冀教版九上《法國大革命》教案1

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1、 教學(xué)目標 2019 最新冀教版九上《法國大革命》教案 1 知識與技能目標 了解法國大革命的過程的重大事件：攻占巴士底獄、法蘭西共和國的建立、霧月政 變、法蘭西第一帝國的建立；講述拿破侖的主要活動 ,正確評價拿破侖。理解掌握《人權(quán)宣 言》的基本內(nèi)容、法國大革命的影響。 過程與方法目標 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí) ,概述法國資產(chǎn)階級革命的過程 ,培養(yǎng)學(xué)生語言表達和綜合歸納問題的能 力；理解《人權(quán)宣言》的內(nèi)容 ,認識

2、它是法國資產(chǎn)階級革命綱領(lǐng)性文件；通過小組合作 ,學(xué)生 課前收集整理有關(guān)拿破侖的主要革命活動并在課堂講述 ,培養(yǎng)學(xué)生初步運用歷史唯物主義觀 點評價歷史人物的能力。 情感與態(tài)度目標 通過學(xué)習(xí)法國資產(chǎn)階級革命過程中人民群眾推動法國大革命發(fā)展的史實 ,對學(xué)生進行“人民 群眾是歷史的創(chuàng)造者 ,是推動歷史前進的動力”的歷史唯物主義思想的教育；通過對拿破侖 戰(zhàn)爭的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解拿破侖戰(zhàn)爭性質(zhì)的變化和作用的兩面性 ,使學(xué)生認識到侵略戰(zhàn)爭必然 失敗 ,樹立學(xué)生反對侵略 ,熱愛和平的思想意識。。

3、 教學(xué)重點 《人權(quán)宣言》基本內(nèi)容；拿破侖的主要活動及其評價。 教學(xué)難點 對拿破侖及其對外戰(zhàn)爭的評價。 教學(xué)準備 教師研讀課標、教材 ,撰寫教案 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課： 圖片躍馬的拿破侖 ,當(dāng)年曾有人評價他“打個噴嚏就會使全歐洲感冒” ,那么拿破侖是一個什 么歷史人物 ,他為什么有如此大的能量 ,他又是如何登上歷史舞臺的？讓我們一起來學(xué)習(xí)本課 , 了解這段歷史。 學(xué)習(xí)新課： 一、革命爆發(fā)的原因 1、 革命爆發(fā)的根本原因：腐朽的封建統(tǒng)治嚴重阻礙了本國資本主義

4、的發(fā)展 （展示《法國社會等級制度》） 問：大家從中可獲得什么信息？ （學(xué)生可能回答：法國等級森嚴 ,下層受到上層壓迫） 師：在這個等級制度中 ,一、二等級是封建統(tǒng)治階級 ,擁有特權(quán) ,而第三等級生活困苦 , 資產(chǎn)階 級有錢卻無權(quán) ,以資產(chǎn)階級為代表的第三等級強烈要求改變現(xiàn)狀 ,發(fā)展資本主義經(jīng)濟 ,獲得政 治權(quán)利。 18 世紀末 ,法國資本主義得到極大發(fā)展 ,手工工場興盛。但是 ,法國國內(nèi)封建土地所 有制存在 ,阻礙了法國資本主義的發(fā)展。 由此可以看出 ,法國社會階級矛盾已經(jīng)十分尖銳 ,革命一觸即發(fā)。 2、直接原因（導(dǎo)火線）——三級會議的召

5、開 教師引導(dǎo)學(xué)生了解三級會議召開時間、當(dāng)時的國王 ,國王召開會議的目的及其結(jié)果。 二、革命經(jīng)過： 1、革命爆發(fā)的標志——攻占巴士底獄 教師指導(dǎo)學(xué)生看小字 ,讓學(xué)生有感情講述攻占巴士底獄情景。問：誰是革命的主力軍？進一步渲染革命氣氛。了解法國國慶節(jié)的來歷。 2、《人權(quán)宣言》的頒布 教師指導(dǎo)學(xué)生看書 ,《人權(quán)宣言》是由什么機構(gòu)頒布的？它的主要內(nèi)容有哪些？材料一 第一條：在權(quán)利方面 ,人民生來而且始終是自由平等的。 1 / 3 提問：法國資產(chǎn)階級為什么把自由和平等放在第一位？ 材料二 第十七條：財產(chǎn)是神圣不可侵犯的

