（衡水萬卷）高三語文二輪復(fù)習(xí) 作業(yè)卷（十八）綜合4（含解析）-人教版高三語文試題

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1、作業(yè)十八 綜合4 姓名：__________班級：__________考號：__________ 一 、詩歌鑒賞 1.閱讀下面這首詞，然后回答問題。 鷓鴣天 范成大 嫩綠重重看得成。曲欄幽檻小紅英。酴醿架上蜂兒鬧，楊柳行間燕子輕。 春婉娩，客飄零。殘花淺酒片時清。一杯且買明朝事，送了斜陽月又生。 [注]酴醿：一種觀賞植物。 （1）詞的上片運用哪些手法來描寫春日風(fēng)光的？試作簡要分析。 （2）結(jié)合詞的下片簡要分析作者表達的情感。 二 、文言文閱讀 蘇秦始將連橫說秦惠王，曰：“大王之國，西有巴.蜀.漢中之利，北有胡貉.代馬之用，南有巫山

2、.黔中之限，東有殽.函之固。田肥美，民殷富，戰(zhàn)車萬乘，奮擊百萬，沃野千里，蓄積饒多，地勢形便，此所謂天府，天下之雄國也。以大王之賢，士民之眾，車騎之用，兵法之教，可以并諸侯，吞天下，稱帝而治。愿大王少留意，臣請奏其效?！? 秦王曰：“寡人聞之：毛羽不豐滿者，不可以高飛；文章不成者，不可以誅罰；道德不厚者，不可以使民；政教不順者，不可以煩大臣。今先生儼然不遠千里而庭教之，愿以異日?！? 蘇秦曰：“臣固疑大王之不能用也。昔者神農(nóng)伐補遂，黃帝伐涿鹿而禽蚩尤，舜伐三苗，禹伐共工，湯伐有夏，文王伐崇，武王伐紂，齊桓任戰(zhàn)而霸天下。由此觀之，惡有不戰(zhàn)者乎?今欲并天下，凌萬乘，詘敵國，制海內(nèi)，

3、子元元，臣諸侯，非兵不可。今之嗣主，忽于至道，皆惛于教，亂于治，迷于言，惑于語，沉于辯，溺于辭。以此論之，王固不能行也。” 說秦王書十上而說不行。資用乏絕，去秦而歸。乃夜發(fā)書，陳篋數(shù)十，得太公《陰符》之謀，伏而誦之，簡練以為揣摩。讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足。曰：“安有說人主不能出其金玉錦繡，取卿相之尊者乎？”期年，揣摩成，曰：“此真可以說當(dāng)世之君矣?！? 于是乃摩燕烏集闕，見說趙王于華屋之下，抵掌而談。趙王大悅，封為武安君，受相印。約從散橫，以抑強秦。故蘇秦相于趙而關(guān)不通。當(dāng)此之時，天下之大，萬民之眾，王侯之威，謀臣之權(quán)，皆欲決于蘇秦之策。夫賢人任而天下服，一人用而天下

4、從。故曰：“式于政，不式于勇；式于廊廟之內(nèi)，不式于四境之外?！碑?dāng)秦之隆，黃金萬鎰為用，轉(zhuǎn)轂連騎，炫熿于道，山東之國，從風(fēng)而服，使趙大重。 且夫蘇秦，特窮巷掘門.桑戶棬樞之士耳，伏軾撙銜，橫歷天下，庭說諸侯之王，杜左右之口，天下莫之伉。 （選自《戰(zhàn)國策》，有刪改） 2.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(3分)（ ） A.愿大王少留意，臣請奏其效 少：稍微 B.今先生儼然不遠千里而庭教之 庭：在朝廷上 C.愿以異日 愿：希望 D.

