（講練測）高考化學一輪復習 專題12.3 有機高分子化合物（練）（含解析）-人教版高三全冊化學試題

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1、專題12.3 有機高分子化合物 1．下列高分子化合物的認識不正確的是： （ ） A．有機高分子化合物被稱為聚合物或高聚物，是因為它們大部分是由小分子通過聚合 反應而得到的 B．有機高分子化合物的相對分子質(zhì)量很大，因而其結構很復雜 C．對于一塊高分子材料來說，n是一個整數(shù)值，因而它的相對分子質(zhì)量是確定的. D．材料可分為天然高分子材料和合成高分子材料兩大類 【答案】BC 考點：考查高分子化合物的認識 2．【2017屆安徽省黃山市屯溪一中高三上月考二】化學與生活密切相關，下列有關說法錯誤的是 （ ） A．用灼燒的方法可以區(qū)分

2、蠶絲和人造纖維 B．食用油反復加熱不會產(chǎn)生稠環(huán)芳香烴等有害物質(zhì) C．加熱能殺死流感病毒是因為蛋白質(zhì)受熱變性 D．醫(yī)用消毒酒精中乙醇的濃度為75% 【答案】B 【解析】 試題分析：A．蠶絲和人造纖維的主要成分分別是蛋白質(zhì)、高聚酯，前者灼燒時有燒焦羽毛氣味，后者則無此現(xiàn)象，A正確；B．食用油反復加熱，其所含的不飽和脂肪酸發(fā)生聚合反應，生成生成各類飽和烴類，包括稠環(huán)芳香烴（如苯并芘等），稠環(huán)芳香烴對人體有害，B錯誤；C．流感病毒的主要成分是蛋白質(zhì)，加熱可以使蛋白質(zhì)變性，C正確； D．醫(yī)用消毒酒精中乙醇的濃度為75%，95%的乙醇能快速使蛋白質(zhì)表層變性，相當于形成了一層保護膜，但內(nèi)層蛋白質(zhì)

3、則不能變性，D正確；答案選B。 考點：考查生活中常用物質(zhì)的主要成分及其用途的辨認。 3．【2017屆湖南省石門一中高三上學期9月月考】將用于2008年北京奧運會的國家游泳中心（水立方）采用了高分子膜材料“ETFE”, 該材料是四氟乙烯(CF2=CF2)與乙烯（CH2=CH2）發(fā)生聚合反應得到的高分子材料。下列說法不正確的是 （ ） A．“ETFE ”分子中可能存在“-CH2-CH2-CF2-CF2-” 的連接方法 B．合成“ETFE ”的反應為加聚反應 C．CF2=CF2和CF2=CF2均是平面型分子 D．CF2=CF2可由CH3CH3

4、與F2兩種物質(zhì)直接反應制得 【答案】D 考點：考查有機物結構和性質(zhì)判斷 4．下列關于聚丙烯酸酯（）的說法中，不正確的是 （ ） A．合成它的小分子化合物是CH3﹣CH2﹣COOR B．它可由CH2═CH﹣COOR經(jīng)過加成聚合反應而得到 C．在一定條件下能發(fā)生水解反應 D．不能發(fā)生加成反應 【答案】A 【解析】A．合成它的小分子化合物是CH2═CH﹣COOR，故A錯誤；B．的主鏈只有2個C，它可由CH2═CH﹣COOR經(jīng)過加成聚合反應而得到，故B正確；C．聚丙烯酸酯中含﹣COOC﹣，可發(fā)生水解反應，故C正確；D．﹣COOC﹣不能

5、加成，其它結構中不含不飽和鍵，則不能發(fā)生加成反應，故D正確；故選A． 5．下列敘述正確的是 （ ） A．單體的質(zhì)量之和等于所生成高聚物的質(zhì)量 B．單體為一種物質(zhì)時，則單體發(fā)生加聚反應 C．縮聚反應的單體至少有兩種物質(zhì) D．淀粉和纖維素的鏈節(jié)都是C6H10O5，但聚合度不同，彼此不是同分異構體 【答案】D 考點：考查高分子化合物等知識。 6．下列物質(zhì)中，不屬于合成材料的是 （ ） A．陶瓷 B．橡膠 C．塑料 D．滌綸 【答案】A 【解析】 試題

