（課標專用）天津市高考語文二輪復習 專題能力訓練10 古代詩歌閱讀-人教版高三語文試題

《（課標專用）天津市高考語文二輪復習 專題能力訓練10 古代詩歌閱讀-人教版高三語文試題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（課標專用）天津市高考語文二輪復習 專題能力訓練10 古代詩歌閱讀-人教版高三語文試題（8頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、專題能力訓練十　古代詩歌閱讀 　專題能力訓練第24頁　? 1.閱讀下面兩首詩,按要求作答。 和陳述古拒霜花① [宋]蘇軾 千株掃作一番黃, 只有芙蓉獨自芳。 喚作拒霜知未稱, 細思卻是最宜霜。 木　芙　蓉 [宋]呂本中② 小池南畔木芙蓉, 雨后霜前著意紅。 猶勝無言舊桃李, 一生開落任東風。 注①拒霜花:又名木芙蓉,在深秋開放。②呂本中:南宋人,歷官中書舍人、權直學士院,后因忤秦檜罷官。 (1)下列對這兩首詩的理解和賞析,不恰當的一項是(　　) A.蘇詩“細思卻是最宜霜”中的“細思”“最宜”,抒發(fā)了他對拒霜花深深的贊頌之情。 B.呂詩“雨后霜前著意紅”用夸張

2、手法寫木芙蓉遇雨霜時,仍積極地將鮮紅的色澤呈現。 C.呂詩用“一生開落任東風”,寫出了桃李隨春風的來去而開落、聽任擺布的軟弱特點。 D.兩詩都圍繞木芙蓉的特點來寫,都從不同角度寫了它不畏秋霜、凌寒而開的精神氣質。 答案:B 解析:B項,“夸張”錯,由“著意”可知應為“擬人”。 (2)“千株掃作一番黃,只有芙蓉獨自芳”描繪了一幅怎樣的畫面? 參考答案:這兩句著力描繪了秋天的畫面:滿眼的樹木被凜冽的秋風掃過,都變成了一番枯黃景象,只有那木芙蓉在獨自開放。 解析:首先,要借助字、詞、句和所用意象來概括意境特點;然后分析暗含其中的情感。霜降過后,萬木凋零,遍地金黃,霜侵露凌,生機全無,而

3、唯有木芙蓉凌霜盛開,一派蕭瑟的秋色中,木芙蓉更顯孤芳高雅。據此組織答案即可。 (3)兩首詩都運用了襯托手法,任選一處加以賞析。 答案示例:①蘇詩先從大范圍、深程度上寫樹木在秋風吹來時,一夜之間變枯黃的頹勢景象,反襯出木芙蓉凌霜開放、馨香獨放的可貴氣節(jié),突出了木芙蓉的勇氣和骨氣。②呂詩用“無言”“一生開落任東風”的桃李來襯托木芙蓉霜前“著意紅”的英勇氣概,寄寓對沒有骨氣和勇氣的主和派的不滿,寓意深刻。 解析:此類題目要根據題干所提供的手法,結合文本內容具體分析,指出表達效果,最后分析手法與情感之間的關系。兩首詩都是在贊美凌霜開放的木芙蓉,不同點在于描寫角度不同。蘇詩將木芙蓉放在秋天肅殺的背

4、景之下,萬物凋零之時,更顯木芙蓉的傲霜姿態(tài);而呂詩則是借隨春風開落、聽任擺布的桃李來反襯木芙蓉的凌霜開放,更能突出它不屈從外界環(huán)境、不懼嚴寒的傲骨。從情感看,兩首詩都是托物言志,借木芙蓉的傲霜綻放表達自己不屈從于當時社會現實的高潔傲岸的品質。據此組織答案即可。 2.閱讀下面這首詩,按要求作答。 中元節(jié)自黃浦出吳淞泛海① [近代]陳去病 舵樓高唱大江東,萬里蒼茫一覽空。 海上波濤回蕩極,眼前洲渚有無中。 云磨雨洗天如碧,日炙風翻水泛紅。 唯有胥濤②若銀練,素車白馬戰(zhàn)秋風。 注①本詩寫于清光緒三十四年(1908),此時詩人正在從上海赴廣州參加革命的途中。②胥濤:傳說春秋時伍子胥為吳

