教科版科學(xué)四下《油菜花開(kāi)了》說(shuō)課教案

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1、 2019 最新教科版科學(xué)四下《油菜花開(kāi)了》說(shuō)課教案 尊敬的各位評(píng)委、各位老師： 大家好！ 我是來(lái)自的科學(xué)教師。 今天我說(shuō)課的內(nèi)容是教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)“新的生命”單元第一課時(shí)《油菜花開(kāi)了》。一、教材分析 在前面的科學(xué)課中 ,學(xué)生們已經(jīng)觀察認(rèn)識(shí)了生命體的特征 ,建立起了生命體的概念 ,并通過(guò)種植鳳仙花、養(yǎng)蠶等活動(dòng) ,認(rèn)識(shí)了動(dòng)植物的一生所要經(jīng)歷的主要生長(zhǎng)過(guò)程及其變化 ,建立起了生命周期的概念。在此基礎(chǔ)上 ,本單元試圖幫助學(xué)生建立起繁殖的概念。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到 ,生物物種并不以生物個(gè)體的死亡而結(jié)束 ,它們可以通過(guò)繁殖產(chǎn)生新的生

2、 命 ,使物種得以延續(xù)。 本課安排了三個(gè)活動(dòng)：觀察一株油菜；觀察一朵油菜花；觀察 一株油菜上的花。從這三個(gè)活動(dòng)內(nèi)容的安排我們可以看出 ,這節(jié)課是按照從整體到部分的觀察順序來(lái)設(shè)計(jì)的 ,內(nèi)容由表及里 ,由淺入深。首先觀察一株油菜 ,然后以最能吸引學(xué)生注意的“花”為研究載體 ,自然過(guò)渡到對(duì)油菜花的構(gòu)造和生長(zhǎng)過(guò)程的探究；再通過(guò)對(duì)一朵油菜花的解剖觀察 ,認(rèn)識(shí)油菜花的構(gòu)造和各部分的特征；最后通過(guò)觀察一株油 菜植物上不同形態(tài)的花朵 ,發(fā)現(xiàn)一朵油菜花成長(zhǎng)為油菜果實(shí)的過(guò)程 ,為后面進(jìn)一步觀察各種花 ,探索雌蕊、雄蕊是如何產(chǎn)生新生命——植物種子的過(guò)程 ,為以后研究生物與環(huán)境、生物多樣性奠定知

3、識(shí)基礎(chǔ)和情 感基礎(chǔ)。 二、學(xué)情分析 四年級(jí)學(xué)生通過(guò)對(duì)鳳仙花的研究 ,已經(jīng)對(duì)植物體各部分有所了解 , 在孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)中已經(jīng)知道花有花瓣、花心 ,但大多數(shù)學(xué)生卻不知道花心其實(shí)是雄蕊和雌蕊 ,花還有萼片 ,而且叫法各異 ,在他們已有的知識(shí)系統(tǒng)中還沒(méi)有建立起相關(guān)的科學(xué)概念 ,而這也正是我們?cè)谶@一課時(shí)中要完成的目標(biāo)之一。 三、教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念： 1、綠色開(kāi)花植物由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六部分構(gòu)成。 1 / 7 它們能幫助植物滿足自身的需要。 2、花是植物的繁殖器官 ,植物的花在形成果實(shí)的過(guò)程中要發(fā)生一系列的

4、變化。 過(guò)程與方法： 1、解剖油菜花并觀察油菜花的各部分的特征。 2、觀察一株油菜上花的變化過(guò)程并用畫(huà)圖的方式記錄油菜花變成油菜莢的過(guò)程。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 獲得親近自然的情感體驗(yàn) ,產(chǎn)生探究各種各樣的花的濃厚興趣。 四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 根據(jù)教材結(jié)構(gòu)和學(xué)生情況 ,我將本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)確定為： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用解剖的方法觀察油菜花的各部分特征。 難點(diǎn)：推測(cè)花形成果實(shí)的變化過(guò)程。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 教具：課件、一株完整的油菜 學(xué)具：小卡片、鑷子、放大鏡、一朵完整的油菜花、觀察記錄 表。 六、教學(xué)流程 一、情境