6、分析： A．陶瓷是無機非金屬材料，故A正確； B．橡膠是有機合成材料，故B錯誤；C．塑料是有機合成材料，故C錯誤；D．滌綸屬于合成材料，故D錯誤；故選A。 考點：考查合成材料 7．糖類、油脂、蛋白質(zhì)是人體重要的能源物質(zhì)，請根據(jù)它們的性質(zhì)回答以下問題： （1）油脂在酸性和堿性條件下水解的共同產(chǎn)物是________________（寫名稱）。 （2）蛋白質(zhì)的水解產(chǎn)物具有的官能團是____________________（寫結構簡式）。 已知A是人體能消化的一種天然高分子化合物，B和C分別是A在不同條件下的水解產(chǎn)物，它們有如下轉化關系，請根據(jù)該信息完成（3）～（5）小題。 （3）下列

7、說法不正確的是：______________________ A.1molC完全水解可生成2molB B.工業(yè)上常利用反應⑦給熱水瓶膽鍍銀 C.用A進行釀酒的過程就是A的水解反應過程 D.A的水溶液可以發(fā)生丁達爾效應 E.反應③屬于吸熱反應 （4）請設計實驗證明A通過反應①已經(jīng)全部水解，寫出操作方法、現(xiàn)象和結論 . 【答案】（1）甘油（或丙三醇） （2）-NH2 -COOH （3）BC （4）取少量淀粉水解后的溶液，

8、向其中加入碘水，若溶液不變藍證明淀粉已經(jīng)全部水解 考點：考查糖類、油脂和蛋白質(zhì)的性質(zhì)。 8．德國化學家列培是乙炔高壓化學的開拓者，他發(fā)現(xiàn)了一系列乙炔的高壓反應(被稱為列培反應)，為有機合成工業(yè)作出了巨大的貢獻。部分列培反應如下(條件從略)： A．HC≡CH＋ROH→CH2＝CHOR B．HC≡CH＋HCHO→HC≡CCH2OH C．R2NCH2OH＋HC≡CH→R2NCH2C≡CH＋H2O D．R2NH＋HC≡CH→R2NCH===CH2 （1）以上反應中屬于加成反應的有(填序號)__________。 （2）如圖，該高聚物用途十分廣泛，涉及到化妝品乳化劑、染料的分散劑，酒

9、類的澄清劑等。試完成下列問題： ①結構簡式：E____________F____________ ②反應類型：Ⅰ____________Ⅱ____________ 【答案】（1）ABD （2）① ②取代反應　加成反應 1．【2017屆湖北省松滋市第一中學高三上學期9月月考】下圖表示某高分子化合物的結構片斷。關于該高分子化合物的推斷正確的是 （ ） A．3種單體通過加聚反應聚合 B．形成該化合物的單體只有2種 C．其中一種單體為 D．其中一種單體為1，5-二甲基苯酚 【答案】C 【解析】 試題分析：A、鏈節(jié)上

10、含有除碳、氫外其他元素，屬于縮聚反應形成，故A錯誤；B、其單體為：—OH 、—NH2 、CH2O，故B錯誤；C、根據(jù)選項B的分析，故C正確；D、含有的是苯酚，故D錯誤。 考點：考查了高分子化合物形成反應類型、單體的判斷的相關知識。 2．【2017屆江西省新余一中、宜春一中高三7月聯(lián)考】近年來，由于石油價格不斷上漲，以煤為原料制備一些化工產(chǎn)品的前景又被看好。下圖是以烴A為原料生產(chǎn)人造羊毛的合成路線。 下列說法正確的是 （ ） A．合成人造羊毛的反應屬于縮聚反應 B．A生成C的反應屬于加成反應 C．A生成D的反應屬于取代反應 D．

