《（通用版）高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 特色訓(xùn)練5 論述類(lèi)文本題型追根練（厘清文脈 答對(duì)題目）-人教版高三語(yǔ)文試題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（通用版）高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 特色訓(xùn)練5 論述類(lèi)文本題型追根練（厘清文脈 答對(duì)題目）-人教版高三語(yǔ)文試題（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、特色訓(xùn)練5 論述類(lèi)文本題型追根練(厘清文脈→答對(duì)題目)
閱讀下面的文字，完成后面的題目。
①古代文章(這里主要指散文、駢文、小品文及八股文)評(píng)點(diǎn)是中國(guó)古代文學(xué)批評(píng)的一種重要形式和重要組成部分，是寶貴的文化遺產(chǎn)。其評(píng)點(diǎn)的范圍大到文章的宗旨、結(jié)構(gòu)，小到一字一句的安排，無(wú)所不至。
②宋代以來(lái)，尤其是在明清時(shí)期，一些治經(jīng)史之學(xué)的文人，十分輕視文章評(píng)點(diǎn)，甚至對(duì)它進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)。這種偏見(jiàn)影響十分深遠(yuǎn)，直到今天依然還有很多人認(rèn)為，古代文章評(píng)點(diǎn)的主觀隨意性很大，缺乏科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、體系性等等。盡管如此，文章評(píng)點(diǎn)自宋代以后就一直十分興盛，流傳十分廣泛，深為廣大讀者所喜聞樂(lè)見(jiàn)，甚至傳播到日本、韓國(guó)等。尤其是
2、日本，不僅刊刻了許多中國(guó)文章評(píng)點(diǎn)之作，而且日本人自己也從事中國(guó)古文的評(píng)點(diǎn)，產(chǎn)生了一些著名的評(píng)點(diǎn)家，如賴(lài)山陽(yáng)、竹添光鴻等。文章評(píng)點(diǎn)能廣泛流行，一是形式靈便活潑，文字要言不煩，見(jiàn)解新穎獨(dú)到，給人啟發(fā)；二是能指導(dǎo)寫(xiě)作，有助于讀書(shū)人在科舉考試中寫(xiě)出合格甚至優(yōu)秀的作品，具有很強(qiáng)的實(shí)用功能。
③古代文章評(píng)點(diǎn)文獻(xiàn)數(shù)量相當(dāng)龐大，因此今天開(kāi)發(fā)古代文章評(píng)點(diǎn)，首要的任務(wù)就是深入開(kāi)展文獻(xiàn)調(diào)查。這要注意以下問(wèn)題：首先，古代文章評(píng)點(diǎn)的存在方式是多樣的，以往我們一般認(rèn)為評(píng)點(diǎn)主要存在于選本之中，但實(shí)際上在很多別集之中也有評(píng)點(diǎn)。明清時(shí)期，形成了一種比較普遍的文學(xué)批評(píng)風(fēng)氣，即很多作家在寫(xiě)出作品后寄送給自己的師長(zhǎng)、朋友和弟子閱讀
3、。這些人閱讀之后，往往會(huì)有一番評(píng)論。很多作家在刊刻自己的文集時(shí)，就會(huì)把這些評(píng)論也附在每篇作品之后。這樣一來(lái)，就使明清時(shí)期的很多別集之中也有評(píng)點(diǎn)。比如，康熙年間所刻《醉白堂文集》有王士禎等人的評(píng)點(diǎn)。類(lèi)似的例子舉不勝舉。其次，古代文章評(píng)點(diǎn)涉及的對(duì)象包括經(jīng)、史、子、集四部之中的文獻(xiàn)，所以不能局限在某一個(gè)文獻(xiàn)類(lèi)型之中。假如只注重散文或駢文評(píng)點(diǎn)，而不去了解八股文評(píng)點(diǎn)，或者只注重集部評(píng)點(diǎn)，對(duì)有關(guān)經(jīng)、史、子部的評(píng)點(diǎn)視而不見(jiàn)，肯定不能從總體上把握整個(gè)古代文章評(píng)點(diǎn)的脈絡(luò)和格局。
④總之，只有進(jìn)行全面而徹底的考察，編制出一個(gè)盡量完備和詳細(xì)的古代文章評(píng)點(diǎn)文獻(xiàn)目錄，才能談得上系統(tǒng)的整理和研究，否則只能是盲人摸象。這
4、需要學(xué)界同人齊心協(xié)力，長(zhǎng)期努力，才能最終完成。
(摘自余祖坤《略談古代文章評(píng)點(diǎn)》)
先厘清文脈
細(xì)覽文本結(jié)構(gòu)圖，補(bǔ)出空白之處的內(nèi)容。
參考答案：(1)小到一字一句的安排 (2)能指導(dǎo)寫(xiě)作，有助于讀書(shū)人在科舉考試中寫(xiě)出合格甚至優(yōu)秀的作品，具有很強(qiáng)的實(shí)用功能 (3)點(diǎn)評(píng)涉及的對(duì)象要多