5、引入 春天到了 ,萬(wàn)物蘇醒 ,大地生機(jī)盎然。一眼望去 ,田野里已是一片黃色的花海。當(dāng)微風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候 ,隨風(fēng)蕩漾 ,一片美麗的景色。（隨著視頻播放解說(shuō) ,視頻停止后說(shuō)后面的部分）是啊 ,又到了油菜花盛開(kāi)的時(shí)節(jié) ,大家平時(shí)認(rèn)真地觀察過(guò)油菜花嗎？今天就讓我們走進(jìn)美麗的油菜花 ,一起來(lái)觀察研究油菜花吧！ 板書(shū)課題：油菜花開(kāi)了 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)油菜田的視頻 ,把學(xué)生思維帶到萬(wàn)物復(fù)蘇的季 節(jié) ,看到美麗的油菜花世界。激發(fā)孩子們對(duì)油菜花的探究興趣 ,自然就會(huì)有學(xué)生想看看油菜花的欲望 ,為更好的研究油菜花的過(guò)程打下伏筆） 二、探究過(guò)程 1、觀察一棵油菜。 （ 1）

6、大屏幕出示鳳仙花圖片。提問(wèn)：我們?cè)?jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)鳳仙花的構(gòu)造 ,它是由哪幾部分組成的？學(xué)生能夠說(shuō)出鳳仙花是由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六部分組成的。 （ 2）這時(shí)老師緊跟著問(wèn)：油菜呢,是不是也具有相同的構(gòu)造 2 / 7 呢？（大屏幕出示鳳仙花和油菜花的對(duì)比圖片）讓學(xué)生通過(guò)自主觀察思考能夠獨(dú)立指出油菜的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子。 （ 3）小結(jié)：在大自然中 ,綠色開(kāi)花植物都是由這六部分組成 的。 （設(shè)計(jì)意圖：這既是一個(gè)從舊知到新知的過(guò)渡承接 ,又讓學(xué)生經(jīng)歷了 對(duì)一棵油菜整體觀察 ,從而對(duì)整棵油菜建立起初步的形象概念。）

7、 2、觀察一朵油菜花。 （ 1）觀察： 出示：油菜花 請(qǐng)仔細(xì)觀察這朵油菜花 ,看清楚油菜花是由幾部分組成？ 小組活動(dòng) ,填寫(xiě)報(bào)告單（油菜花結(jié)構(gòu)圖自己畫(huà) ,自己標(biāo)出名稱）匯報(bào)交流 在交流的過(guò)程中糾正孩子對(duì)結(jié)構(gòu)名稱的不正確認(rèn)識(shí)。 你們想更近距離的觀察油菜花嗎？ 在觀察活動(dòng)前 ,請(qǐng)大家先思考大屏幕上的兩個(gè)問(wèn)題：a、你打算怎樣研究油菜花？ b、你想借助于什么工具？ （設(shè)計(jì)意圖：這部分內(nèi)容是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)所以在教學(xué)時(shí)我采用直接觀察演示法 ,小組合作探究法進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在觀察了油菜的完整植株后 ,自然會(huì)對(duì)油菜花的觀察產(chǎn)生興趣。） （ 2）解

8、剖： 油菜花雖小 ,可它也是有生命的 ,如果在我們身體上取出一部分 你會(huì)有什么感覺(jué)？ 可是為了學(xué)習(xí)的需要 ,我們暫時(shí)摘下幾朵油菜花 ,在以后的生活 中我們能夠隨意的摘取花草樹(shù)木嗎？ 我們?cè)趯?duì)油菜花觀察的過(guò)程中需要注意哪些問(wèn)題呢？ 你們認(rèn)為應(yīng)該怎樣使用鑷子解剖才能讓我們的油菜花受到的傷害最小 ,或者說(shuō)解剖的順序應(yīng)該怎樣？解剖時(shí)還要注意什么？先自己獨(dú)立思考 ,再小組成員之間輕聲討論 ,并把討論的結(jié)果寫(xiě)在實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表上。 好了 ,哪個(gè)小組先匯報(bào)一下。（討論關(guān)于鑷子的使用和解剖的順序 ,強(qiáng)調(diào)：由外向內(nèi)、夾牢基部、按序擺放。） 3 / 7

9、 老師示范后學(xué)生小組合作動(dòng)手解剖 ,同時(shí)觀察解剖后的油菜花的各個(gè)部分 ,并將萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊用膠帶貼在觀察記錄表上。把觀察的結(jié)果如數(shù)量、顏色、氣味等記錄下來(lái)。 （ 3）匯報(bào)交流：你們小組在觀察活動(dòng)中有什么收獲？ 最后得出結(jié)論：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個(gè)部分 組成的。 油菜花有 4 片花瓣 ,4 個(gè)萼片 ,6 根雄蕊 ,1 根雌蕊將各部分?jǐn)?shù)字板書(shū)在結(jié)構(gòu)圖名稱旁 （設(shè)計(jì)意圖：四年級(jí)的學(xué)生比較小 ,看到的東西都想占為己有 ,老 師在此特意強(qiáng)調(diào)任何的植物都有生命 ,不容我們?nèi)テ茐?,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到 生命的重要性。解剖時(shí)學(xué)生一般