5、王所殺,尸投于江,化為濤神。 (1)下列對本詩的理解和賞析,不正確的一項是(　　) A.首聯的“高唱大江東”與尾聯的“戰(zhàn)秋風”,從不同角度表現出詩人不凡的氣度。 B.頷聯描寫了洶涌激蕩的浪濤與忽隱忽現的洲渚,呈現出一派波瀾壯闊的景象。 C.尾聯運用伍子胥的典故,不僅描繪出白浪滔天之態(tài),也蘊含了詩人無畏的斗志。 D.全詩境界開闊遼遠,詩人意氣豪邁、慷慨悲涼,詩歌格調沉郁雄渾、低沉哀婉。 答案:D 解析:D項,“慷慨悲涼,詩歌格調沉郁雄渾、低沉哀婉”錯,整首詩慷慨豪邁,無悲哀低沉之氣。 (2)詩歌頸聯描繪了一幅壯麗的畫面,請結合詩句加以賞析。 參考答案:頸聯寫天空經過云磨雨洗,青

6、如碧玉,太陽烘烤,大風翻動,水面泛起紅色的波浪。“磨”寫出了烏云翻滾的動態(tài),“炙”突出了陽光的炙熱,“翻”字突出了波濤洶涌之狀。云、雨、天空、烈日、海浪,組成了海上的獨特風景,境界開闊,色彩明麗。 解析:可從動詞運用、意象組合、色彩搭配等角度,結合詩句進行賞析。 (3)本詩首聯與杜甫《蜀相》中“映階碧草自春色,隔葉黃鸝空好音”均為借景抒情的佳句,請分析其中兩個“空”字蘊含的情感。 參考答案:陳詩“空”字寫出了乘船泛海所見景象的壯闊(空闊、遼闊),蘊含了詩人乘風破浪、無所畏懼的壯志豪情;杜詩“空”字寫出了黃鸝鳥的悅耳啼唱無人欣賞,表現了諸葛祠無人憑吊的冷清荒涼,表達了杜甫對諸葛亮功業(yè)未成的

7、嘆惋和自己報國無門的感傷。 解析:本題考查的是比較閱讀,作答時,注意從整首詩把握詩人的思想感情的不同,并從關鍵字眼分析具體差異。本詩中的“空”是“空闊”的意思,詩句描寫的是大海的壯闊景象,體現了詩人的豪情壯志。杜詩,從“自春色”“空好音”等語可以看出,這里的“空”是“徒,白白地”的意思,寫出了諸葛祠無人憑吊的冷清荒涼。 3.閱讀下面這首詩,按要求作答。 次韻楊明叔見餞(其二)① [宋]黃庭堅 楊君清渭水,自流濁涇中。 今年貧到骨,豪氣似元龍②。 男兒生世間,筆端吐白虹。 何事與秋螢,爭光蒲葦叢。 注①楊明叔是黃庭堅貶居戎州(今四川宜賓)時所收的學生。元符三年(1100)十二月

8、,黃庭堅奉召東歸,楊明叔寫了十首詩送別。黃庭堅也步楊詩原韻,和詩十首回贈。楊當時正是“求瀘州而不可得”之時。②元龍:陳登(字元龍)?！度龂尽り惖莻鳌分杏涊d,陳登因看不起“求田問舍”的許汜,被劉備稱許“若元龍文武膽志,當求之于古耳,造次難得比也”。 (1)下列詩句,與詩作尾聯中“秋螢”所運用的手法相同的一項是(　　) A.雁引愁心去,山銜好月來。(李白《與夏十二登岳陽樓》) B.青燈風雪夜,黃卷圣賢心。(黃庚《夜坐讀書》) C.殘云歸太華,疏雨過中條。(許渾《秋日赴闕題潼關驛樓》) D.蛟龍得云雨,雕鶚在秋天。(杜甫《奉贈嚴八閣老》) 答案:D 解析:詩作尾聯中“秋螢”所運用的手

9、法主要是以物喻人。D項,蛟龍:傳說中的一種神龍。蛟龍得到云和雨,就會飛騰上天,終究不會待在池中。比喻有才能的人一旦遇到機會,就會充分施展才華。 (2)概括這首詩中楊明叔的人物形象特點。 參考答案:澄澈高潔,不同流俗;一貧如洗,處境艱難;才華橫溢,豪氣干云。 解析:詩歌中沒有直接可用的表現人物特點的修飾詞,需要根據“楊明叔”所生活的環(huán)境和作者對他的贊揚來概括其形象特點。答題時要先概括人物的形象特點,然后結合具體詩句分析。 (3)結合全詩,分析作者的情感態(tài)度。 參考答案:①對楊明叔與世無染、堅守高格的贊美;②對楊明叔存養(yǎng)心性、以達高境的教誨和期許;③對庸俗而一時得志的小人的鄙視。 解析