5、詘敵國，制海內(nèi) 詘：窮盡 3.以下六句話分編為四組，全都表現(xiàn)蘇秦政見的一組是(3分) （ ） ①此所謂天府，天下之雄國也 ②愿大王少留意，臣請奏其效 ③可以并諸侯，吞天下，稱帝而治 ④由此觀之，惡有不戰(zhàn)者乎 ⑤子元元，臣諸侯，非兵不可 ⑥以此論之，王固不能行也 A.①③④⑤ B.②③④⑤ C.①②⑤⑥ D.②③④⑥ 4.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(3分) （ ） A.蘇秦根據(jù)秦國的自然和社會兩方面的條件分析了秦國能取得天下的可能，但秦王婉言拒絕了他的游說。 B.蘇秦選擇秦王為游說對象

6、，是因為他認為別的諸侯太昏聵，并不會采納他的主張。 C.蘇秦在說秦失敗.狼狽歸家后，更加發(fā)奮，誓要以游說的方式博取功名，從而留下了“錐刺股”的典故。 D.蘇秦后又游說趙王，趙王很高興，授予他相印，他終于從一個窮巷寒士成為了天下無人能匹敵的人物。 5.把閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）安有說人主不能出其金玉錦繡，取卿相之尊者乎? 譯文：________________________________________________________________________

7、 （2）庭說諸侯之王，杜左右之口，天下莫之伉。 譯文：________________________________________________________________________ 三 、名句名篇 6.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。 （1）總角之宴，言笑晏晏。 ，不思其反。（《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》） （2）風(fēng)急天高猿嘯哀， 。（杜甫《登高》） （3） ，其為惑也終不解矣。（韓愈《師說》） （4）中通外

8、直， 。（周敦頤《愛蓮說》） （5）塞下秋來風(fēng)景異， 。（范仲淹《漁家傲》） （6） ，徘徊于斗牛之間。（蘇軾《赤壁賦》） （7）興于《詩》，立于禮， 。（《論語·泰伯》） （8）落紅不是無情物， 。（龔自珍《己亥雜詩》） 四 、基礎(chǔ)知識 7.下列有關(guān)文學(xué)常識和名著閱讀的表述，有錯誤的一項是 A．《古詩十九首》最早見于南朝梁蕭統(tǒng)的《文選》，代表了東漢末年文人五言詩的最高成就。這些作品多表現(xiàn)夫婦、朋友間的離情別緒，士人的宦游失意之感，有的作品還發(fā)出了人生短暫的感嘆。 B．哈姆萊特得

9、知他的父親被謀殺的真相，悲憤難抑，在發(fā)出“人類是多么了不得的杰作……宇宙的精華！萬物的靈長”的贊嘆后，明確表示不再對人類發(fā)生興趣。這說明莎士比亞對人文主義徹底絕望。 C．“凹晶館聯(lián)詩悲寂寞”一回中，月圓之夜，湘云、黛玉相約聯(lián)詩。二人越聯(lián)越妙，漸入佳境，湘云出句“寒塘渡鶴影”，黛玉對出了“冷月葬花魂”。這兩句詩正是湘云、黛玉各自悲劇人生的寫照與象征。 D．《論語·里仁》：“不患無位，患所以立。不患莫己知，求為可知也?！币馑际钦f不愁沒有職位，只愁沒有任職的本領(lǐng)；不擔(dān)心沒有人知道自己，應(yīng)該去追求足以使別人知道自己的本領(lǐng)。這說明了自身能力才是最重要的。 8.下列各項中，沒有語病的一項是 A．2

10、015年3月1日正式實施了《湖北省全民閱讀促進辦法》，是我國首部關(guān)于全民閱讀的地方政府規(guī)章，普通人的閱讀權(quán)益因此獲得了法律保障。 B．近年來，生態(tài)保護意識漸入人心，所以當(dāng)社會經(jīng)濟發(fā)展與林地保護管理發(fā)生沖突時，一些地方在權(quán)衡之后往往會選擇前者。 C．2014年底，我國探月工程三期“再入返回飛行”試驗獲得成功，確保嫦娥五號任務(wù)順利實施和探月工程持續(xù)推進奠定堅實基礎(chǔ)。 D．對血液和血液制品進行嚴格的艾滋病病毒抗體檢測，確保用血安全，是防止艾滋病通過采血與供血途徑傳播的關(guān)鍵措施。 9.填入下面空缺處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検? 我需要清靜……最好去處是到個廟宇前小河旁邊大石頭上坐坐，