11、烴A的結構簡式為CH2=CH2 【答案】B 考點：考查有機物的化學性質(zhì)及推斷 3．DAP是電器和儀表部件中常用的一種高分子材料，其結構如下： 則合成它的單體的正確組合是 （ ） ①鄰苯二甲酸 ②丙烯 ③丙烯酸 ④鄰苯二甲醇 ⑤丙烯醇 A．①② B．③④ C．①⑤ D．①③ 【答案】C 【解析】 試題分析：高分子材料DAP的結構簡式為：，將兩個半鍵閉合可得其單體結構簡式為：，合成需要用（鄰苯二甲酸）和CH2=CH-CH2-OH（丙烯醇）發(fā)生酯化反應即可，答案選C。 考點：考查單體判斷 4．下列說法正確的是

12、 （ ） A．淀粉、油脂、蛋白質(zhì)都能發(fā)生水解反應 B．蔗糖溶液中加入新制Cu(OH)2煮沸會析出磚紅色沉淀 C．纖維素、淀粉都可用(C6H10O5)n表示，它們互為同分異構體 D．人體各種組織的蛋白質(zhì)不斷分解，最終生成二氧化碳和水，排出體外 【答案】A 考點：考查營養(yǎng)物質(zhì)的性質(zhì)等知識。 5．下列物質(zhì)是由3種氨基酸分子脫水縮合生成的五肽的結構簡式： 這種五肽徹底水解時，不可能產(chǎn)生的氨基酸是 （ ） A． B． C．NH2—CH2—COOH

13、 D． 【答案】D 考點：考查蛋白質(zhì)結構和氨基酸結構特點的相關知識 6．某種具有較好耐熱性、耐水性和高頻電絕緣性的高分子化合物的結構片斷如圖所示，則生成該樹脂的單體的種數(shù)和化學反應所屬類型正確的是 （ ） A．1種，加聚反應 B．2種，縮聚反應 C．3種，加聚反應 D．3種，縮聚反應 【答案】D 【解析】 試題分析：此有機鏈接上有除C、H以外的其他元素N，因此生成此高分子化合物的反應是縮聚反應，通過觀察鏈接的特點，聯(lián)想到酚醛樹脂，因此單體為：—OH 、HCHO、—

14、NH2 ，故選項D正確。 考點：考查高分子化合物的單體、有機反應類型等知識。 7．聚乙酸乙烯酪廣泛用于制備涂料、粘合劑等，它和高聚物K的合成路線如下： 其中J物質(zhì)與氯化鐵溶液能發(fā)生顯色反應，且苯環(huán)上的一元取代物原有兩種。 已知①當羥基與雙鍵碳原子相連時，易發(fā)生如下轉化RCH =CHOH→RCH2CHO ②一ONa連在烴基生不會被氧化 請回答下列問題：CH3COO CH3 CH2Br （1）寫出G的結構簡式 。F與H中具有相同官能團的名稱 。 （2）上述變化中G→C+F 的反應類型是

15、 ；J在一定條件下能生成高聚物K，K的結構簡式是 。 （3）寫出B→C+D反應的化學方程式： 。 （4）同時符合下列要求的A的同分異構體有 種。 I含有苯環(huán) II能發(fā)生銀鏡反應和水解反應 并寫出滿足下列條件的同分異構體結構簡式： 。 ①核磁共振氫譜有5 個吸收峰 ②1mol該同分異構體能與Imol NaOH 反應 （5）下列有關說法正確的是

16、 。 a．1 mol A 完全燃燒消耗10.5 mol O2 b．J與足量的碳酸氫鈉溶液反應能生成相應的二鈉鹽 c．D→H 的試劑通常是KMO4 酸性溶液 d．.J能發(fā)生加成、消去、取代、氧化等反應 【答案】（1）CH3COOCH＝CH2；醛基； （2）取代或水解反應； （3）+3NaOH +CH3COONa+NaBr+H2O （4）14；；（5）a （1）根據(jù)以上分析可知G的結構簡式為CH3COOCH＝CH2；F與H中具有相同官能團的名稱醛基； （2）G→C+F 的反應類型是取代或水解反應。J分子中含有羥基和羧基，在一定條件下能生成高聚物K，K的結構簡