再答對(duì)題目
1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是( )
A．宋代以來(lái)研究經(jīng)史的文人對(duì)文章評(píng)點(diǎn)很不重視，對(duì)其嚴(yán)厲批評(píng)，這種偏見(jiàn)影響深遠(yuǎn)。
B．古代文章評(píng)點(diǎn)普遍存在著主觀隨意性，并缺乏科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、體系性等。
C．古代文章評(píng)點(diǎn)廣泛流傳的根本原因是能幫助讀書(shū)人提高應(yīng)對(duì)科舉考試的寫(xiě)
5、作能力。
D．編制出完備和詳細(xì)的古代文章評(píng)點(diǎn)目錄，是整理和研究古代文章評(píng)點(diǎn)的當(dāng)務(wù)之急。
解析：選D A項(xiàng)，原文說(shuō)“宋代以來(lái)，尤其是在明清時(shí)期，一些治經(jīng)史之學(xué)的文人，十分輕視文章評(píng)點(diǎn)”，而選項(xiàng)說(shuō)“宋代以來(lái)研究經(jīng)史的文人對(duì)文章評(píng)點(diǎn)很不重視”，擴(kuò)大范圍。B項(xiàng)，原文說(shuō)“直到今天依然還有很多人認(rèn)為，古代文章評(píng)點(diǎn)的主觀隨意性很大，缺乏科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、體系性等等”，很多人認(rèn)為的并不能等于就是事實(shí)“普遍存在”，曲解文意。C項(xiàng)，原文說(shuō)“文章評(píng)點(diǎn)能廣泛流行，一是形式靈便活潑，文字要言不煩，見(jiàn)解新穎獨(dú)到，給人啟發(fā)；二是能指導(dǎo)寫(xiě)作，有助于讀書(shū)人在科舉考試中寫(xiě)出合格甚至優(yōu)秀的作品，具有很強(qiáng)的實(shí)用功能”，并沒(méi)有說(shuō)第二
6、個(gè)是根本原因，無(wú)中生有。
2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是( )
A．作者認(rèn)為古代文章評(píng)點(diǎn)是寶貴的文化遺產(chǎn)，并由此提出了對(duì)其進(jìn)行整理和研究的主張。
B．文中運(yùn)用日本刊刻并從事中國(guó)古代文章評(píng)點(diǎn)的事例，旨在證明中國(guó)古文評(píng)點(diǎn)對(duì)日本影響巨大。
C．文中闡述了古代文章評(píng)點(diǎn)存在的多樣方式，旨在強(qiáng)調(diào)開(kāi)展文獻(xiàn)調(diào)查應(yīng)該注意的問(wèn)題。
D．文本先指出古代文章評(píng)點(diǎn)的內(nèi)涵，接著分析其流行的原因，最后提出開(kāi)展文獻(xiàn)調(diào)查的建議。
解析：選B B項(xiàng)，“旨在證明中國(guó)古文評(píng)點(diǎn)對(duì)日本影響巨大”錯(cuò)，旨在證明“文章評(píng)點(diǎn)自宋代以后就一直十分興盛，流傳十分廣泛，深為廣大讀者所喜聞樂(lè)見(jiàn)”。
3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列
7、說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )
A．如果要研究古代文章評(píng)點(diǎn)的價(jià)值，就必須消除對(duì)它的各種偏見(jiàn)，并對(duì)其進(jìn)行全面考察。
B．如果不能被讀者所接受，古代文章評(píng)點(diǎn)就不可能會(huì)流傳廣泛并對(duì)一些外國(guó)文化產(chǎn)生影響。
C．只要不局限于某一個(gè)文獻(xiàn)類(lèi)型之中，就能從總體上把握整個(gè)古代文章評(píng)點(diǎn)的脈絡(luò)和格局。
D．明清時(shí)期的很多別集之中也有評(píng)點(diǎn)，可見(jiàn)文章評(píng)點(diǎn)的流行能使文人作品的內(nèi)容更加豐富。
解析：選C 作者說(shuō)只局限于一個(gè)文獻(xiàn)類(lèi)型，“肯定不能從總體上把握整個(gè)古代文章評(píng)點(diǎn)的脈絡(luò)和格局”但不等于就是“只要不局限于某一個(gè)文獻(xiàn)類(lèi)型之中，就能從總體上把握整個(gè)古代文章評(píng)點(diǎn)的脈絡(luò)和格局”，“只要……，就……”推斷絕對(duì)，曲解文意。
（通用版）高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 特色訓(xùn)練5 論述類(lèi)文本題型追根練（厘清文脈 答對(duì)題目）-人教版高三語(yǔ)文試題
