18 文言文二則 囊螢夜讀 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版

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1、《囊螢夜讀》教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo) 1.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 2.讀準(zhǔn)字音，認識“恭、勤、焉”3個生字，會寫6個生字。 3.能借助注釋理解課文的意思，體會車胤學(xué)習(xí)的刻苦，從文中感受并學(xué)習(xí)人物的美好品質(zhì)。 二、教學(xué)重難點 1.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。借助注釋、組詞等方法理解文言文的意思。 2.從文中感受并學(xué)習(xí)人物的美好品質(zhì)。學(xué)習(xí)通過事例描寫人物特點的方法。 三、教學(xué)過程 （一）“螢”趣導(dǎo)入，解題識“囊” 1.今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友（出示螢火蟲視頻）螢火蟲是生活在草叢里的昆蟲，所以螢字是“草字頭，”下面是個蟲字。（板書“螢”字） 2導(dǎo)入新課：1

2、000多年前的東晉，有一個少年曾借螢火蟲之光來學(xué)習(xí)，今天我們來學(xué)習(xí)與他有關(guān)的這個故事。（生讀課題：個別讀、齊讀）生交流自己對“囊螢夜讀” 的理解。 3.借助圖片，識“囊”組詞，補全課題。 （二）初讀感知，讀準(zhǔn)字音 1.播放電子教材《囊螢夜讀》課文朗讀錄音，讓生認真聽，感知課文。 2.讓生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，想一想故事的主人公是誰。 3.指名讀。檢測讀文，讓生提醒易錯字讀音，指導(dǎo)讀準(zhǔn)。 預(yù)設(shè)：多音字“盛”“數(shù)”,以及本課生字“焉”。 4.再次挑生，檢測朗讀，提醒讀好停頓。生齊讀課文。 （三）得法學(xué)文，讀懂故事 1．過渡：讀準(zhǔn)字音，只是學(xué)習(xí)文言

3、文的第一步，要想學(xué)好文言文，我們還得理解它的意思。 （1）讓生交流學(xué)習(xí)文言的方法。 （2）生交流，師相機出示：這些都是學(xué)習(xí)文言文的小錦囊。明確今天重點用借助注釋和組詞的方法來學(xué)習(xí)本課。 2.出示學(xué)習(xí)要求： （1）請大家用相應(yīng)的方法理解重點詞的意思。 （2）然后連起來說說整句話的意思。 （3）不理解的地方四人小組討論討論。 3.生自主學(xué)習(xí)后交流匯報： （1）交流第一句 ①預(yù)設(shè)：指導(dǎo)對“恭勤”的理解。注釋如果不理解，還可以組詞或結(jié)合字義。 ②強調(diào)組詞要合適。 ③誰能連起來說說這句話的意思？ （2）理解句意的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)讀好停頓。 （3）交流通過讀第一句，對車胤的認識。

4、 （4）指導(dǎo)生用關(guān)聯(lián)詞把句子連起來，體會句子間的因果關(guān)系。 （5）交流第二句 預(yù)設(shè)： （1）車胤家里貧窮只是經(jīng)常沒有燈油嗎？還可能沒有什么？請你用這樣的句子說——家貧不常得（ ） （2）但是就是在這種情況下，胤是怎么刻苦讀書的，相機板書：貧 無油 螢 照書 區(qū)別“練囊”和“囊螢夜讀”中的“囊”字的不同。 4.創(chuàng)設(shè)情境，理解“以夜繼日”，感受車胤學(xué)習(xí)的刻苦。 師：像這樣晚上接上了白天，日夜不停就是——以夜繼日焉。也就是我們現(xiàn)在的成語——“夜以繼日”（板書：夜 繼日）。 此刻，你又看到了一個怎樣的車胤？想象畫面再讀這句話。 5.讓生完整說說故事的內(nèi)容。 6.指導(dǎo)生理解句

5、意后讀出停頓。 7.體會寫法，再讀課文。 （四）補充資料，升華積累 1．補充資料，升華情感：少年車胤，奮發(fā)圖強，長大后成為吳興太守，輔國將軍，最終官至吏部尚書,名留青史。 這樣的車胤要感謝少年的自己啊，這就是他成才的錦囊。（完成板書）和著音樂齊讀課文。 2．補充資料，引導(dǎo)背誦。 3.通過今天的學(xué)習(xí)，我想車胤印象一定深深地扎根在了你的心里，老師在這里想送給大家三個詞語，希望能成為你今后求學(xué)路上的錦囊，出示：囊螢映雪 恭勤不倦 博學(xué)多通 三個詞語，讓生寫在積累卡上。 4.希沃投屏，評價書寫。 （五）拓展延伸，布置作業(yè) 1.讓生借助注釋和組詞的方法學(xué)習(xí)《鑿壁偷光》。 2.師總結(jié)。 3．布置作業(yè)： （1）把學(xué)到的《囊螢夜讀》的故事講給你的爸爸媽媽聽一聽。 （2）讀一讀和下列成語有關(guān)的故事，了解一下它們的含義。（出示園地中詞句段運用中成語）