17、式是； （3）B分子中含有酯基和溴原子，則B→C+D反應的化學方程式為+3NaOH +CH3COONa+NaBr+H2O。 （4）I含有苯環(huán)，II能發(fā)生銀鏡反應和水解反應，說明含有醛基和酯基，如果取代基是HCOOCH2－和甲基，則位置可以是鄰間對三種；如果是HCOO－和乙基，則位置可以是鄰間對三種；如果是HCOO－和2個甲基，則在苯環(huán)上的位置有8種，因此共計是14種；滿足①核磁共振氫譜有5 個吸收峰，②1mol該同分異構體能與Imol NaOH 反應的有機物結構簡式為 ； （5）a、根據(jù)A的分子式可知1 mol A 完全燃燒消耗10.5 mol O2，a正確；b、酚羥基不能用氫氧化鈉

18、溶液反應，因此J與足量的碳酸氫鈉溶液反應不能生成相應的二鈉鹽，b錯誤；c、D→H 的試劑通常是在銅或銀作催化劑的條件下與氧氣發(fā)生氧化反應，c錯誤；d、酚羥基不能發(fā)生消去反應，d錯誤，答案選a。 考點：考查有機物合成與推斷的有關分析與應用。 8．【百強?！?016屆南開中學3月月考】A是一種化工原料，有如下轉化關系，已知D、E互為同系物。 回答下列問題： （1）B→C的反應一類型是___________。 （2）B的結構簡式是___________，D的核磁共振氫譜共有___________組峰。 （3）A的名稱(系統(tǒng)命名)是______________________。 （4

19、）F生成PHB的化學方程式是____________________________________________。 （5）E的同分異構體中，既能發(fā)生銀鏡反應，也能與碳酸氫鈉溶液反應的共有___________種(不 考慮立體異構)。 其中核磁共振氫譜中峰數(shù)最少的結構簡式為______________________。 （6）F除了合成PHB外，還可經(jīng)過___________、酯化、聚合三步反應合成 (一種類似有機玻璃的塑料)。第一步反應的化學方程式是_________________________________。 【答案】（1）加成反應（或還原反應） （2）；3 （3）

20、2－甲基－1，3－丁二烯 （4） （5）12； OHCC(CH3)2CH2COOH、OHCCH2C(CH3)2COOH （6）消去；CH3CHOHCH2COOHCH3CH＝CHCOOH。 （4）F發(fā)生分子間的縮聚反應生成PHB和水，化學方程式是 。 （5）E的同分異構體中，既能發(fā)生銀鏡反應，也能與碳酸氫鈉溶液反應，則該有機物中含有醛基和羧基，將醛基作為取代基，取代戊酸分子中的烴基上的H原子，戊酸的同分異構體有4種，分別是正戊酸、2-甲基戊酸、3-甲基戊酸、2,2-二甲基戊酸，每種中的H原子種數(shù)（除去羧基的H原子）分別有4、4、3、1，所以共有12種；其中核磁共振氫譜中峰數(shù)最

21、少的結構簡式為OHCC(CH3)2CH2COOH、OHCCH2C(CH3)2COOH。 （6）F除了合成PHB外，還可經(jīng)過消去、酯化、聚合三步反應合成 (一種類似有機玻璃的塑料)。第一步反應的化學方程式是CH3CHOHCH2COOHCH3CH＝CHCOOH。 考點：考查有機物的推斷與合成 1．【2016年高考上海卷】合成導電高分子化合物PPV的反應為： 下列說法正確的是 （ ） A．PPV是聚苯乙炔 B．該反應為縮聚反應 C．PPV與聚苯乙烯的最小結構單元組成相同 D．1 mol 最多可與2 mol

