人教版選修2《美國獨立宣言》教案

《人教版選修2《美國獨立宣言》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版選修2《美國獨立宣言》教案（9頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、《獨立宣 言》體現(xiàn)的 民主思想 最新人教版選修 2《美國獨立宣 言》教案 【教學目標】 目 標 內 容 識記 《獨立宣言》 的產生的歷史 背景；思想基 《獨立宣 礎；富蘭克林 言》的發(fā)表 和托馬斯 杰 斐 遜 ； 托馬 斯潘恩 《獨立宣言》體現(xiàn)民主思想的主要表現(xiàn)；《獨立宣言》的歷史意義及局限性 【教材結構及重點難點】一、《獨立宣言》的發(fā)表 1. 歷史背景 2. 《獨立宣言》的發(fā)表  知識與能力 過程 情 感 態(tài) 度 理解 運用

2、 與方法 價值觀 認 識 《 獨 說出《獨立 立 宣 言 》 的 主 要 內 宣言》中體 了解《獨立 論 從 史 容 , 學會運 現(xiàn)民主思想 宣言》的主 出 用 科 學 的 的 主 要 內 要 內容 , 探 理 論 和 方 容 , 認識民 討其在人類 問 題 探 法 認 識 歷 主化進程要 歷史文明發(fā) 究 史 和 現(xiàn) 實 有一個從思 展進程中的 問題 , 逐步 想理論到制 作用及其影 概 括 闡 形 成 科 學 訂

3、法律的準 響。 釋 的 世 界 觀 備階段。 和 歷 史 觀。 二、《獨立宣言》體現(xiàn)的民主思想 1. 《獨立宣言》體現(xiàn)民主思想的主要表現(xiàn) 2. 《獨立宣言》的歷史意義及局限性 重點：《獨立宣言》的歷史背景及民主思想的主要表現(xiàn) 1 / 7 難點：《獨立宣言》的局限性 【教學方法】 本節(jié)課主要采用談話講述法進行 , 同時配合提問、史料閱讀、問題討論等方 法 , 調動學生的學習積極性 , 培養(yǎng)學生思考、分析問題的能力。結合歷史必

4、修 1 已經學過的內容 , 結合《獨立宣言》產生的主要背景以及主要內容 , 探討其在人 類政治民主文明發(fā)展進程中的作用及其影響。從感知歷史到不斷積累歷史知識 , 進而不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解 , 在此過程中培養(yǎng)學生主動參與教學過程、學 會學習的思維意識。 【導入新課】 美國全稱“美利堅合眾國” , 英文寫作 The United States of America 或 America 。美國的國旗是星條旗。請同學們看這面美國國旗有什么特點？ （學生討論回答） 13 道寬條象征美國獨立前的 13 個殖民地 ,50 個五角星象征美國現(xiàn)在的 50 個州

5、, 紅色象征強大和勇氣 , 白色象征純結 , 藍色象征警惕、堅忍不拔和正義。當今的美國大名鼎鼎 , 婦孺皆知 , 而且以民主而自稱?？墒?,200 多年前 , 美國是怎樣把 “天賦人權”、“主權在民”及人民有“反抗的權利”等民 主思想 , 深深植根于美國民眾的思想之中的呢？由此導入新課?！局v述內容】 一、《獨立宣言》的發(fā)表 1. 歷史背景 早在美國獨立一百年間 , 歐洲啟蒙思想就在北美開始傳播 , 它為北美《獨立宣言》的問世奠定了理論基礎。主要的表現(xiàn)有哪些？（歐洲啟蒙思想中的“自 然權利”、“社會契約論”“主權在民”思想和“三權分立”學說等） 在歐洲啟蒙思想