10、動(dòng)作快 ,但可能有拉破、解剖無(wú)序、 排列無(wú)序的問(wèn)題 ,為以后的研究帶來(lái)麻煩。因此這兒引導(dǎo)學(xué)生討論很 必要 ,教師演示很重要。教師左手拿油菜花 ,右手拿一個(gè)大鑷子 ,由外 而內(nèi)就是先解剖萼片 ,再解剖花瓣 ,雄蕊 ,最后解剖雌蕊。然后學(xué)生小 組合作動(dòng)手解剖油菜花 ,實(shí)現(xiàn)學(xué)生在課堂里的主動(dòng)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生去實(shí) 踐、去探究。） 3、觀察一棵油菜的花。 （ 1）請(qǐng)同學(xué)帶著問(wèn)題觀察一棵油菜花投影出示： a:一棵油菜上的花是同時(shí)開(kāi)放的嗎？你是怎么知道的？那沒(méi)開(kāi)放的是什么？ b:數(shù)一數(shù)這棵油菜花上有幾朵花 ,幾個(gè)花蕾？ 除了花和花蕾外 ,油菜花謝了以后 ,留

11、下的是什么？ （ 2）認(rèn)識(shí) “果實(shí) ”。 （ 3）花蕾發(fā)生了什么變化 ,才成為果實(shí)呢？請(qǐng)同學(xué)們推測(cè)一下并試著畫(huà)出花蕾變化推測(cè)圖。（指名說(shuō)自己的推測(cè) ,并說(shuō)說(shuō)自己的依據(jù)。） （ 4）小結(jié)：有的花謝了就會(huì)留下果實(shí) ,里面的種子會(huì)慢慢成熟 , 使其物種得以延續(xù) ,這說(shuō)明 ,開(kāi)花植物的花是植物的繁殖器官。 （設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)遵循了“判斷――證據(jù)――新發(fā)現(xiàn)―― 新證據(jù)”的思維模式 ,首先學(xué)生根據(jù)對(duì)正在凋謝的油菜花的觀察 ,作出花開(kāi)以后生長(zhǎng)變化過(guò)程的描述性判斷 ,接著通過(guò)整株油菜的觀察尋找證據(jù) ,證明自己的判斷 ,然后發(fā)現(xiàn)花蕾 ,對(duì)于花蕾也就是花開(kāi)的整個(gè)生長(zhǎng)變化過(guò)

12、程作出判斷 ,學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)留下的綠桿和花的雌蕊很相似 ,它就是以后的果實(shí) ,并畫(huà)下來(lái)。最后再通過(guò)課外跟蹤觀察一朵花的活動(dòng)尋 4 / 7 找證據(jù) ,這樣一步一步地進(jìn)行 ,有助于學(xué)生科學(xué)思維的發(fā)展。） 三、總結(jié)延伸 在觀察油菜花活動(dòng)后 ,你有什么收獲？ 通過(guò)有序的觀察 ,相信大家對(duì)油菜這種植物已經(jīng)有了更進(jìn)一步的了解。關(guān)于植物的花你們還想了解什么呢？ 神秘的大自然蘊(yùn)藏著無(wú)窮的秘密 ,老師相信 ,通過(guò)大家不斷地觀察研究一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)！ （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)有序的觀察來(lái)探究花的奧秘 ,使學(xué)生樂(lè)于嘗試應(yīng)用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)

13、,去親進(jìn)大自然、感受大自然、熱愛(ài)大自然。能夠把學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣從課內(nèi)引到課外 ,從而促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展） 七 、板書(shū)設(shè)計(jì) 油菜花開(kāi)了 綠色開(kāi)花植物：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子 油菜 萼片： 4 片 花的 花瓣： 4 瓣 組成 雄蕊： 6 根 雌蕊： 1 根 八、教學(xué)反思 春天 ,油菜花開(kāi)了 ,一場(chǎng)孕育著新的油菜花的生命活動(dòng)也開(kāi)始了 , 《油菜花開(kāi)了》是四年級(jí)《新的生命》單元的第一課 ,如何讓學(xué)生通過(guò)本課激發(fā)對(duì)整個(gè)單元乃至生命的探究意識(shí)和研究興趣 ,是擺在眼前的一個(gè)切實(shí)的問(wèn)題。而本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生仔細(xì)觀察一朵油菜 花進(jìn)

