新高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專項(xiàng)對(duì)點(diǎn)練33 分析古代詩(shī)歌表達(dá)技巧-人教高三全冊(cè)語(yǔ)文試題

《新高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專項(xiàng)對(duì)點(diǎn)練33 分析古代詩(shī)歌表達(dá)技巧-人教高三全冊(cè)語(yǔ)文試題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專項(xiàng)對(duì)點(diǎn)練33 分析古代詩(shī)歌表達(dá)技巧-人教高三全冊(cè)語(yǔ)文試題（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專項(xiàng)對(duì)點(diǎn)練33 分析古代詩(shī)歌表達(dá)技巧 (時(shí)間：30分鐘　分值：33分) 一、流程練 1．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。(6分) 和上官偉長(zhǎng)蕪城①晚眺 嚴(yán)　羽 平蕪古堞暮蕭條，歸思憑高黯未消。 京口②寒煙鴉外滅，歷陽(yáng)③秋色雁邊遙。 清江木落長(zhǎng)疑雨，暗浦風(fēng)多欲上潮。 惆悵此時(shí)頻極目，江南江北路迢迢。 【注】　①蕪城：揚(yáng)州的別稱。②京口：今江蘇鎮(zhèn)江。③歷陽(yáng)：今安徽和縣。 請(qǐng)從景物描寫(xiě)的角度對(duì)詩(shī)中二、三兩聯(lián)進(jìn)行賞析。 推導(dǎo)流程：本題考查鑒賞表達(dá)技巧。 (1)確定技巧：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (2)從景物特點(diǎn)的角度分析。 ①京口寒煙暮鴉、

2、歷陽(yáng)秋雁是遠(yuǎn)景，清江木落、浦口風(fēng)大是近景，所以二、三聯(lián)描寫(xiě)景物的手法：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ②寒煙、暮鴉、秋雁是詩(shī)人看到的景物，木落、暗浦風(fēng)起都是詩(shī)人聽(tīng)到的，所以二、三聯(lián)描寫(xiě)景物的手法：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ③寒煙、暮鴉、秋雁、木落、風(fēng)多是詩(shī)人目睹之景，“長(zhǎng)疑雨”“欲上潮”是詩(shī)人想象之景，所以，這兩聯(lián)詩(shī)運(yùn)用的描寫(xiě)手法：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (3)從景與情的角度分析表達(dá)技巧。 這兩

3、聯(lián)詩(shī)描寫(xiě)的環(huán)境：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 這首詩(shī)抒發(fā)的情感：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 所以，這兩聯(lián)運(yùn)用的描寫(xiě)手法：　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 自主嘗試：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [答案]　推導(dǎo)流程：(1)借景抒情 (2)①遠(yuǎn)近結(jié)合?、谝暵?tīng)結(jié)合?、厶搶?shí)結(jié)合 (3)登高遠(yuǎn)眺所見(jiàn)的凄迷秋景　歸鄉(xiāng)之情、羈旅之愁　借景抒情 自主嘗試：①借

4、景抒情。借蕪城登高遠(yuǎn)眺所見(jiàn)的凄迷秋景，抒發(fā)歸鄉(xiāng)之情、羈旅之愁。②遠(yuǎn)近結(jié)合。京口寒煙暮鴉、歷陽(yáng)秋雁是遠(yuǎn)景，清江木落、浦口風(fēng)大是近景。③視聽(tīng)結(jié)合。寒煙、暮鴉、秋雁是視覺(jué)描寫(xiě)，木落、風(fēng)多是聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)。④虛實(shí)結(jié)合。寒煙、暮鴉、秋雁、木落、風(fēng)多是實(shí)寫(xiě)，“長(zhǎng)疑雨”“欲上潮”是虛寫(xiě)。 二、對(duì)點(diǎn)練 2．(2019·全國(guó)卷Ⅱ)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。(9分) 投長(zhǎng)沙裴侍郎 杜荀鶴 此身雖賤道長(zhǎng)存，非謁朱門(mén)謁孔門(mén)。 只望至公①將卷讀，不求朝士致書(shū)論。 垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風(fēng)傳雁夜魂。 男子受恩須有地，平生不受等閑恩。 【注】?、僦凉嚎婆e時(shí)代對(duì)主考官的敬稱。 (1)下列對(duì)這首詩(shī)的

5、理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．詩(shī)人表示，雖然自己的社會(huì)地位低下，但對(duì)儒家思想的信奉堅(jiān)定不移。 B．“朱門(mén)”“孔門(mén)”分別代指世俗的權(quán)勢(shì)與精神的歸依，形成鮮明的對(duì)比。 C．詩(shī)人希望自己能憑借真才實(shí)學(xué)通過(guò)正常渠道進(jìn)身，而不愿去尋找捷徑。 D．詩(shī)人表達(dá)了自己對(duì)待恩惠的態(tài)度，不隨便接受別人的恩惠，受恩必報(bào)。 D　[D項(xiàng)，“不隨便接受別人的恩惠，受恩必報(bào)”分析不正確。尾聯(lián)“男子受恩須有地，平生不受等閑恩”表明了自己一般不接受平常的恩惠，接受恩惠一定要符合自己的原則和立場(chǎng)，即符合“道義”。故選D。] ★(2)詩(shī)歌的頸聯(lián)描寫(xiě)了兩個(gè)具體場(chǎng)景，與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫(xiě)法不同，這樣寫(xiě)在情