6、的熏陶下 , 北美殖民地也產生了一些著名的啟蒙思想家；如 富蘭克林和托馬斯杰斐遜。他們對啟蒙運動在北美的傳播所做的歷史貢獻是 什么？（富蘭克林反對奴隸制度 , 主張一切人具有平等的權利并實行普選制；托 馬斯杰斐遜強調人民享有自由、平等的權利 , 主張建立民主共和制實行普選制 , 極大地推動了啟蒙思想在北美的傳播。英屬北美殖民地的民主和民族意識日益增強。 2 / 7 殖民地比較寬松的社會民主氣氛 , 給啟蒙思想的傳播提供了外部的社會條件 , 殖民地人民渴求自由、進取精神是啟蒙思想傳播的內在動力。到獨立戰(zhàn)爭前夕 , 啟蒙思想

7、已經深入到人民群眾之中 , 當英國將不公正的法律強加于殖民地時 , 人 民揭竿而起 , 他們認為這符合人的自然權利法則。 1774 年, 北美 12 個殖民地代表在費城召開了第一屆大陸會議。這是北美殖 民地的代表第一次聚集在一起 , 共商反對英國殖民壓迫的大計。第一屆大陸會議 的召開 , 使原來分別從屬于英國的各個殖民地終于在斗爭中聯(lián)合起來 , 這是朝著 統(tǒng)一政權方向邁出的重要一步。大會要求英國政府撤消高壓法令 , 要求自治。這 次大會并沒有提出獨立的要求 , 但英王還是火冒三丈 , 暴跳如雷 , 決心鎮(zhèn)壓北美殖 民地人民的叛逆行為 , 用武力維持

8、對殖民地的統(tǒng)治。 英國的高壓政策 , 使獨立戰(zhàn)爭不可避免。 1775 年 , 在萊克星頓和康科德城爆發(fā)了戰(zhàn)爭 , 這標志著美國獨立戰(zhàn)爭的開 始。雖然最初的想法并不是完全的獨立 , 但是托馬斯潘恩的小冊子《常識》促 使人們相信 , 對于殖民地的人民來說 , 完全的獨立是唯一可能的出路。 提問：托馬斯潘恩的小冊子《常識》對美國獨立運動起到什么關鍵作 用？學生閱讀教材思考后 , 概括指出： 1776 年初 , 資產階級民主主義者潘恩在費城公開發(fā)表《常識》一書 , 堅決 主張脫離英國?！冻ＷR》發(fā)行了 12 萬冊 , 它喚起民族意識 , 在人民群眾中產生

9、了 深遠的影響 , 使成千上萬的人們積極地走上了爭取民族獨立的斗爭道路。華盛頓 在讀完《常識》 4 天后給大陸會議的信中堅決表示 , “我們將與這個不仁不義的 政府一刀兩斷”。 2. 《獨立宣言》的發(fā)表 在人民革命斗爭的推動下 , 北美 13 個殖民地代表組成的大陸會議決定宣布 獨立。 1776 年 7 月 4 日, 大陸會議經過激烈爭論后 , 通過了由杰斐遜等人起草的 《獨立宣言》。美國獨立宣言是由其它 13 個殖民地代表簽署的最初聲明美國從 英國獨立的文件。獨立宣言中寫道：“我們以這些殖民地的善良人民的名義和 權力 , 謹莊嚴地宣布并

10、昭告：這些聯(lián)合殖民地從此成為、而且名正言順地應當成 為自由獨立的合眾國；它們解除對于英王的一切隸屬關系 , 而它們與大不列顛王 3 / 7 國之間的一切政治聯(lián)系亦應從此完全廢止?！?《獨立宣言》的發(fā)表標志著美利堅合眾國的誕生。 二、《獨立宣言》體現(xiàn)的民主思想 1. 《獨立宣言》體現(xiàn)民主思想的主要表現(xiàn) 提問：《獨立宣言》由哪四個部分組成？體現(xiàn)的民主思想主要體現(xiàn)在哪些方面？學生閱讀后 , 概括指出：第一部分闡述宣言的目的；第二部分高度概括了自然權利學說和主權在民的思想；第三部分歷數(shù)英國壓制北美的罪狀；宣言的最后一部分莊嚴宣告獨立。