11、。雨季來時上面長了些綠絨似地苔類。雨季一過，苔已干枯了，在一片未干枯苔上正開著小小藍花白花，有細腳蜘蛛在旁邊爬。 A．陽光和雨露把這石頭漂白磨光了 B．這石頭被陽光和雨露漂白磨光了 C．陽光和雨露已把這石頭漂白磨光了的 D．這石頭是被陽光和雨露漂白磨光了的 五 、語言運用 10.識名著，寫對聯(lián)。根據(jù)提示，在橫線上填寫適當(dāng)內(nèi)容，將對聯(lián)補充完整。 (6分) (1)上聯(lián)：讀水滸，明俠肝義膽； 下聯(lián)：品 ， 。 (2) 《邊城》上聯(lián)：風(fēng)聲、水聲、歌聲、談話聲，聲聲驚殘夢； 下聯(lián)：

12、 。 11.用排比的修辭方式，改寫下面直線部分。要求：①句式一致；②字數(shù)相等；③與上文語意連貫；④不改變原意。 長途跋涉后，我終于在林中尋找到這幽深澄碧的水潭。這潭水，可以將我的容顏映照在它明鏡一般的水面上；我把這潭水當(dāng)作激發(fā)我詩性的佳釀；這潭水還可以成為我的墨池，供我筆走龍蛇。 12.有些書評只言片語，便能表現(xiàn)一部作品的寫作特點，揭示其主題或?qū)懽髂康?，如? 《詩經(jīng)》--先民的歌唱； 《史記》--史家之絕唱，無韻之離騷； 　 《老殘游記》--帝國的最后一瞥； 《平凡的世界》--普通人的生活，一個時代的奮斗。

13、請參照以上示例，選擇你熟悉的兩部名著（古今中外均可，但不包括上面的四部名著），各寫一則一句話書評。 （1）《 》 （2）《 》 0.2016萬卷作業(yè)十八答案解析 一 、詩歌鑒賞 1.（1）運用色彩對比.動靜相襯的手法來描寫春日風(fēng)光的（2分）“嫩綠”與“紅英”對比，靜態(tài)的嫩葉及小紅英與動態(tài)的蜂兒及燕子相襯。 （2）面對春的離去，作客在外的詞人只好借酒消愁，混過這惱人的花月良宵，迎接新一天的到來（2分）表達了詞人的傷春之情和飄零之感。 二 、文言文閱讀

14、 2.D 詘，同“屈”，使……屈服。 3.A 句②是蘇秦請求秦王能接受他的建議。句⑥是蘇秦說秦王不會接受他的建議的結(jié)論。這兩句都沒有表現(xiàn)他的政見，故不選。 4.B 蘇秦認為秦王也與別的諸侯一樣昏聵，本就疑慮他不會采納自己的主張。 5.（1）哪有游說君主而不能使其拿出金玉錦緞，以及卿相之尊位給我的呢?(關(guān)鍵詞：“安”表反問，“尊”是形容詞活用為名詞) （2）在宮廷上游說各國諸侯，堵住各國君主親信的口，使他們不敢主張連橫，天下沒有能與之匹敵的人了!(關(guān)鍵詞：“杜”，“封住”；“莫之伉”為賓語前置句，翻譯時要調(diào)整語序。“伉”理解為“匹敵”) 【參考譯文】 蘇

