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1、統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊第三單元
9. 小水滴的訴說 教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標
1.通過創(chuàng)設(shè)情境以及活動，知道水的重要以及水的珍貴。
2.了解日常生活中人們浪費水的做法，激發(fā)珍惜水、愛惜水的情感。
3.學(xué)會在生活中有創(chuàng)意地愛惜水、節(jié)約水，養(yǎng)成愛惜水、節(jié)約水的好習(xí)慣。
教學(xué)重點
1.了解日常生活中人們浪費水的做法，激發(fā)珍惜水、愛惜水的情感。
2.學(xué)會在生活中有創(chuàng)意地愛惜水、節(jié)約水，養(yǎng)成愛惜水、節(jié)約水的好習(xí)慣。
教學(xué)難點
通過創(chuàng)設(shè)情境以及活動，知道水的重要以及水的珍貴。
教學(xué)方法
議題式教學(xué)
教學(xué)過程
一、 “小水滴”導(dǎo)入
1.看圖片，猜一猜：今天，老師給大家?guī)砹艘粋€
2、好朋友。大家看這是什么？（生：小水滴）
2.大家認得真準呀!今天，你們的小水滴朋友有一肚子的話要跟大家說呢，你們愿意聽嗎？（生：愿意）那就讓我們一起走進第9課《小水滴的訴說》。
3.小水滴：大家好，我是小水滴，大家對我一定既熟悉又陌生吧！你們對我很熟悉是因為大家每天都會和我打交道，但是還有很多小朋友不很了解我。今天我就給大家介紹介紹我自己吧！
4.小水滴：別看我個頭小，地球上、生活里誰都離不開我。這首小詩是我寫給自己的：我走過山川，山川綠了。我流進田野，秧苗長了。我經(jīng)過草原，牛羊笑了。我流進人們的嘴里，大家心里甜了。
我是地球的血液，我是生命的源泉。小水滴說自己是地球的血液，是生命的源
3、泉。從這句話你知道了什么，那我們要怎么做呢？
總議題：愛惜水 節(jié)約水
二、 議題一：認識水——水很珍貴
活動一：交流小水滴帶來的繪本《爺爺家的洗臉水》
交流1：爺爺頭上和我們頭上有什么不一樣？有什么作用？
學(xué)生交流，教師補充資料，了解爺爺一家生活在陜北地區(qū)，屬于我國西北部，那里常年干旱缺水。
交流2：結(jié)合繪本，學(xué)生談自己的想法。
學(xué)生交流，明白我國西北部嚴重缺水，知道水的珍貴，了解愛惜水，節(jié)約水。
活動二：聽故事——城市水不夠，定時供水
1.學(xué)生交流:自己家的水是怎么來的？
學(xué)生交流，感知我們和爺爺家用水方式不同，似乎取之不盡，用之不竭，從而引出城市用水的真實情況
4、。
小水滴：有的朋友生活在城市里，可是你們知道嗎？在炎熱的夏天，他們?nèi)粘Ｓ玫乃矔粔?，為了保證大家的用水，會在規(guī)定的時間來水。小朋友，自來水不會自己來的，是怎么來的呢？請大家跟我看一個視頻。
小結(jié)：就因為水來自不易，所以使用自來水要花錢的。
2.學(xué)生拿出水費單，小組交流：一個月水費多少？誰家水費最少？
學(xué)生交流，了解要想水費少就要少用水，明白使用的水是用錢購買而來的，節(jié)約用水可以少花錢。
活動三：解決疑問——海島城市
交流1：看海島圖片，這地方否缺水嗎？（學(xué)生說）生活在海島的小水滴最有發(fā)言權(quán)。
小水滴：我生活在海島。別看我們周圍全是大海，可是這些海水是不
5、能直接用來喝的。我們這里的生活用水都是從外面運來的，水珍貴得很呢！
交流教材圖片2：海島上也缺水嗎？
學(xué)生通過小水滴的訴說，明確知道海水是咸的，不能直接飲用，海島也缺水。
小結(jié)：因為海島四周全是海水，海水是咸的，不能作為人們的日常生活用水。
活動四：動手實踐——理解淡水資源稀少
那地球到底上可以飲用的水到底有多少呢？請大家拿出桌上的紙，這張紙上有100個小方格代表地球上的總水量，空白的有幾個格？那陰影的有幾格？這97格就代表地球上的海水，那空白的三格就是淡水，請大家拿出藍色彩筆給這三格涂上顏色。你畫的3格淡水并不能直接被飲用，它們有的藏在堅固的冰川里，有的藏在地下，只
6、有很少很少的一部分能直接使用，少到什么程度呢？我們需要把這三格的淡水先分成1000份，然后再找出3份。老師都找不出來了，那就用紅筆涂上一個小點表示！這一個點大約就是地球上可直接使用的淡水含量?？吹竭@個小點你有什么想說的？
通過動手實踐，學(xué)生知道可以直接使用的淡水非常少，知道了淡水的珍貴與重要。
三、 議題二：理解水——水被浪費
活動一：生活中，有哪些浪費水的現(xiàn)象？
學(xué)生交流，明確珍貴、稀少的水被我們浪費了很多，喚起學(xué)生珍惜水，愛惜水的意識。
活動二：知道了水的珍貴，了解了浪費水的行為，是不是人們就愛惜水了，小水滴也遇到了問題，想尋求你們的幫助？展示教材圖片。
小水滴：我在生
7、活中也見到了浪費水的現(xiàn)象，小朋友，如果是你，你會怎么辦呢？
學(xué)生學(xué)會了處理生活中浪費水的行為，知道了節(jié)約用水。
四、 議題三：愛惜水——水要節(jié)約
小水滴：很多人想了很多辦法來幫助我，我很感謝他們。
活動一：學(xué)習(xí)教材三個圖片的節(jié)水辦法。
學(xué)生通過學(xué)習(xí)教材上上的珍惜水，節(jié)約水的辦法，會發(fā)現(xiàn)更多的節(jié)水點子與做法，激發(fā)學(xué)生有創(chuàng)意的節(jié)約水、愛惜水。
活動二：交流珍惜水，節(jié)約水的好方法。
小水滴：謝謝你們，你們的辦法真好，為你們點贊。希望你們在以后的生活中愛護我，保護我，珍惜我，做個節(jié)水小達人。
學(xué)生交流，學(xué)會了更多的節(jié)水方法，知道了一水多用，在生活中珍惜水、愛惜水，為保護水資源貢獻自己的力量。
五、總結(jié)梳理，情感升華
希望大家牢記小水滴的話，在生活中珍惜水、節(jié)約水，做小水滴的好朋友，可以把學(xué)到的節(jié)水小妙招，分享給身邊的人，再做個節(jié)水小標志，提醒更多的人愛惜水節(jié)約水，為保護水資源貢獻自己的力量。
六、布置作業(yè)，落實行動
1.把自己學(xué)到的節(jié)水小妙招分享給自己的家人和身邊的人；
2.發(fā)揮想象，設(shè)計一個節(jié)水小標志。
七、板書設(shè)計
小水滴的訴說
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