22、 H2發(fā)生反應 【答案】B 【考點定位】考查有機物的結構與性質(zhì)的關系、加聚反應和縮聚反應的判斷。 【名師點睛】加聚反應和縮聚反應是合成有機高分子化合物的兩大類基本反應，但這兩類反應的定義是不同的，注意理解二者的區(qū)別。加聚反應是指由不飽和的單體通過加成聚合生成高分子化合物的反應，加聚反應中無小分子生成；而縮聚反應是指單體間相互反應生成高分子化合物，同時還生成小分子（如水、氨、氯化氫等）的反應。據(jù)此很容易判斷出題目所給反應是縮聚反應。另外還要準確理解單體和高聚物結構式的關系，既能根據(jù)單體寫出高聚物的結構式，又能根據(jù)高聚物的結構式判斷出它的單體，比如題目中的PPV和聚苯乙炔的結構有什么不同

23、。不斷重復的基本結構單元稱為高聚物的鏈節(jié)，準確判斷鏈節(jié)的前提還是要能夠準確寫出高聚物的結構式，比如本題中考查PPV和聚苯乙烯的鏈節(jié)是否相同。本題的答案D中，還要注意苯環(huán)化學鍵的特殊性，雖然沒有典型的碳碳雙鍵，但苯環(huán)仍能和氫氣發(fā)生加成反應。 2．【2015浙江理綜化學】下列說法不正確的是 （ ） A．己烷有4種同分異構體，它們的熔點、沸點各不相同 B．在一定條件下，苯與液溴、硝酸、硫酸作用生成溴苯、硝基苯、苯磺酸的反應都屬于取代反應 C．油脂皂化反應得到高級脂肪酸鹽與甘油 D．聚合物()可由單體CH3CH＝CH2和CH2＝CH2加聚制得 【答案】A

24、【考點定位】本題主要是考查有機物結構與性質(zhì)、基本營養(yǎng)物質(zhì)、有機反應類型，涉及己烷同分異構體判斷、取代反應判斷、苯的化學性質(zhì)、油脂組成、結構、性質(zhì)和應用以及加聚產(chǎn)物單體判斷等。 【名師點晴】本題考查有機物結構與性質(zhì)的關系，涉及有機物同分異構體識別，取代反應、油脂等知識；考查學生閱讀材料接受信息的能力，綜合運用知識的能力，是高考有機試題的常見題型，這道高考題為一道中檔題。同分異構體判斷是高考中常見考點和重要的題型，同分異構體考查的常見題型有：①限定范圍書寫或補寫同分異構體。解題時要看清所限范圍，分析已知的幾個同分異構體的結構特點，對比聯(lián)想找出規(guī)律后再補寫，同時注意碳的四價原則和對官能團存在位置的

25、要求。②判斷是否是同分異構體。做此類題時要先看分子式是否相同，再看結構是否不同。對結構不同的要從兩個方面來考慮：一是原子或原子團的連接順序；二是原子或原子團的空間位置。③判斷取代產(chǎn)物同分異構體的數(shù)目。其分析方法是分析有機物的結構特點，確定不同位置的氫原子種數(shù)，再確定取代產(chǎn)物同分異構體數(shù)目；或者依據(jù)烴基的同分異構體數(shù)目進行判斷。己烷同分異構體的判斷依據(jù)“主鏈由長到短，支鏈由整到散，位置由心到邊”的規(guī)律書寫。 3．【2015重慶理綜化學】某化妝品的組分Z具有美白功效，原從楊樹中提取，現(xiàn)可用如下反應制備： 下列敘述錯誤的是 （ ） A．X、Y和Z均能使溴水