15、秦起初用連橫的策略游說秦惠王，他說：“秦國西邊有巴.蜀.漢中等富庶之地，北面有胡貉.代馬等可用之物，南方有巫山.黔中的險要邊塞為屏障，東邊有崤山.函谷關(guān)等關(guān)塞。秦國田地肥美，百姓殷實富足，兵車萬輛，勇士百萬，千里沃野，蓄積豐厚，地勢優(yōu)越，攻守便利，這正是人們所說的得天獨厚的天府，天下的大國啊!況且憑借大王您的賢明，百姓勇士的眾多，戰(zhàn)車騎兵的效用，兵法的教習(xí)訓(xùn)練，一定可以兼并諸侯，統(tǒng)一天下，成就帝業(yè)。我希望大王對此稍加留意，請允許我陳明其功效?！? 秦惠王說：“我聽到過這樣的說法：羽毛不豐滿的鳥，不能高飛；法令制度不完備的國家，不可以使用懲罰；道德不高尚的人，不能夠役使百姓；政令教化未順

16、利施行的，不可以煩勞大臣用兵。現(xiàn)在您不遠千里鄭重莊嚴地在朝廷上指教我，我希望改天再領(lǐng)教!” 蘇秦說：“我本來就疑慮您不能采用我的主張。從前，神農(nóng)氏討伐補遂，黃帝出征涿鹿而擒殺蚩尤，虞舜討伐三苗，夏禹討伐共工，商湯誅滅夏桀，周文王征伐崇侯虎，周武王滅掉商紂，齊桓公以武力稱霸天下。由此看來，哪有不用武力的呢?當(dāng)今之世，如果想吞并天下，凌駕于萬乘兵車的大國之上，使敵國屈服，統(tǒng)一海內(nèi)，慈愛百姓，使諸侯臣服，就非用武力不可!現(xiàn)在繼承君位的人，忽視了用兵這個最重要的道理，都是政教不明，治理混亂，為花言巧語所迷惑，沉溺于巧辯的辭令之中。這樣看來，您一定不會采納我的主張啊!” 蘇秦向秦

17、王上書有十次之多，但他的主張卻未被采納，最后資用缺乏，只得離開秦國回家。于是連夜拿出所有的書籍，擺列了幾十個書箱，找到一本姜太公所著的《陰符》一書，伏案誦讀，精心研習(xí)探求真意。讀書讀得昏昏欲睡，他就拿起鐵錐，照著自己的大腿刺去，血流到腳上。他說：“哪有游說君主而不能使其拿出金玉錦緞，以及卿相之尊位給我的呢?”一年以后，他已經(jīng)學(xué)成，便說：“這次確實可用所學(xué)的去說服當(dāng)今的君主了?！? 于是蘇秦就途經(jīng)燕鳥集闕來到趙國，在華麗的殿堂進見游說趙王，和趙王擊掌而談，十分投機。趙王很高興，封蘇秦為武安君，并授以相印。訂約合縱拆散連橫，以抑制強大的秦國。因此蘇秦擔(dān)任趙國的相時，秦軍不能出入函谷關(guān)，攻打

18、六國。在這個時候，天下如此廣大，百姓如此眾多，王侯們的威勢.謀臣們的權(quán)力，都要取決于蘇秦的策略。賢人在位而天下歸服，一人受到重用而天下順從。所以說：“運用政治的力量而不用武力；用于朝廷之內(nèi)而不用在邊疆之外?！碑?dāng)蘇秦隆盛顯耀之時，黃金萬千為其所用，隨從車騎絡(luò)繹不絕，一路上輝煌顯耀，山東六國，聞風(fēng)而從，從而使趙國在諸侯中的地位大大提高。 而蘇秦只不過是個出身于窮門陋巷的寒士罷了，但如今他卻坐車騎馬，行遍天下，不受任何阻擋，在朝堂上游說各國諸侯，堵住各國君主親信的口。使他們不敢主張連橫，天下沒有能與之匹敵的人了! 三 、名句名篇 6.（1）信誓旦旦（2）渚清沙白鳥飛回（3）惑而不從

