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最新人教版美術(shù)七年級(jí)下冊第二單元《色彩的魅力》教案 4
色彩的魅力》教案
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能： 通過觀察分析講授 , 讓學(xué)生了解掌握色彩的基本常識(shí) , 讓學(xué)生體驗(yàn)不同的色彩
色調(diào)給人的感覺。
過程與方法： 讓學(xué)生體驗(yàn)大自然的色彩及色調(diào)給人的感受。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不
同的情感 , 抒發(fā)內(nèi)心的感受 , 用色彩的情感特征進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀： 提高學(xué)生審美情趣和熱愛生活的情感 , 讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的表現(xiàn) , 引導(dǎo)
學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維 , 促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
重難點(diǎn)：
了解
2、色彩基礎(chǔ)知識(shí) , 體驗(yàn)大自然的色彩及色調(diào)給人的感受。運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感 , 用
色彩的情感特征進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
色彩豐富的圖片、色相環(huán)教具、多媒體課件
教學(xué)過程：
引導(dǎo)階段
放映一組色彩豐富的圖片（背景音樂） , 激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩的興趣 , 導(dǎo)入新課：色彩的魅力
（板書）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解色彩基礎(chǔ)知識(shí)
2、體驗(yàn)感受色彩
3、嘗試運(yùn)用色彩來描寫不同的情感（板書）
發(fā)展認(rèn)知階段
三原色：紅黃藍(lán)；三間色：綠橙紫；極色：黑白
對(duì)比色類似色（色相環(huán)教具演示）
色彩的三要素：色相（顏色的相貌）
3、
明度（色的明暗深淺的程度 , 更亮或更暗的顏色調(diào)和提高降低明度）
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純度（顏色調(diào)和后純度降低）
播放一組圖片 , 讓學(xué)生觀察室類似色還是對(duì)比色的圖片（強(qiáng)化學(xué)生對(duì)色彩知識(shí)的掌握）
提問幾名學(xué)生有關(guān)三原色、三間色、色彩三要素（了解學(xué)生對(duì)色彩常識(shí)的掌握情況）
認(rèn)知鞏固階段
體驗(yàn)感受色彩
色調(diào)：暖色調(diào)：紅黃橙（進(jìn)色）冷色調(diào)：藍(lán)紫青（退色）中間色調(diào)：綠
讓學(xué)生了解色調(diào)的冷暖進(jìn)退。
學(xué)生活動(dòng)
1、根據(jù)所學(xué)知識(shí) , 讓學(xué)生針對(duì)課本 12 頁中表現(xiàn)活力、壓抑、修養(yǎng)、遙遠(yuǎn)、寒冷、溫暖的六福畫 ,
4、 分六個(gè)組進(jìn)行探究討論合作學(xué)習(xí) , 為什么畫面的色彩給人這樣的心理感受？
教師引導(dǎo)：畫面中有什么顏色、以什么色調(diào)為主、什么色調(diào)為輔、色調(diào)在畫面中所占的比例大小 , 結(jié)合所學(xué)色彩常識(shí)從這幾個(gè)方面分析。
學(xué)生分組討論后 , 每組選出一名同學(xué)來講解（其他同學(xué)可作補(bǔ)充）
教師總結(jié)完善 , 強(qiáng)化學(xué)生的感受。
2、在春夏秋冬四幅圖中招出互為類似色對(duì)比色 , 互為冷色調(diào)暖色調(diào)的圖 , 學(xué)生分組討論
教師引導(dǎo)：首先看圖中有什么樣的顏色 , 根據(jù)所學(xué)色彩常識(shí)定義學(xué)生回答問題體驗(yàn)與實(shí)踐
學(xué)習(xí)了色彩知識(shí)與分析感受了不同色彩效果 , 同學(xué)們是不是也想自己創(chuàng)造一幅表現(xiàn)情感的色彩圖片
5、呢？（激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情）
出示作業(yè)：根據(jù)色彩常識(shí)結(jié)合自己對(duì)色彩的分析感受 , 嘗試創(chuàng)作一幅表達(dá)思想情感或心理感受的圖片 , 如：歡快、沉靜、熱烈、神秘等。
學(xué)生先討論構(gòu)思 , 然后進(jìn)行創(chuàng)作 , 教師巡回指導(dǎo)
展示與講評(píng)
學(xué)生展示 , 講解自己的作品 , 談創(chuàng)作思路。自評(píng)、互評(píng) , 教師總結(jié)評(píng)價(jià)。
（學(xué)生自評(píng)互評(píng)是一個(gè)自我完善與提高的過程 , 使每一個(gè)學(xué)生愉快積極而有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)）
課后拓展
自主創(chuàng)作一幅表達(dá)思想情感或心理感受的色彩作品。
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