11、《獨立宣言》的民主思想主要體現(xiàn)在平等與天賦人權、主權在民、人民革命權利等方面。 閱讀教材【資料回放】中《獨立宣言》的摘錄： “我們認為下面這些真理是不言而喻的 , 一切人生來就是平等的 , 他們被造 物主賦于他們固有的 , 不可轉讓的權利 , 其中有生命、自由以及追求幸福的權 利??如果遇有任何形式的政府損害這些目的 , 人民就有權利改變或廢除它 , 以建立新的政府。” 引導學生自分析討論它主要表述的思想 , 然后概括指出：《獨立宣言》表述了“天賦人權”、 “人民主權”、“社會契約論”的思想 , 闡述了殖民地人民爭取獨立的理論根據(jù)。 《獨立宣言》表述了“天賦

12、人權”的思想 , 繼承并發(fā)展了洛克的天賦人權的學說。認為人人生而平等 , 造物主賦予他們若干不可讓與的權利 , 其中包括生存權、自由權和追求幸福的權利。主要的作用是是什么？它從理論上摧毀了封建 專制主義存在的基礎 , 宣示了新的、代表新生資產階級理想的政府學說。 《獨立宣言》提出了“人民主權”說。人民是主權者 , 政府權力來自人 民 , 政府應該服從人民的意識 , 為人民幸福和保障人權而存在。為了保障這些權利 , 人們才在他們中間建立政府 , 而政府的正當權利 , 則是經被統(tǒng)治者同意授予的。任何形式的政府一旦對這些目標的實現(xiàn)起破壞作用時 , 人民便有權予以更換 或廢除

13、 , 以建立一個新的政府。新政府所依據(jù)的原則和組織其權利的方式, 務使 人民認為唯有這樣才最有可能使他們獲得安全和幸福。若真要審慎的來說 , 成立多年的政府是不應當由于無關緊要的和一時的原因而予以更換的。過去的一切 4 / 7 經驗都說明 , 任何苦難 , 只要尚能忍受 , 人類還是情愿忍受 , 也不想為申冤而廢除他們久已習慣了的政府形式。然而 , 當始終追求同一目標的一系列濫用職權和強取豪奪的行為表明政府企圖把人民至于專制暴政之下時 , 人民就有權也有義務去推翻這樣的政府 , 并為其未來的安全提供新的保障。 2. 《獨立宣言》的歷史意義

14、及局限性 《獨立宣言》標志著美國的誕生 ,7 月 4 日被定為美國國慶日。馬克思把《獨立宣言》稱作為“第一個人權宣言” , 為什么？學生思考歸納后認為：《獨立宣言》第一次以政治綱領形式確立了資產階級的革命原則——人權原則。第 一次以政治綱領的形式宣布了“主權在民”的原則 , 它最早闡述了“天賦人權”的政治綱領。宣稱人的權利是神圣不可侵犯的 , 反映了北美人民獨立的愿望和要 求 , 成為殖民地人民反英斗爭的旗幟。它比《人權宣言》早 13 年, 成為法國資產階級革命時所發(fā)表的《人權宣言》的藍本 , 對拉丁美洲的獨立戰(zhàn)爭有深刻的影響。 《獨立宣言》具有一定的局限性。宣言中

15、雖談到“人人生而平等”和“主 權在民”的原則 , 但它所說的“人人” , 實際并不是指生活在北美大陸的每一個 人 。 它 不 包 括 黑 人 和 印 第 安 人 , 主 要 是 指 WASP(White Anglo — Saxon,Protestant), 即白人、盎格魯 - 撒克遜人和新教徒。宣言的起草人是后來 擔任美國總統(tǒng)的托馬斯杰斐遜。宣言的初稿中 , 最初曾有一段譴責美洲奴隸販 賣和奴隸制度的文字 , 其中寫道：“奴隸制度是向人性本身進行的殘酷戰(zhàn)爭 , 它 侵犯黑人最神圣的生命和自由的權利?！焙髞?, 由于南方奴隸制各州代表的反對 , 在最