6、權(quán)利。 提問：這條規(guī)定反映了哪些人的利益？（學(xué)生討論回答上述問題） 教師小結(jié)：《人權(quán)宣言》是法國革命綱領(lǐng)性文件 ,最能體現(xiàn)資產(chǎn)階級革命的要求 ,它雖然主要 代表資產(chǎn)階級機的利益 ,但與此同時它也在一定程度上反映了廣大人民的追求。 法國大革命一聲春雷震撼了整個歐洲 , 歐洲的其他封建國家聯(lián)合大舉入侵法國 ,法國處于危 難之中。法蘭西兒女為祖國拋頭顱 ,灑熱血 ,高唱《馬賽曲》 ,為國赴難。而這時國王路易十 六卻出賣國家 ,巴黎人民再次起義推翻了君主統(tǒng)治 , 成立了法蘭西第一共和國；次年 ,路易十 六被送上了斷頭臺。

7、 3、共和國誕生和處死國王（音樂《馬賽曲》和《處死國王》圖片） 問：把法國大革命推向高潮的掌權(quán)派別是誰？我們又如何評價法國大革命？（《羅伯斯庇爾像》） 4、雅各賓派專政 雅各賓派在法國危難之時上臺 ,又一次挽救了法國。但以羅伯斯庇爾為首的雅各賓派在以后 出現(xiàn)了政策失誤 ,很快又被推翻。法國再次處于風(fēng)雨飄搖之中 ,誰又來拯救法國？ 三、拿破侖和拿破侖帝國 1、拿破侖上臺的背景 師：熱月政變后 ,法國內(nèi)部政局動蕩 ,外有強敵壓境。 1798 年底 ,俄、英、西班牙、土耳其等國再次組成反法同盟。反法聯(lián)軍從意大利、瑞士、荷蘭、萊因地區(qū)四個方面進攻法國。法

8、 國資產(chǎn)階級革命的成果面臨喪失的危險。法國大資產(chǎn)階級迫切需要一個強有力的人物來維護他們的利益。 學(xué)生介紹所知道拿破侖的生平 奪權(quán)——霧月政變 1799 年 ,在法國資產(chǎn)階級的支持下 ,拿破侖發(fā)動政變 ,奪取了政權(quán)。 1804 年 ,拿破侖加冕稱帝 , 建立法蘭西第一帝國。拿破侖上臺以后 ,為加強資產(chǎn)階級的統(tǒng)治 ,采取了一系列措施以維護資產(chǎn)階級的利益。 2、拿破侖的對內(nèi)對外政策 問：拿破侖分別采取了哪些對內(nèi)對外政策？由學(xué)生看書并思考 ,概述政策內(nèi)容。 對內(nèi)：介紹《拿破侖法典》 師：《拿破侖法典》在制定過程中 ,經(jīng)過全體大會多次反復(fù)討論。大會討論

9、時 ,拿破侖親自參 與 ,有時還發(fā)表中肯的意見。 拿破侖曾經(jīng)說過這樣一段話（出示材料） 我的英名并非建立在四十次勝利的戰(zhàn)役上,也不是由于我使得萬邦臣服?；F盧戰(zhàn)役就足以 抹煞對那么多勝利的回憶? ? 永不湮沒的是我的法典? ? 由于條文簡明扼要 ,我的法典遠比以往任何法典更可行 ,更有效。 ———拿破侖 正因為如此 ,拿破侖法典至今仍在使用。 200 年來 ,法國經(jīng)歷了王朝復(fù)辟 ,四次共和國和一次帝國的動蕩 ,城頭變幻大王旗 ,但是 ,《拿破侖法典》卻始終屹立不倒。這充分表明了《拿破侖 法典》的生命力。拿破侖是以戰(zhàn)爭起家的 ,也因戰(zhàn)爭而聞名于世。下面 ,我們就