6、感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用？(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　本題考查學(xué)生把握詩(shī)歌表達(dá)技巧及其作用的能力。鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧題的答題步驟：①準(zhǔn)確地指出用了哪種手法；②結(jié)合詩(shī)句，闡述為什么用這種手法；③闡述此手法有效傳達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情。本詩(shī)頸聯(lián)“垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風(fēng)傳雁夜魂”用典故“垂釣”來(lái)表達(dá)自己熱愛(ài)田園生活的情趣，用大雁夜半乘風(fēng)歸來(lái)，表達(dá)渴望能收到好消息，即對(duì)取得功名的渴望

7、。這兩句從情感表達(dá)角度來(lái)看，寫(xiě)出了作者雖有求仕之心，但高潔耿介情懷沒(méi)有改變，使讀者更加直觀地感受到作者的心志。從結(jié)構(gòu)安排來(lái)看，首聯(lián)、頷聯(lián)，表達(dá)了求仕的心。尾聯(lián)表達(dá)接受恩惠一定要符合自己的原則。頸聯(lián)起到過(guò)渡的作用，舒緩全篇的節(jié)奏，使整首詩(shī)有委婉從容之致。 [答案]?、偾楦斜磉_(dá)：頸聯(lián)所寫(xiě)場(chǎng)景是作者孤高耿介情懷的形象化表達(dá)，可使讀者更加直觀地感受到作者的心志。②結(jié)構(gòu)安排：舒緩詩(shī)歌全篇的節(jié)奏，使整首詩(shī)有委婉從容之致。 3．(2019·廣州模擬)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。(9分) 龍陽(yáng)縣歌① 劉禹錫 縣門(mén)白日無(wú)塵土，百姓縣前挽魚(yú)罟。 主人引客登大堤，小兒縱觀黃犬怒。 鷓鴣驚鳴

8、繞籬落②，橘柚垂芳照窗戶。 沙平草綠見(jiàn)吏稀，寂歷斜陽(yáng)照縣鼓。 【注】　①這首詩(shī)是作者在朗州任職期間，微服巡察龍陽(yáng)縣后所作。②籬落：籬笆。 (1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．詩(shī)的前兩句描寫(xiě)了縣衙門(mén)前的祥和場(chǎng)景，地面潔凈，百姓正在整理漁網(wǎng)。 B．第三、四句重在表現(xiàn)主人的熱情好客，所以用孩子圍觀與黃犬怒吠來(lái)反襯。 C．龍陽(yáng)縣河灘一帶地勢(shì)平曠，綠草如茵，環(huán)境優(yōu)美，縣衙很少有官吏出入。 D．本詩(shī)敘寫(xiě)作者微服巡察的所見(jiàn)所聞，寫(xiě)景敘事形象生動(dòng)，富有生活氣息。 B　[B項(xiàng)，主人的熱情好客與孩子圍觀、黃犬怒吠并非形成反襯。] ★(2)“鷓鴣驚鳴繞籬落，橘柚垂芳照窗戶

9、”兩句頗有特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [答案]?、儆铭p鴣繞籬與橘柚垂芳，描摹當(dāng)?shù)爻錆M生機(jī)而又美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)貌；②動(dòng)靜結(jié)合(或“繞”和“照”兩字精練傳神)，表現(xiàn)了百姓生活的安寧祥和；③表達(dá)了作者的欣喜之情。 4．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成(1)～(2)題。(9分) 晚泊岳陽(yáng) 歐陽(yáng)修 臥聞岳陽(yáng)城里鐘，系舟岳陽(yáng)城下樹(shù)。 正見(jiàn)空江明月來(lái)，云水蒼茫失江路 夜深江月弄清輝，

10、水上人歌月下歸。 一闋聲長(zhǎng)聽(tīng)不盡，輕舟短楫去如飛。 (1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．開(kāi)頭兩句寫(xiě)詩(shī)人晚間臥聞城里鐘聲，系舟城下，與“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”場(chǎng)景相似。 B．第三、四句表面上寫(xiě)洞庭湖口空曠開(kāi)闊的景象，實(shí)則暗示了詩(shī)人剛從遐想中醒來(lái)的茫然之情。 C．最后四句轉(zhuǎn)向描寫(xiě)人的活動(dòng)：明月清輝，歸舟晚唱詩(shī)人沉醉其中，但還未得盡興欣賞，疾去的輕舟就將他帶走了。 D．本詩(shī)視聽(tīng)交錯(cuò)，悠遠(yuǎn)的晚鐘，動(dòng)人的漁歌，蒼茫的云水，皎潔的月光，給讀者留下綿綿不盡的情思。 C　[C項(xiàng)，“疾去的輕舟就將他帶走了”錯(cuò)誤。由第二句“系舟岳陽(yáng)城下樹(shù)”可知，此時(shí)詩(shī)人的船是停著