14、而觀察一株油菜上的花。如何讓學(xué)生有效地觀察 ,又是擺在眼前的一個(gè)重難點(diǎn)。 本課教材中選用的研究材料是油菜花 ,而春天這個(gè)季節(jié)油菜花在哈爾濱是較少見(jiàn)的 ,為了不改變教材結(jié)構(gòu)說(shuō)課的過(guò)程中以油菜花為說(shuō)課內(nèi)容 ,實(shí)際上課的時(shí)候我是以白菜花為例。白菜花同油菜花同屬因 此在教學(xué)中我改用了白菜花 ,一方面它和油菜花同屬十字花科 ,構(gòu)造簡(jiǎn) 單 ,易于學(xué)生研究；另一方面白菜花又是學(xué)生身邊最熟悉而又非常陌生的植物 ,最熟悉是因?yàn)榘撞耸菍W(xué)生常吃的一種蔬菜 ,非常陌生是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)身邊事物很少關(guān)注 ,對(duì)開(kāi)了花、結(jié)了果的白菜更是幾乎不認(rèn)識(shí) , 因而在課堂中出示白菜花的時(shí)候 ,學(xué)生都認(rèn)為是油菜花。白菜心見(jiàn)光

15、 5 / 7 后生長(zhǎng) ,心葉由乳白色漸變成翠綠色 ,且葉形亦變異得嬌小別致 ,有時(shí)抽生的薹莖還能開(kāi)出些淡黃色的十字小花 ,白菜花為金黃色 , 大概 20 天左右開(kāi)花 ,盛花期很長(zhǎng)（ 7-10 天） ,便于學(xué)生觀察。因此 ,本課改用白菜花還可以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊事物的意識(shí)。 科學(xué)課堂的許多東西是不可預(yù)設(shè)的 ,具有動(dòng)態(tài)生成性 ,而作為科學(xué) 教師要發(fā)揮自己的教學(xué)機(jī)智把它作為一種資源加以利用 ,進(jìn)而促進(jìn)科 學(xué)概念的建立和形成。觀察一朵油菜花是本課的重點(diǎn) ,它是由解剖油菜花、記錄觀察結(jié)果以及圍繞以上問(wèn)題的合作討論展開(kāi)的。讓學(xué)生主動(dòng)探究并提

16、出只有用解剖的方法才能更仔細(xì)地觀察和了解花的各 個(gè)部分的構(gòu)造是本課的關(guān)鍵。并為下一課《各種各樣的花》打下進(jìn) 一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。本課通過(guò)教師指導(dǎo) ,讓學(xué)生解決、觀察一朵油菜花 各部分及一朵油菜花的生長(zhǎng)變化情況 ,使學(xué)生較深刻地學(xué)會(huì)本課知識(shí)。在教學(xué)中 ,當(dāng)學(xué)生在用放大鏡觀察白菜花后 ,一個(gè)小組在匯報(bào)中這樣描述到：“我們組發(fā)現(xiàn)白菜花有花托、花瓣、花心、花粉??” 一聽(tīng)同學(xué)們都笑了 ,的確一開(kāi)始我也覺(jué)得在說(shuō)些什么玩意兒 ,沒(méi)有頭緒 , 但猛地又一想 ,這可能是學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)花構(gòu)造的觀察發(fā)現(xiàn)。于是 ,我就請(qǐng)這一組的匯報(bào)同學(xué)在實(shí)物投影儀下邊指邊匯報(bào)。 果然 ,他們講

17、的“花托” 花的萼片 ,“花心”是雄蕊、雌蕊 , 從中我“順手牽羊”歸納給出有關(guān)花構(gòu)造的科學(xué)概念：白菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等四部分組成的 ,在雄蕊頭上還有花粉。 油菜花開(kāi)了實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 油菜花結(jié)構(gòu)圖 (標(biāo)出名稱 )： 6 / 7 解剖方法： 實(shí)物粘貼處： 主要部分 數(shù)量 顏色 氣味 其他發(fā)現(xiàn) 萼片 花瓣 雄蕊 雌蕊 花蕾變化推測(cè)圖： 7 / 7