16、后定稿時這段話被刪去。這一歷史性錯誤以后長期影響著美國的人權觀念 , 使得美國所說的人權主要是白人的權利 , 黑人乃至有色人種的人權不斷遭到破 壞。這個《獨立宣言》有它的階級局限性。 【課后研討】 亞伯拉罕林肯對杰斐遜在《獨立宣言》的發(fā)布上所作的偉大貢獻作出高 度評價：“一切光榮屬于杰斐遜 , 屬于這樣的一個人：在單獨一個民族為其獨立 而進行的艱苦斗爭中 , 他具有足夠的冷靜、遠見和聰睿 , 把一條可以適用于任何 民族和任何時代的抽象真理納入一個純粹革命的文獻 , 并使這條真理在那里永垂 5 / 7 不朽 ,

17、 以致無論是在今天或永遠的未來 , 它對于死灰復燃的暴政和壓迫的先兆 , 都 必定是一種譴責和阻礙?！? 有人說 , 杰斐遜起草的《獨立宣言》強化了美國人民的法治觀念 , 使美國人 受到了充分的法律熏陶 , 奠定了美國人民主的思想和傳統(tǒng)。你同意這種觀點嗎？ 說說你的理由。 思路： 《獨立宣言》是對歐洲啟蒙運動的學說有力的宣揚 , 它結合 150 年來 北美人民的經歷 , 第一次以政治宣言的形式 , 闡釋了“天賦人權”、“主權在 民”及人民有“反抗的權利”的理論 , 并通過革命的實踐使之家喻戶曉 , 其思想 理論深深植根于美國民眾的思想之中 ,

18、并化作美國革命的實踐。自由、平等和反 抗壓迫的概念從此銘刻在美國人民的心中 , 成為持久不滅的感情?！丢毩⑿浴? 強化了美國人民的法治觀念 , 使美國人受到了充分的法律熏陶。《獨立宣言》的 發(fā)表 , 使美國人民相信為美國獨立而進行的戰(zhàn)爭不是一般意義上的戰(zhàn)爭 , 它同時 是一場法律上的斗爭 , “它至少是以解決法律問題的名義發(fā)動的 , 導致革命的沖 突的原因 , 主要是對英國憲法上殖民地地位的解釋存在差異。”因此 , 獨立戰(zhàn)爭 以來 , 在美國人的觀念中形成了政治問題可以通過法律手段來解決的普遍意識 , 而這從而成為美國民主思想和傳統(tǒng)的基

19、礎。 【本課小結】 《獨立宣言》是英屬北美殖民地人民宣布獨立的綱領性文件。 1775 年北美 殖民地爆發(fā)了獨立戰(zhàn)爭。 1776 年 7 月 4 日第二屆大陸會議通過了《獨立宣言》 , 定為美國國慶日。資產階級民主派杰斐遜是宣言的主要起草人。宣言繼承和發(fā) 展了天賦人權和社會契約理論 , 闡 述了殖 民地人民爭取獨立的理論根據(jù)。 宣言列舉和痛斥了英王對殖民地實施的暴政 , 向全世界莊嚴宣告北美殖民地脫離 英國 , 自由獨立的美利堅合眾國正式成立?！丢毩⑿浴返谝淮我哉尉V領形式 確立了資產階級

20、的革命原則——人權原則。馬克思稱它為第一個人權宣言。宣 言在一定程度上反映了北美殖民地人民爭取自由獨立的政治愿望。另一方面 , 由 于屈從于種植園奴隸主的壓力 , 宣言沒有宣布廢除奴隸制 , 天賦人權也不包括黑 人和印第安人 , 暴露了美國資產階級革命的不徹底性和人權的局限性?！丢毩⑿浴返陌l(fā)表對發(fā)動群眾進行獨立戰(zhàn)爭 , 起了重大作用。宣言對推動后來的歐洲各 6 / 7 國資產階級革命 , 特別對法國大革命及其《人權宣言》產生了積極影響。 7 / 7