19、師（4）不蔓不枝（5）衡陽雁去無留意（6）月出于東山之上（7）成于樂（8）化作春泥更護花 【解析】試題分析：除了第七小題這個課外的較難外，其余都較為容易。只是個別字在書寫時注意一下，比如“渚”“蔓”“衡”和“雁”等字，寫時應(yīng)注意，最好能結(jié)合所在句的意思。 【考點定位】默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。 四 、基礎(chǔ)知識 7.B【命題立意】本題考查識記文學(xué)常識的能力，能力層級為A。難度 中等。 【解題思路】這里表現(xiàn)出的是莎士比亞對人文主義理想與進步背后隱患的深思，而不是“絕望”。 【考點定位】識記文學(xué)常識和歸納名著內(nèi)容、概括名著中心意思。能力層級為分析綜合C。 8.

20、D 【解析】 試題分析：本題選D項。A項中，謂語動詞“是”缺少主語，將“實施了”改為“實施的”還原主語即可。B項中“前者”指代不明。C項句式雜糅，“確?！焙汀盀椤於▓詫嵒A(chǔ)”兩種句式雜糅。 【考點定位】辨析并修改病句。能力層級為表達運用E。 9.．D【命題立意】本題考查語言表達連貫的能力，能力層級為E。難度中等。 【解題思路】前半部分的主語是“我”，而A、c兩項的主語是“陽光和雨露”，中途易轍，偷換主語。B、D兩項是對這塊大石頭的陳述解釋，在語意上是符合邏輯的，B項用了一般的陳述句，而D項用了表名詞性詞組的“的”字結(jié)構(gòu)句，根據(jù)語境，此處不是對大石頭進行陳述，而是說

21、明解釋。 故選D項。 五 、語言運用 10.示例： 　?。?）品紅樓，知假意真情。／ 品紅樓，悲癡心愁腸。／品三國，曉陰計陽謀。／ 品論語，識古圣今賢。（2）鄉(xiāng)情、民情、愛情、骨肉情，情情亂癡心。／笑語、嗔語、怒語、含羞語，語語動情懷。 【命題立意】本題考查名著閱讀，也考查綜合運用語言的能力，能力層級E。 【解析】此題主要考查對聯(lián)的知識和名著閱讀的情況，要求把名著的相關(guān)內(nèi)容組織起來形成“下聯(lián)”，難度不大。先把上聯(lián)的句子結(jié)構(gòu)分析清楚，下聯(lián)按照上聯(lián)的結(jié)構(gòu)，用另一個名著的內(nèi)容代入即可。 11.【答案】如明鏡，讓我映照容顏；似佳釀，助我激發(fā)詩性；若墨池，供我筆走龍蛇。 【考點定位】

22、選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。 【名師點睛】本題考查句式變換的能力，指向明確，但限制較多，有一定難度?！坝门疟鹊男揶o方式，改寫下面直線部分”說明這是一道散句化整句類題目，可是要求中“句式一致”“字數(shù)相等”又提示考生，這道題不僅要使用到排比這種修辭方式，而且還要求改寫后的每兩個句子之間是對偶的形式，這就等于給考生挖了一個陷阱，增加了試題的難度。而這一暗含的要求也恰恰是極容易被考生忽略的，絕大部分考生只能寫出排比句而忽略了每兩個句子之間的對偶形式。這類題目提醒考生審題一定要細心、用心！ 12.答案示例： 《莊子》——哲學(xué)的天籟；《資治通鑒》——治國理政的鏡子；《顏氏家訓(xùn)》——長者的叮嚀；《三國演義》——龍爭虎斗；《鋼鐵是怎樣煉成的》——無悔的人生。（共4分，每個2分，書評與名著內(nèi)容契合才能得分）