4 藏戲（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

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1、藏 戲 【教學(xué)目標(biāo)】 1.正確、流利地朗讀課文，了解藏戲的來(lái)歷及特點(diǎn)。 2.熟讀課文，能用自己的話講述藏戲的來(lái)源。 3.了解并認(rèn)同各民族獨(dú)特的民風(fēng)民俗，尊重多元文化。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 讓學(xué)生了解藏戲的來(lái)源及特點(diǎn)，感受藏戲的魅力。 【教具準(zhǔn)備】 PPT課件、介紹藏戲和懷梆的小視頻 【教學(xué)過(guò)程】 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 同學(xué)們，中國(guó)是世界四大文明古國(guó)之一，幾千年來(lái)，中華文明生生不息，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我國(guó)各民族的勞動(dòng)人民用自己的聰明才智創(chuàng)造出了眾多大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)表演形式，我們國(guó)家僅戲曲就有360多種，大家都知道我國(guó)的哪些戲曲種類呢？（

2、生答：京劇、豫劇、黃梅戲等）。對(duì)，我國(guó)的戲曲種類豐富，各地都有自己富有地方特色的劇種，比如浙江的越劇，四川的川劇，安徽的黃梅戲，河南的豫劇，北京的京劇。今天，我們就一起再來(lái)了解一下西藏的傳統(tǒng)劇種——藏戲。（板書(shū)課題） 二、整體感知，理清脈絡(luò) （1）學(xué)生觀看介紹藏戲的微視頻 （設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生對(duì)戲曲文化和地域文化的認(rèn)知有限，運(yùn)用信息技術(shù)手段—視頻幫助學(xué)生加深對(duì)藏戲的了解，突破重難點(diǎn)。） （2）根據(jù)課文前自學(xué)提示，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù) （3）學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解課文大致分幾部分。 學(xué)生讀課文，教師巡視。提問(wèn)，回答，板書(shū) （4）圍繞“學(xué)習(xí)提示”展開(kāi)學(xué)習(xí)。 任務(wù)一

3、 默讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)藏戲特色的語(yǔ)句。 （學(xué)生圈畫(huà)） 師生交流并圈畫(huà)相關(guān)句子 （板書(shū)）: 戴著面具演出、沒(méi)有舞臺(tái)、一部戲可以演出三五天。 作者為什么不用陳述句，而是用三個(gè)反問(wèn)句呢？ （連用反問(wèn)句既可以總領(lǐng)全文，又能激發(fā)讀者興趣，引出下文。） 任務(wù)二 小組合作探究： 作者是從哪幾個(gè)方面具體介紹藏戲的？嘗試用小標(biāo)題概括。 學(xué)生小組合作 師生交流：藏戲的起源 面具特點(diǎn) 舞臺(tái)形式、演出方式、演出形態(tài) （在此教學(xué)環(huán)節(jié)中，留給學(xué)生充足的讀、思、議的空間，促進(jìn)學(xué)生與文本以及學(xué)生之間的對(duì)話。） 三、走進(jìn)文本，品讀特色 （1）藏戲的起源 學(xué)生默讀課文第4—7自然段，根據(jù)以下提

4、示，講一講關(guān)于藏戲的傳奇故事。 起因 兇險(xiǎn)的自然 年輕的僧人 經(jīng)過(guò) 7人藏戲班子 眾人出錢出力 結(jié)果 身無(wú)分文 58座鐵索橋 開(kāi)山鼻祖 （設(shè)計(jì)意圖：教師穿針引線，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。） （2）面具特點(diǎn) 指名讀第8—14自然段，思考：藏戲里不同人物的面具有什么特點(diǎn)？請(qǐng)圈畫(huà)相關(guān)內(nèi)容。 師生交流：如，國(guó)王的面具是紅色的，紅色代表威嚴(yán)。王妃的面具是綠色的，綠色代表柔順。 總結(jié)：面具形象突出、性格鮮明。 猜一猜：根據(jù)圖示，猜一猜以下面具分別是誰(shuí)的？ 如：國(guó)王 唐東杰布 王妃 巫女 村民 妖魔 紅色代表（ ）,綠色代表（

5、 ）等。 （我們都知道百聞不如一見(jiàn)，用直觀的圖片展示比起空洞的語(yǔ)言說(shuō)明會(huì)更加形象生動(dòng)，所以我收集了相關(guān)的圖片來(lái)展示給學(xué)生，讓他們從中感受藏戲面具的不同。） 如果要你給藏戲里的一個(gè)角色設(shè)計(jì)一個(gè)面具，你會(huì)給誰(shuí)設(shè)計(jì)面具？又會(huì)用什么顏色？代表什么意思呢？ 師生交流 （既加深了學(xué)生對(duì)文本的理解，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力） （3）分組朗讀第15—17自然段，思考：藏戲的表演方式（舞臺(tái)形式、演出方式、演出形態(tài)）有什么特點(diǎn)？圈畫(huà)相關(guān)內(nèi)容。 師生交流： 舞臺(tái)形式：雪山江河、草原大地作背景。（沒(méi)有舞臺(tái)） 演出方式：觀眾團(tuán)團(tuán)圍坐。（戴著面具） 演出形態(tài)：任意拖延、優(yōu)哉游哉。（演他個(gè)三五天）

6、（點(diǎn)撥） 四、總結(jié)全文，學(xué)習(xí)升華 1.課文在介紹藏戲的過(guò)程中，以哪些方面的內(nèi)容為主？為什么選擇這些方面介紹藏戲？ 藏戲的起源 藏戲的特點(diǎn) 因?yàn)樽罹叽硇裕钅芡伙@藏戲特色（和其他劇種的不同之處）。 結(jié)合講解本單元的語(yǔ)文要素： （1）分清內(nèi)容主次，詳寫(xiě)主要部分。 （2）抓住重點(diǎn)，寫(xiě)出特點(diǎn)。 2.本文結(jié)構(gòu)：總-分-總 ，層次清楚，重點(diǎn)突出 3.小結(jié)：讓大家明白我國(guó)56個(gè)民族團(tuán)結(jié)一家親，每個(gè)民族的優(yōu)秀文化形式都是中華五千年文明的重要組成部分，從而了解并認(rèn)同各民族獨(dú)特的民風(fēng)民俗，尊重多元文化。 五、小練筆： 介紹河南的特色劇種——豫劇。 1.觀看介紹懷梆的微視頻。 2.課后查找資料，分清內(nèi)容主次，詳寫(xiě)主要部分。抓住重點(diǎn)，寫(xiě)出特點(diǎn)。 （激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感，同時(shí)提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，抓住要點(diǎn)，突出重點(diǎn)。） 板書(shū)設(shè)計(jì)： 藏戲 戴著面具演出 總 特色 沒(méi)有舞臺(tái) 演出三五天 分 起源、特色 總 傳承、發(fā)展