10、:答題時要注意結合詩歌的標題、注釋和詩中表情達意的重點字詞進行分析?！皸罹逦妓?自流濁涇中”,是對楊明叔與世無染、堅守高格的贊美?！澳袃荷篱g,筆端吐白虹”,是對楊明叔存養(yǎng)心性、以達高境的教誨和期許。“爭光蒲葦叢”,是對小人的鄙視。 4.閱讀下面的詩歌,按要求作答。 送　　別 [唐]高適 昨夜離心正郁陶,三更白露西風高。 螢飛木落何淅瀝,此時夢見西歸客。 曙鐘寥亮三四聲,東鄰嘶馬使人驚。 攬衣出戶一相送,唯見歸云縱復橫。 別舍弟宗一① [唐]柳宗元 零落殘魂倍黯然,雙垂別淚越江邊。 一身去國六千里,萬死投荒十二年。 桂嶺瘴來云似墨,洞庭春盡水如天。 欲知此后相思夢,

11、長在荊門郢樹煙。 注①柳宗元的堂弟宗一從柳州到江陵(今屬湖北)去,柳宗元寫此詩送別。柳宗元此時已被貶為柳州刺史。 (1)《送別》中詩人借鐘聲、馬嘶襯出了清晨的寧靜。下列詩句采用這一寫作手法的一項是(　　) A.李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。(李白《贈汪倫》) B.鐵馬嘶風一渡河,淚珠零便作驚波。(黃滔《馬嵬二首》) C.犬吠疏籬明月上,鄰翁攜酒到茅堂。(李中《思九江舊居三首》) D.朱門幾處看歌舞,猶恐春陰咽管弦。(李約《觀祈雨》) 答案:C 解析:注意題干中的要求“借鐘聲、馬嘶襯出了清晨的寧靜”,也就是“以動襯靜”。C項,用“犬吠”襯托“寧靜”,與此相同。 (2)這兩首詩

12、中送別的時間分別是哪個季節(jié)? 參考答案:高詩寫的是秋季,柳詩寫的是春盡時分(春夏之交)。 (3)兩首都是送別詩,抒發(fā)的情感有什么異同?請結合詩句,具體分析。 參考答案:同:兩首送別詩都表達了送別的惆悵和依依不舍之情。從“離心正郁陶”“唯見歸云縱復橫”及“零落殘魂倍黯然,雙垂別淚越江邊”等可以看出。不同點:柳詩還有被貶謫蠻荒之地的憤懣愁苦之情(政治上郁郁不得志的悲憤)。“一身”與“萬死”對比,概括了詩人孤苦漂泊屢遭不幸的人生境遇。 5.閱讀下面這首詩,按要求作答。 夏日南亭懷辛大 [唐]孟浩然 山光忽西落,池月漸東上。 散發(fā)乘夕涼,開軒臥閑敞。 荷風送香氣,竹露滴清響。 欲取

13、鳴琴彈,恨無知音賞。 感此懷故人,中宵勞夢想。 (1)下列對這首詩的理解,不正確的一項是(　　) A.這是一首夏夜乘涼懷念友人的詩,詩人懷念的這位朋友姓辛,在兄弟中排行老大。 B.開頭兩句寫夜晚降臨,“忽”“漸”二字將日與月交替,黑夜與白天的承接,一慢一快,寫得十分傳神。 C.“散發(fā)”“臥閑敞”寫盡隱者閑適、瀟灑甚至頹放之態(tài),“閑敞”的描寫尤其新奇。 D.夏夜的景色幽靜,清風明月,良辰美景,正應彈琴助興,權可借以慰藉,但卻無人可陪詩人欣賞。 答案:B 解析:“忽”“漸”二字將日與月交替,白天與黑夜的承接,一快一慢,寫得分外傳神。 (2)從煉字的角度,鑒賞“荷風送香氣,竹露滴清