10、來了解拿破侖戰(zhàn)爭。 （2）拿破侖戰(zhàn)爭 師：談到拿破侖戰(zhàn)爭 ,我想有兩個問題無法回避：一個是拿破侖為什么能取得如此巨大的軍事成就？另一個是軍事天才拿破侖為什么最終會被打敗？我們先來探討第一個問題。 拿破侖戎馬一生 ,親自指揮的戰(zhàn)役約計 60 次。在極盛時期 ,拿破侖幾乎征服了整個除英國、俄國外的整個歐洲。 拿破侖為什么能取得如此巨大的軍事成就？請同學(xué)們閱讀下面的材料思考。（出示材料） 士兵們！ 2 / 3 ? ?你們沒有炮 ,卻贏得了這些戰(zhàn)役；沒有橋 ,卻渡過了江河；沒有鞋子 ,卻還急行軍 ,你們露

11、 宿 ,可沒有燒酒 ,而且經(jīng)常沒有面包。只有共和主義的軍隊 ,自由的士兵 ,才能經(jīng)受你們所經(jīng)受過的艱苦。 ? ? ? ?你們必須? ? 尊重將被你們解放的人民。不這樣做 ,你們將成其為人民的解放者 ,你們 將會是為人民造成災(zāi)難的人。你們就不會是法蘭西人民的光榮；他們反而會否定你們。意 大利各族人民們！法國部隊將為你們掙斷鎖鏈：法蘭西人民是全體人民的朋友；捏們應(yīng)該 以信任的心情來迎接他們；你們的財產(chǎn)、宗教、習(xí)慣將受到尊重；我們是向共同的敵人作 戰(zhàn),我們只是對奴役你們的暴君作戰(zhàn)。 教師：從上面材料中 ,你們能發(fā)現(xiàn)拿破侖早期戰(zhàn)爭勝利的奧秘嗎？學(xué)

12、生在教師的引導(dǎo)下討論 回答問題。 綜上所述 ,拿破侖絕對不僅僅是一介武夫 ,而是一個受到法國大革命思想熏陶的軍事家。他用 法國大革命的思想去建設(shè)軍大 ,并將法國大革命的思想傳播到歐洲其他地方 ,幫助其他國家和 地區(qū)人民獲得解放 ,這是拿破侖早期戰(zhàn)爭勝利的根本原因。 但是 ,從 1812 年開始 , 同樣一個拿破侖 , 卻不斷遭到挫折 , 直至失敗。 1812 年遠征俄國失 利,1813 年萊比錫戰(zhàn)役失敗 ,1815 年滑鐵盧又遭到噩夢。這又是為什么呢？學(xué)生討論 3、我看拿破侖 學(xué)生自由討論 ,老師

13、不強求結(jié)論統(tǒng)一 ,但在總結(jié)是應(yīng)該對學(xué)生進行知道與引領(lǐng)。評價方法：階級分析法、兩分法。評價的標準：是否促進歷史的發(fā)展。課堂小結(jié)： 法國大革命中人民群眾顯示了偉大力量 ,結(jié)束了法國 1000 多年的封建同志 ,確立資本主義制 度 ,另一方面震撼整個歐洲封建制度 ,并給予沉重打擊 ,它的徹底性更為以后各國革命樹立榜 樣 ,具有世界意義。課堂延伸： 設(shè)想你是一名學(xué)者 ,分別于 1789 年 8 月以后和 1804 年兩次到法國巴黎作為期一年的學(xué)習(xí)訪問。據(jù)此回答下列問題。你能看到這兩年法國社會有哪些變化？你能解釋這些變化的原因 嗎？通過這兩年法國的變化 ,你將怎樣展望法國社會的發(fā)展前景？ 教學(xué)后記： 3 / 3