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1、植樹的牧羊人
教學目的：
1.學會默讀的方法，理清文章脈絡。
2.學會抓住關鍵詞品析人物形象。
3.品讀人物精神，理解牧羊人植樹行為的意義。
教學重難點：
1.理解牧羊人的品格。
2.理解牧羊人奇跡的意義。
教學方法：朗讀法、合作探究
教學時間：2課時
教學過程：
一、找環(huán)境知變化
1.導語
在遙遠的法國普羅旺斯有一個孤獨的牧羊人，數(shù)十年如一日的在荒原上種植著樹木。最終，靠自己的體力與毅力，把荒涼的土地變成了美麗富饒的田園。接下來就讓我們一起走進普羅旺斯，看看這里曾經(jīng)經(jīng)歷了什么，請同學們打開書快速的跳讀課文，牧羊人植樹前后普羅旺斯環(huán)境變化的段落或詞句。
2.
2、分讀課文
同學們找的又快又準，下面請男生讀第2自然段，女生讀20自然段。
3.展示變化
通過朗讀，我們可以感受到普羅旺斯地區(qū)，鮮明的變化：
到處都是荒地 一眼望不到邊的山毛櫸
光禿禿的山 茂盛的橡樹
稀稀拉拉的薰衣草 鮮嫩挺拔的白樺樹
干涸的泉眼 源源不斷的泉水
呼嘯的狂風 飄著香氣的微風
廢棄的村莊
倒塌的房屋
3、 干凈整齊的農(nóng)舍
坍塌的鐘樓
4.為什么會有這么大的變化？——引出牧羊人
5.由此，我們看到了一個什么樣的牧羊人？——贊美牧羊人
過渡語：是什么力量讓他把荒漠變?yōu)榫G洲，今天這節(jié)課就讓我們一起走近這個植樹的牧羊人，感受一下他的人格魅力。（板書）
二、觀言行品人物
請同學們默讀3—18段，找出關于牧羊人言行的句子，說一說你讀到了一個什么樣的
牧羊人。
例子：言：①我問他，這塊地是你的嗎？他搖搖頭說，不是。那是誰的地？是公家的，還是私人的？他說不知道?？雌饋硭⒉辉谝?。他只是一心一意地把一百顆橡子都種了下去。
明確：一
4、個“不在意”我們讀到了他種樹目的的單純，只為種樹，不為謀財也不為圖名，無私奉獻，一個“一心一意”我們讀到了他種樹的專注和認真，由此，感受到一個無私奉獻一心種樹的牧羊人。
②他說，這地方缺少樹；沒有樹，就不會有生命。
明確：缺少哪些生命？——人、樹、幸福的生活。
為什么他希望這片土地上充滿幸福的生活？
明確：因為這些是他沒有的，他55歲，失去了獨子和妻子，他的心又何嘗不是一片荒漠呢？他希望在開墾這片荒地的同時，也給自己的心覆蓋上一片蔥蘢。正如拉布呂耶爾所說，最大的滿足就是給別人以滿足，由此我們可以看出一個什么樣的牧羊人？——無私奉獻
行：①牧羊人拿出一個袋子，從里面到處一堆橡子，散在桌
5、上。接著，一顆一顆仔細的挑選起來。過了一會兒，……
他停了下來，用鐵棍在地上戳了一個坑。然后，他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細蓋上泥土。
明確：挑橡子，種橡樹，看出牧羊人種樹的專注，小心謹慎。
②他種了多少年的樹？
從哪些地方可以看出來他種樹之久？
例句：他一直在種樹。種橡樹，種山毛櫸，還種白樺樹。
明確：看出牧羊人的堅毅執(zhí)著。
③他不住帳篷，而是住在一座結實的房子里?？吹贸?，她是一點一點的把一座破舊的房子修整成現(xiàn)在的樣子。房頂很嚴實，一滴雨水也不漏。風吹在瓦上，發(fā)出海浪拍打沙灘的聲音。房間里收拾的很整齊，餐具洗的干干凈凈，地板上沒有一點兒灰塵，列強也上過了油。爐子上，還
6、住著已過熱騰騰的湯。看得出，他剛剛刮過胡子。他的已附扣子縫的結結實實，補丁的針腳也很細，幾乎看不出來。
明確：一個獨居男人的生活應該是怎樣的？在我們的刻板印象中似乎應該是物品雜亂的堆在屋子的各個角落，碗池里幾天沒洗的碗筷，隨地亂扔的臭襪子，而牧羊人卻把生活過得井井有條，把自己收拾的干凈利落，這說明他對生活的的態(tài)度是？
三、看評價懂人物
1.請同學們再次跳讀全文，找出作者對牧羊人的評價，看看作者眼中的牧羊人。
2.展示首尾兩段，男女生分讀兩段。
四、尋找你身邊的牧羊人
看來，一個偉大的人在任何人眼里都是偉大的，牧羊人在作者眼中也是無私的，堅毅的，其實，所謂牧羊人，他可以是一個人也可以是一類人，只要他們是無私奉獻的，是執(zhí)著堅毅的，是認真工作造福人類的，我們都可以說他是牧羊人。你身邊有這樣的牧羊人嗎？
例：埋頭研究，發(fā)現(xiàn)青蒿素的屠呦呦
綠了荒山，白了頭發(fā)，二十年如一日改善大亮山環(huán)境的楊善洲。
總結：只要我們敢于創(chuàng)造，樂于奉獻，勇于堅持，我們每一個人都能成為牧羊人。
第13課《植樹的牧羊人》教學設計 2024—2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊
