六年級下冊語文課件-3古詩三首人教(部編版)

3 古詩三首第二課時3 3 古詩三首古詩三首語文六年級下冊第三課時第二課時第一課時第二課時3古詩三首語文六年級下冊第三課時第3 古詩三首寒食 韓翃 第一課時寒食第一課時3 古詩三首作家簡介韓翃，唐詩人。字君平，南陽（今屬河南）人。天寶進士，后數(shù)入節(jié)度幕府中任職，官至中書舍人。約卒于建中、貞元之際。為“大歷十才子”之一。其詩多酬贈送別之作，寒食詩較有名。許堯佐作傳奇小說柳氏傳，即寫他和柳氏的戀愛故事。有韓君平詩集。作家簡介韓翃，唐詩人。字君平，南陽（今屬河南）人。天寶進士，3 古詩三首 寒 食春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。寒食3 古詩三首1.理解“春城無處不飛花。寒食東風御柳斜。”（1）找出這兩句詩中描寫的景物。（2）“無處不飛花”能不能改成“處處飛花”？“飛”字用得好不好？為什么？（3）想象畫面，試著用自己的話說出來。2.理解“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”。這句話描繪了怎樣的一幅風俗畫？1.理解“春城無處不飛花。寒食東風御柳斜?！?.理解“日暮漢3 古詩三首第一課時1有感情地朗誦詩歌，思考：一二句和三四句之間有什么聯(lián)系？2舉國上下都在過寒食節(jié)而皇宮又在干什么呢？如果你是長安的百姓看到舉國上下都在過寒食節(jié)，而皇親貴族家里卻燈火通明，看到這些你會有什么感受？第一課時1有感情地朗誦詩歌，思考：一二句和三四句之間有什么3 古詩三首第二課時迢迢牽牛星第二課時迢迢牽牛星3 古詩三首作品簡介 在我國的詩歌歷史上，有一組五言詩被譽為“千古五言之祖”，它就是古詩十九首，作者不詳，時代大約在東漢末年。是文人仿照樂府詩而創(chuàng)作的。最早見于文選，為南朝梁蕭統(tǒng)所編，編者把這些作者已經(jīng)無法考證的五言詩匯集起來，冠以此名，列在“雜詩”類之首，后世遂作為組詩看待。非一時一人所為，內(nèi)容多游子的羈旅情懷和思婦閨愁，千百年來引起讀者廣泛共鳴。它的藝術(shù)成就很高，語言樸素自然，描寫生動真切，具有渾然天成的藝術(shù)風格。劉勰的文心雕龍稱它為“五言之冠冕”。作品簡介在我國的詩歌歷史上，有一組五言詩被譽為3 古詩三首自由朗讀詩歌，注意讀準字音，讀出節(jié)奏。纖纖擢素手（xin）札札弄機杼 (zh)泣涕零如雨（q t）盈盈一水間 (jin)脈脈不得語 (m)迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。自由朗讀詩歌，注意讀準字音，讀出節(jié)奏。迢迢牽牛星3 古詩三首你知道牛郎織女的故事嗎？用自己的話講一講。并說一說你感受到了什么情感？你知道牛郎織女的故事嗎？用自己的話講一講。并說一說你感受到了3 古詩三首帶著傷感、哀怨的感情，再讀詩歌，體會一下，詩歌是借助了哪些語句來傳遞這份相思的傷感與哀怨呢？帶著傷感、哀怨的感情，再讀詩歌，體會一下，詩歌是借助了哪些語3 古詩三首有人評價這首詩是古詩十九首中最具浪漫色彩的詩作，借天上之事，傳人間之情。這樣的浪漫不僅在內(nèi)容，還有它的語言形式，用“深衷淺貌，短語長情”評價最為貼切。再次朗讀詩歌，體會詩歌“深深的話，淺淺的說”的語言之美。有人評價這首詩是古詩十九首中最具浪漫色3 古詩三首第三課時十五夜望月十五夜望月 王王建建第三課時十五夜望月3 古詩三首作家簡介王建(約767年約830年)，字仲初，許州人，唐朝詩人。早年以宮詞著稱，中年后，詩風轉(zhuǎn)變，其樂府詩多方面地反映勞動人民的生活面貌，揭露統(tǒng)治階級的暴行。作家簡介王建(約767年約830年)，字仲初，許州人，唐3 古詩三首.十五夜：指農(nóng)歷八月十五的夜晚。中庭：即庭中，庭院中。地白：指月光照在庭院的地上，像鋪了一層霜一樣。棲：歇，休息秋思：秋天的情思，這里指懷人的思緒。.十五夜：指農(nóng)歷八月十五的夜晚。3 古詩三首十五夜望月王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。你知道這首詩你知道這首詩的意思嗎？的意思嗎？十五夜望月3 古詩三首想一想，小組交流合作解決下列問題。1.體會“樹棲鴉”三個字的特點。2可不可以把“落”改為“在”?為什么?3本詩最能讓人產(chǎn)生豐富聯(lián)想的是哪一句話?4簡要解釋“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”的意思，說說這兩句詩的妙處。5.詩中的“不知秋思落誰家”委婉地表達了游子的思親之情。在你讀過的古詩詞中，還有哪些類似的詩句？和同學交流。6詩中點明了哪些意象？7整首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？8這首詩前兩句寫景，你能看出當時詩人的形象和心境是怎樣的？第二句中的“冷”和“無聲”有何作用？想一想，小組交流合作解決下列問題。1.體會“樹棲鴉”三個字的3 古詩三首拓展延伸請同學們搜集有關(guān)月亮的詩句，注意寫出作者及作品名。舉杯邀明月，對影成三人。李白月下獨酌 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。杜甫月夜憶舍弟海上生明月，天涯共此時。張九齡望月懷遠青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。李商隱霜月 拓展延伸請同學們搜集有關(guān)月亮的詩句，注意寫出作者及作品名。謝謝觀看看謝謝觀看3 古詩三首課外拓展：課外拓展：詩人故事王勃：年少成名志青云王勃：年少成名志青云王勃：年少成名志青云王勃：年少成名志青云 王勃的作品能夠?qū)懢芭c抒情自然融合，如他的代表作滕王閣序與滕王閣詩。前者是一篇駢文，寫得氣勢浩蕩，有很高的藝術(shù)成就；后者在歷代吟詠滕王閣的詩作中一枝獨秀，兩篇作品可謂雙璧同輝，相得益彰。課外拓展：詩人故事王勃：年少成名志青云王勃的3 古詩三首原文滕王閣序（節(jié)選）披繡闥，俯雕甍，山原曠其盈視，川澤紆其駭矚。閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦彌津，青雀黃龍之舳。云銷雨霽，彩徹區(qū)明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。課外拓展：課外拓展：詩人故事原文課外拓展：詩人故事3 古詩三首譯文：打開雕花精美的閣門，俯視華美的屋脊，打開雕花精美的閣門，俯視華美的屋脊，山峰平原盡收眼底，湖川曲折令人驚訝。房山峰平原盡收眼底，湖川曲折令人驚訝。房屋密集，有許多富貴人家。渡口擠滿了船只，屋密集，有許多富貴人家。渡口擠滿了船只，都是雕刻著青雀黃龍花紋的大船。雨過天晴，都是雕刻著青雀黃龍花紋的大船。雨過天晴，虹消云散，陽光朗照。落霞與孤單的野鴨一虹消云散，陽光朗照。落霞與孤單的野鴨一起飛翔，秋水和長天連成一片。傍晚漁船里起飛翔，秋水和長天連成一片。傍晚漁船里傳出的歌聲，響徹彭蠡湖濱；雁群因寒意而傳出的歌聲，響徹彭蠡湖濱；雁群因寒意而發(fā)出長鳴，到衡陽岸邊方止。發(fā)出長鳴，到衡陽岸邊方止。課外拓展：課外拓展：詩人故事譯文：課外拓展：詩人故事3 古詩三首原文滕王閣詩滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。閣中帝子今何在？檻外長江空自流。課外拓展：課外拓展：詩人故事原文課外拓展：詩人故事3 古詩三首譯文巍峨高聳的滕王閣俯臨著江心的沙洲，佩玉、鸞鈴鳴響的華麗歌舞早已停止。早晨，畫棟飛上了南浦的云；傍晚，珠簾卷入了西山的雨。悠閑的彩云影子倒映在江水中，整天悠悠然地飄著，時光易逝，人事變遷，不知已經(jīng)度過了幾個春秋。昔日游賞于高閣中的滕王如今無處可覓，只有那欄桿外的滔滔江水空向遠方奔流。課外拓展：課外拓展：詩人故事譯文課外拓展：詩人故事3 古詩三首王勃有一首膾炙人口的送別詩送杜少府之任蜀州，留下了千古名句“海內(nèi)存知己，_”。古代詩人寫過不少經(jīng)典的送別詩，例如王維的詩句“勸君更盡一杯酒，_”。李白曾寫下“_，唯見長江天際流”，他還在送別好友汪倫時，寫了“桃花潭水深千尺，_”，成為借景抒情的名句。高適在送別董大時也寫了“_，天下誰人不識君”，表達了對好友的美好祝福。答案:天涯若比鄰；西出陽關(guān)無故人；孤帆遠影碧空盡；不及汪倫送我情；莫愁前路無知己。課外拓展：課外拓展：詩人故事王勃有一首膾炙人口的送別詩送杜少府之任蜀州，留下了千古名3 古詩三首課外拓展：課外拓展：詩人故事孟浩然：清詩句句盡堪傳孟浩然：清詩句句盡堪傳孟浩然：清詩句句盡堪傳孟浩然：清詩句句盡堪傳 孟浩然的詩能將景、事、情完美地結(jié)合在一起，不僅非常有畫面感，更極具強烈的藝術(shù)感染力。正所謂“一切景語皆情語”，從孟浩然的山水田園詩里就能讀出一番別樣的意境和情感。小讀者們，讓我們一起來欣賞兩篇他的代表作吧。課外拓展：詩人故事孟浩然：清詩句句盡堪傳孟浩3 古詩三首原文過故人莊故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。課外拓展：課外拓展：詩人故事原文課外拓展：詩人故事3 古詩三首譯文老友備好了黃米飯和燒雞，邀我到他樸實的田家做客。村子外邊是一圈綠樹環(huán)抱，郊外是蒼翠的小山包平斜。推開窗戶迎面是田地場圃，把酒對飲閑聊著耕作桑麻。等到九月重陽節(jié)的那一天，再一次來品嘗菊花酒好啦！課外拓展：課外拓展：詩人故事譯文課外拓展：詩人故事3 古詩三首原文夜歸鹿門歌山寺鐘鳴晝已昏，漁梁渡頭爭渡喧。人隨沙路向江村，余亦乘舟歸鹿門。鹿門月照開煙樹，忽到龐公棲隱處。巖扉松徑長寂寥，惟有幽人夜來去。課外拓展：課外拓展：詩人故事原文課外拓展：詩人故事3 古詩三首譯文黃昏時山寺的鐘聲回蕩山谷，漁梁渡口處一片喧鬧的聲音。人們沿著沙岸向江村走過去，我也乘坐一葉小舟返回鹿門。鹿門的月光使山樹顯現(xiàn)出來，我忽然來到了龐公隱居之地。清冷的山巖路寂靜的林間道，唯有隱居的人在此飄逸來去。課外拓展：課外拓展：詩人故事譯文課外拓展：詩人故事3 古詩三首找一找以下詩句中提到的農(nóng)家之物、勞作之事。1.五月雖熱麥風清，檐頭索索繰車鳴。（王建）2.羈鳥戀舊林，池魚思故淵。（陶淵明）3.竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。（王維）4.童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。（范成大）5.歲暮鋤犁傍空室，呼兒登山收橡實。（張籍）6.樵人歸欲盡，煙鳥棲初定。（孟浩然）答案1.麥子、蠶繭2.籠中鳥、池中魚3.洗衣、泛舟4.耕田織布、種瓜5.鋤頭犁耙、拾橡果6.砍柴、林中的小鳥課外拓展：課外拓展：詩人故事找一找以下詩句中提到的農(nóng)家之物、勞作之事。課外拓展：詩人故