14、響”。 參考答案:通過嗅覺和聽覺寫詩人的感受:夏風吹來,荷花的香氣清淡細微,沁人心脾;竹葉上的露水滴在池面上,聲音清脆;以動襯靜,動中有靜,寫出了環(huán)境的清幽,烘托出詩人的清爽閑適之情。 (3)整首詩表達了詩人哪些情感?結合詩句簡要分析。 參考答案:前六句通過寫夏夜之景,表達了詩人閑適自得的情趣;第七、八句詩人由清幽的景色想到彈琴,由彈琴想到了知音,抒發(fā)了詩人“恨無知音賞”的遺憾和惆悵;末兩句則表達了詩人因美景而有所觸動,思念友人之情。 6.閱讀下面這首詞,按要求作答。 蝶戀花·密州上元① [宋]蘇軾 燈火錢塘三五夜,明月如霜,照見人如畫。帳底吹笙看吐麝,更無一點塵隨馬?！　〖拍?/p>

15、城人老也!擊鼓吹簫,卻入農桑社?；鹄錈粝∷断?昏昏雪意云垂野。 注①蘇軾于宋神宗熙寧七年(1074)九月,由杭州通判調知密州,十一月三日到任。次年正月十五寫下這首詞。寫完這首詞后,他在《超然臺記》中追述:“始至之日,歲比不登,盜賊滿野,獄訟充斥,而齋廚索然,日食杞菊,人固疑余之不樂也?！? (1)下列對詞句的賞析,不恰當的一項是(　　) A.“燈火錢塘三五夜”,點出燈夕的盛況?！懊髟氯缢?寫月光之白。元宵夜月正圓,燈月交輝,引來滿城男女游賞。 B.“更無一點塵隨馬”,化用蘇味道《正月十五夜》詩“暗塵隨馬去,明月逐人來”句,進一步從動態(tài)寫游人。說“無一點塵”更顯江南氣候之清潤。 C.

16、“昏昏雪意云垂野”一句,表面上意象凄冷,卻是寫出了詞人心中的希望,有一種“瑞雪兆豐年”的喜悅之情。 D.“擊鼓吹簫,卻入農桑社”,形容密州的元宵節(jié)熱鬧非凡,盡管詞人只看到了農家社稷的鼓簫樂奏,卻久久不愿離去。 答案:D 解析:“熱鬧非凡”錯誤,應該是“凄涼孤寂”。 (2)請用自己的語言描繪“火冷燈稀霜露下,昏昏雪意云垂野”的景象。 參考答案:密州的元宵節(jié)十分冷清,燈火冷清稀少,霜露降下,陰暗昏沉的烏云籠罩著大地,要下雪了。 (3)細讀全詩,思考作者運用什么手法,抒發(fā)了怎樣的情感。 參考答案:運用對比(或虛實結合)手法,將記憶中杭州(江南)的元宵節(jié)熱鬧的情景與眼前密州凄涼寂寞的情景

17、對比,抒發(fā)對江南的思念之情,在現實生活感到的孤獨寂寞之情,對瑞雪兆豐年的期盼、充滿希望之情。 7.閱讀下面這首詩,按要求作答。 出嘉峪關①感賦四首(其一) [清]林則徐② 嚴關百尺界天西,萬里征人駐馬蹄。 飛閣遙連秦樹直,繚垣斜壓隴云低。 天山巉削摩肩立,瀚海蒼茫入望迷。 誰道崤函千古險?回看只見一丸泥。 注①嘉峪關:在今甘肅嘉峪關市西七十里。②林則徐1840年9月被革職問罪,1841年6月充軍伊犁,1842年10月抵達函谷關。 (1)下列對這首詩的理解與賞析,不正確的一項是(　　) A.“萬里征人駐馬蹄”指明全詩的立足點,這首詩從同一視點上,寫出對象雄偉壯闊的豐富性。

18、B.“嚴關百尺界天西”一句“界”字指出嘉峪關作為通向西北關隘的險要位置。 C.“飛閣遙連秦樹直”,詩人回首來路,視角由遠及近,嘉峪關樓閣與古秦地樹木相連,抒發(fā)了詩人有家難回的凄涼苦楚之情。 D.“繚垣斜壓隴云低”,“云煙”被“繚垣”壓低,“嚴關”又高出城墻,“云煙”“繚垣”烘托了“嚴關”高“百尺”。 答案:C 解析:“有家難回的凄涼苦楚之情”有誤。 (2)此詩頸聯描繪了一幅怎樣的畫面? 參考答案:天山群峰聳立,似同腳下嚴關比肩而立,大漠廣闊無邊,令人迷惘。描繪了一幅闊大雄渾的畫面。 (3)這首詩蘊含了詩人怎樣的情感? 參考答案:前三聯描繪雄偉壯闊的自然形勝,氣勢雄壯。尾聯將嘉峪關與函谷關對比,表現闊大的胸襟。