（通用版）高三語文一輪復習 特色訓練122 語言文字運用板塊保分練（練速度、練準度）-人教版高三語文試題

特色訓練122語言文字運用板塊保分練(練速度、練準度) 1下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是()紅樓夢這部中國古典文學的巔峰之作，經(jīng)曹雪芹嘔心瀝血，“披閱十載，增刪五次”，才完成了這部巨著。河西走廊曾是佛教東傳的要道，這里還留存著大量的石窟群，大小石窟俯拾即是，東西方文化在這里相互激蕩，積淀下蔚為壯觀的歷史文明。在對待利比亞局勢的態(tài)度上，英國又一次緊跟美國順風吹火，這純系英美關(guān)系的慣性使然，尤其顯示了他們當前特別需要相互借重的一面。王校長的一席話果然起到了拋磚引玉的作用，與會的人就如何提高教學質(zhì)量紛紛提出了自己的見解和建議。隨著計算機科學技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡寫手逐漸作為一種職業(yè)發(fā)展起來。一時間網(wǎng)絡平臺的文壇泥沙俱下，多數(shù)作品難稱文學之名。只見先生不打草稿，信筆潑墨，一叢墨竹便躍然紙上，圍觀者無不人言嘖嘖。ABC D解析：選A嘔心瀝血：形容費盡心血。使用正確。俯拾即是：形容地上的某一類東西、要找的某一類例證、文章中的錯別字等很多。望文生義。順風吹火：比喻順著形勢做事，費力不多，事情容易做。使用正確。拋磚引玉：謙辭，比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見。敬謙錯位，不能用于別人。泥沙俱下：泥土和沙子都跟著流下來，比喻好壞不同的人或事物混雜在一起。使用正確。人言嘖嘖：人們不滿地議論紛紛。不合語境。2下列各句中，沒有語病的一句是()A國內(nèi)規(guī)格最高的首屆中華設計大賽的開啟，旨在匯聚全國的優(yōu)秀設計人才，確立與時代追求相一致的一種新設計理念。B為G20峰會準備的文藝晚會呈現(xiàn)出融中國古典藝術(shù)與西方現(xiàn)代主義相結(jié)合的特色，節(jié)目精彩紛呈，各國對此贊不絕口。C家長只有嚴于律己，樹立正面的形象，為孩子營造健康向上的家庭環(huán)境，才能避免孩子今后不走違法犯罪的道路。D國家推行新型城鎮(zhèn)化，強調(diào)內(nèi)在質(zhì)量的全面提升，也就是要推動城鎮(zhèn)化由偏重質(zhì)量規(guī)模增加到注重質(zhì)量內(nèi)涵提升轉(zhuǎn)變。解析：選DA項，語序不當，應把“一種”放在“與時代”的前面。B項，句式雜糅或成分贅余，應去掉“融”。C項，否定不當，應去掉“不走”的“不”。3下列各句中，表達得體的一句是()A先生若能撥冗參加我校建校115周年慶?；顒?，你將有幸看到精彩演出，并獲贈紀念品一份。B請不要在網(wǎng)上攻擊我們景點服務差了，誰不會偶爾犯個錯兒？總盯著有縫的蛋的，那是蒼蠅。C貴刊以提升中學生寫作能力為宗旨，在中學生中間還算稍微有點兒影響，我就是它的忠實讀者。D老張啊，恭賀你喬遷之喜，你這樓房蓋得太漂亮了，參觀之后，我感覺就剩羨慕嫉妒恨了。解析：選DA項，“有幸”指很幸運，有運氣，用于對方不妥。B項，把批評景點服務差的人比作蒼蠅，有侮辱的意味，不合適。C項，“還算稍微有點兒影響”，用于對“貴刊”的評價不妥。4在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過18個字。中華民族是一個講究孝道傳統(tǒng)的國家。子女盡孝，最重要的是，要看父母喜歡什么樣的方式。其實，孝與不孝，_，而在于老人是否“養(yǎng)則致其樂”。如果子女們因為精力有限，_，讓父母住養(yǎng)老院應是很好的孝敬父母的方式。_，可以讓老人們衣食無憂，病痛有保，頤養(yǎng)天年。特別地，還有很多同齡的伙伴，有共同語言和志趣，可以一起聊天、讀書、娛樂，這更有益于老人們的身心健康。答： 參考答案：關(guān)鍵不在于養(yǎng)老方式不能給父母悉心周全的照料養(yǎng)老院畢竟有專門的護理與醫(yī)務人員5某孔子學院對國外學生做過一次調(diào)查，其中“對儒家文化價值觀的認同度”這一項的統(tǒng)計結(jié)果如下圖。請仔細閱讀，按要求回答問題。說明孝：孝順父母是做人的基本要求；儉：過日子能省則?。欢Y：對別人要以禮相待；勤：辛勤的勞動是取得成功的前提；謙：遇到別人的夸獎要表現(xiàn)得謙虛；面子觀：孩子的成功就是給父母掙面子。(1)請根據(jù)圖表的所有統(tǒng)計信息，概括出結(jié)論，不超過60字(含標點符號)。答： (2)針對孔子學院老師講授中國傳統(tǒng)文化這一內(nèi)容，請依據(jù)相關(guān)信息，給出兩條合理建議。答： 參考答案：(1)調(diào)查對象對“禮”的認同度最高，對“謙”“儉”“勤”“孝”的認同度較低，最不認同的是“面子觀”。(2)教學中要理解并尊重外國學生的文化感受，這樣才能贏得他們對中國文化的理解和尊重。對認同度較低的價值觀，如“面子觀”“孝”文化等，在教學中教師不宜過于強調(diào)。