11、的，故應(yīng)為“唱歌人駕著輕舟離去了”。這里屬于人物判斷錯(cuò)誤，選項(xiàng)明顯將詩(shī)人和輕舟中的人混為一談了。] ★(2)此詩(shī)中有對(duì)漁歌的描寫(xiě)，《琵琶行》中有對(duì)樂(lè)聲的描寫(xiě)，兩首詩(shī)對(duì)音樂(lè)的描寫(xiě)有哪些相通之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　本題考查考生對(duì)詩(shī)歌表達(dá)技巧以及內(nèi)容的理解分析能力。古詩(shī)描寫(xiě)音樂(lè)分為正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)。本詩(shī)前六句借月下水面的景象烘托歌聲美妙，“聽(tīng)不盡”借聽(tīng)眾的

12、反應(yīng)側(cè)面表現(xiàn)歌聲之美妙。另外考生要熟悉《琵琶行》中側(cè)面描寫(xiě)琵琶女彈奏琵琶樂(lè)聲美妙的詩(shī)句。 [答案]　①烘托。都用月夜的美景來(lái)烘托樂(lè)聲?！杜眯小穼?xiě)琵琶女彈奏結(jié)束時(shí)“唯見(jiàn)江心秋月白”，以幽靜的氛圍烘托音樂(lè)讓人沉醉；而此詩(shī)以江月清輝烘托漁歌給人帶來(lái)美好的感受。②側(cè)面描寫(xiě)。都用聽(tīng)眾的反應(yīng)來(lái)表現(xiàn)樂(lè)聲的美妙?！杜眯小芬浴敖菟抉R青衫濕”寫(xiě)樂(lè)聲打動(dòng)人心，此詩(shī)以“聽(tīng)不盡”來(lái)寫(xiě)漁歌聲所具有的吸引力。 [教師備選] 　(2019·東北三省三校聯(lián)考)閱讀下面這首清詩(shī)，完成(1)～(2)題。(9分) 出　關(guān)① 吳兆騫 邊樓回首削嶙峋，篳篥②喧喧驛騎塵。 敢望馀生還故國(guó)，獨(dú)憐多難累衰親。 云陰不散黃

13、龍③雪，柳色初開(kāi)紫塞④春。 姜女石⑤前頻駐馬，傍關(guān)猶是漢家人。 【注】?、僭?shī)人流放寧古塔縣途經(jīng)山海關(guān)時(shí)所作。②篳篥(bì lì)：軍中樂(lè)器。③黃龍：邊塞名，借指寧古塔。④紫塞：此指山海關(guān)。⑤姜女石：清朝高士奇《扈從東巡日錄》：“出關(guān)數(shù)里有姜女祠，祠前土丘為姜女墳，望夫石在其側(cè)。” (1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．“山海關(guān)”自古是兵家必爭(zhēng)之地，作者行至此處回望，表現(xiàn)出對(duì)故土的眷戀。 B．首聯(lián)中的“邊樓”“嶙峋”“篳篥”寫(xiě)出了山海關(guān)崇山峻嶺、有戍邊的將士把守的情況。 C．第三句寫(xiě)出了詩(shī)人雖遭流放，但相信自己一定能在有生之年回到故鄉(xiāng)。 D．第四句寫(xiě)作者因連

14、累雙親而自責(zé)，抒發(fā)了不忍離開(kāi)故土，掛念雙親的情感。 C　[C項(xiàng)，“相信自己一定”錯(cuò)，“敢”是“豈敢”之意，是不敢奢望能回到故鄉(xiāng)。] ★(2)詩(shī)歌后兩聯(lián)是如何表達(dá)詩(shī)人情感的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [答案]?、賹?duì)比：將邊塞云色濃黑、白雪覆蓋的陰寒與山 海關(guān)柳葉繁茂的春意對(duì)比，突出了邊塞的苦寒，表達(dá)了詩(shī)人流放邊塞的苦悶之情。(虛實(shí)：虛寫(xiě)邊塞云色濃黑、白雪覆蓋的陰寒，實(shí)寫(xiě)山海關(guān)柳葉繁茂的春意，兩相對(duì)比，突出了邊塞的苦寒，表達(dá)了詩(shī)人流放邊塞的苦悶之情。僅答出情景關(guān)系，酌情給分)②用典：通過(guò)寫(xiě)只有“傍關(guān)”的百姓是“漢家人”，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的留戀之情和因發(fā)配邊塞而產(chǎn)生的孤獨(dú)、失落之感。