍奉著同一個(gè)情婦”的意思是( ) A.用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)贊賞英國(guó)的兩黨制 B.情夫?qū)η閶D爭(zhēng)獻(xiàn)殷勤在英國(guó)是普遍現(xiàn)象 C.用形象的語(yǔ)言來(lái)贊賞美國(guó)的兩黨制 D.從道德上譴責(zé)情夫和情婦,解題突破 本題屬于情境型選擇題。第一步，結(jié)合情境材料提取關(guān)鍵信息，即“他們互相憎恨，但是他們都愛(ài)國(guó)家”“他們互相阻止侵犯法律的神圣性”；第二步，轉(zhuǎn)化信息，即聯(lián)系教材中與該材料信息相關(guān)的知識(shí)；第三步，結(jié)合教材整合知識(shí)?！八麄兓ハ嘣骱?，但是他們都愛(ài)國(guó)家”，說(shuō)明英國(guó)的兩黨制之下的兩黨常因競(jìng)爭(zhēng)互相誹謗，但從階級(jí)本質(zhì)上看兩黨都代表英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的利益，都維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治?！八麄兓ハ嘧柚骨址阜傻纳袷バ浴闭f(shuō)明兩黨制的積極作用。故本題答案為A項(xiàng)。,