《第二單元7《陳情表》第二課時(shí) 教案2023-2024學(xué)年高中語(yǔ)文人教版必修5》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第二單元7《陳情表》第二課時(shí) 教案2023-2024學(xué)年高中語(yǔ)文人教版必修5（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《陳情表》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.體會(huì)作者至真至誠(chéng)的情感?！?
2.學(xué)習(xí)藝術(shù)手法，掌握結(jié)構(gòu)模式?！?
3.正確認(rèn)識(shí)“孝”，繼承孝敬父母的傳統(tǒng)道德。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.體會(huì)李密的情感，繼承孝敬父母的傳統(tǒng)道德。
2.分析李密的說(shuō)辯藝術(shù)。
教學(xué)方法：誦讀、啟發(fā)、感悟、探討、交流
教學(xué)過(guò)程
一、 導(dǎo)入：有一個(gè)人用真心戰(zhàn)勝了權(quán)力，用一篇文章救了自己一命，他就是西晉的李密，這篇文章就是李密的《陳情表》，這份千古流傳的奏表到底有什么魅力？究竟是怎樣打動(dòng)了生性多疑、心狠手辣的晉武帝？今天，我們對(duì)《陳情表》進(jìn)行研讀賞析（板書標(biāo)題、作者），這是本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（出示幻燈片）。
二、研讀賞析
（一）
2、學(xué)習(xí)任務(wù)一：還原情境，品悟原因
1.觀讀。觀看視頻朗誦。
2.情境任務(wù)——李密面圣：假如你是李密，面對(duì)盛怒之下、生性多疑、心狠手辣的晉武帝，該怎樣說(shuō)怎樣做才能打動(dòng)晉武帝而達(dá)到愿乞終養(yǎng)的陳情目的呢？請(qǐng)大家轉(zhuǎn)換角色，化身為李密，結(jié)合文本進(jìn)行思考，一分鐘后進(jìn)行小組討論，每小組選出組代表，三分鐘后進(jìn)行小組展示。
3.小組展示、師生探究：
明確：由當(dāng)時(shí)的處境看，如果李密一開(kāi)始就向晉武帝提出“愿乞終養(yǎng)”的請(qǐng)求，不但達(dá)不到目的，而且可能性命不保。因此，先從自己幼年不幸的遭遇和家庭困境說(shuō)起，營(yíng)造一種悲戚的情感氛圍，使晉武帝的惱怒斥責(zé)化為同情，達(dá)到“以情動(dòng)人”的目的。
皇帝最需要面子，最需要臣子的忠心
3、，李密一方面要感恩戴德，要以死相報(bào)；一方面自陳宦歷，稱頌君恩，表明辭不就職與“名節(jié)”無(wú)關(guān)，打消了晉武帝的疑慮，以求皇帝諒解。最后做出承諾，提出解決辦法，先盡孝后盡忠，最終還是要盡忠，這樣就解除了晉武帝的疑慮，讓皇帝放心。
抓住晉“以孝治天下”的大理，解釋自己應(yīng)得到同情，自己供養(yǎng)祖母的要求既合情合理又合法。正面陳述祖母病危，朝不保夕，照顧祖母是辭不赴任的惟一原因。
4.小結(jié)《陳情表》撼動(dòng)天顏的原因是什么？
明確：動(dòng)之以情：訴苦情 陳孝情 表忠情
曉之以理：以孝治天下
解決辦法: 先盡孝，后盡忠
（二） 任務(wù)二：體驗(yàn)交流，真情寫作
1. 本文出于情，歸于理，陳情于事，寓理
4、于情，情渾理切，動(dòng)人心弦，催人淚下。假如你是晉武帝，請(qǐng)用3分鐘時(shí)間對(duì)這篇奏章進(jìn)行御批或擬一份圣旨。
2. 活動(dòng)成果展示。
3.陳情后續(xù)：據(jù)史書記載，晉武帝看了《陳情表》，稱贊說(shuō)：“士之有名，果不虛然哉。”不但沒(méi)有向李密問(wèn)罪，反而還賜予奴婢二人和贍養(yǎng)祖母的費(fèi)用。
三、任務(wù)三：感知孝道，傳承孝文化
1. 孝感天地，孝感動(dòng)人，孝為德之本，孝是中華民族的道德之魂，了解古代的孝文化
明確：“不孝有三”：一是指阿諛曲從，陷親不義;二是指家貧親老，不為祿仕; 三是指不娶無(wú)子，絕先祖祀。
“孝有三”：一是能養(yǎng)，贍養(yǎng)父母，衣食住行；二是弗辱，不違法亂紀(jì)，不丟父母的臉；三是尊親，光宗耀祖，為父
5、母顯身?yè)P(yáng)名。
2. 古代的孝子孝女，你能想起誰(shuí)？
3.進(jìn)一步感悟“孝”，新時(shí)代我們?cè)撛鯓觽鞒行⒌拿赖?？談?wù)劇靶ⅰ庇惺裁磿r(shí)代內(nèi)涵？
明確：新二十四孝行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)愛(ài)父母的心理需求和情感需求，文化素養(yǎng)的提升，營(yíng)造和諧的家庭氛圍等等。
四、 人生寄語(yǔ)：國(guó)有寶，忠臣良將；家有寶，孝子賢孫。跨越千年的滄桑，孝仍然是我們中華民族的根基和脊梁，仍然是支撐我們一路前行的重要力量。孝順盡管沒(méi)有驚天動(dòng)地的故事，盡管不是光彩照人的壯舉，但卻是一個(gè)人通向幸福的必由之路。因?yàn)?，一個(gè)孝順的人，是一個(gè)懂得感恩的人，是一個(gè)積極上進(jìn)的人，而最終將是一個(gè)收獲成功的人，將會(huì)成為國(guó)家棟梁。
盡孝要盡早，觀看微電影《天堂午餐》。
五、作業(yè)
1、復(fù)習(xí)鞏固本課的文言知識(shí)，背誦全文。
2、給自己的父母寫一封信。
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第二單元7《陳情表》第二課時(shí) 教案2023-2024學(xué)年高中語(yǔ)文人教版必修5