26、褪色 B．X和Z均能與NaHCO3溶液反應放出CO2 C．Y既能發(fā)生取代反應，也能發(fā)生加成反應 D．Y可作加聚反應單體，X可作縮聚反應單體 【答案】B 4．【2015福建理綜化學】下列關于有機化合物的說法正確的是 （ ） A．聚氯乙烯分子中含碳碳雙鍵 B．以淀粉為原料可制取乙酸乙酯 C．丁烷有3種同分異構體 D．油脂的皂化反應屬于加成反應 【答案】B 【解析】A．聚氯乙烯分子是以氯乙烯為原料，通過分子之間的特殊的加成反應——加聚反應形成，發(fā)生加聚反應后分子中碳原子變?yōu)轱柡吞荚?，不再含碳碳雙鍵，錯誤。B．淀粉是多糖，水解產(chǎn)生葡萄糖，葡萄糖在酒化

27、酶的作用下反應產(chǎn)生乙醇；乙醇催化氧化產(chǎn)生乙醛，乙醛在進一步氧化產(chǎn)生乙酸。乙酸與乙醇在加熱和濃硫酸存在時發(fā)生酯化反應形成乙酸乙酯和水。因此以淀粉為原料可制取乙酸乙酯，正確。C.丁烷有正丁烷和異丁烷兩種同分異構體，錯誤。D．油脂的皂化反應屬于取代反應，錯誤。 【考點定位】考查關于有機化合物的結構、性質(zhì)、反應類型及同分異構體的判斷的知識。 【名師點睛】有機化合物是含有碳元素的化合物。本題以生活中常見的物質(zhì)聚氯乙烯、淀粉、肥皂的成分為線索展開對有機物的研究。包裝材料的聚氯乙烯、研究酯化反應的代表性物質(zhì)乙酸乙酯是以人們的生活必須物質(zhì)淀粉為原料生產(chǎn)、丁烷的不同結構研究有機物存在同分異構現(xiàn)象、生活中經(jīng)常

28、使用的洗滌劑肥皂的取反應原理，研究加聚反應、酯化反應、皂化反應的反應特點、有機物同分異構體的書寫特點。有機物的同分異構體類型通常有：碳鏈異構、官能團異構、位置異構等，有時還存在空間異構，要充分利用題目提供的信息來書寫符合題意的同分異構體。掌握物質(zhì)的化學性質(zhì)和物質(zhì)發(fā)生反應時斷鍵部位以及同分異構體的概念書寫規(guī)律是解決本題的關鍵。 5．【2015北京理綜化學】合成導電高分子材料PPV的反應： 下列說法中正確的是 （ ） A．合成PPV的反應為加聚反應 B．PPV與聚苯乙烯具有相同的重復結構單元 C．和苯乙烯互為同系物 D．通過質(zhì)譜法測定PPV的平均相對分子

29、質(zhì)量，可得其聚合度 【答案】D? 【考點定位】考查高分子有機化合物的知識?，涉及加聚反應、縮聚反應的區(qū)別，高分子化合物鏈節(jié)的判斷，同系物的判斷，以及質(zhì)譜法的應用等 【名師點晴】解答本題應掌握加聚反應和縮聚反應的特點，根據(jù)所給反應方程式可看出，該反應中有小分子物質(zhì)生成，故為縮聚反應；同時還應明確同系物的判斷方法，知道質(zhì)譜法在有機物相對分子質(zhì)量測定中的應用。 6．【2014年高考天津卷第8題】（18分）從薄荷油中得到一種烴A（C10H16），叫ɑ—非蘭烴，與A相關反應如下： （1）H的分子式為 。 （2）B所含官能團的名稱為

30、 。 （3）含兩個—COOCH3基團的C的同分異構體共有 種（不考慮手性異構），其中核磁共振氫譜呈現(xiàn)2個吸收峰的異構體結構簡式為 。 （4）B→D，D→E的反應類型分別為 、 。 （5）G為含六元環(huán)的化合物，寫出其結構簡式： 。 （6）F在一定條件下發(fā)生聚合反應可得到一種高級吸水性樹脂，該樹脂名稱為 。 （7）寫出E→F的化學方程式：

31、 。 （8）A的結構簡式為 ，A與等物質(zhì)的量的Br2進行加成反應的產(chǎn)物共有 種（不考慮立體異構）。 【答案】（1）C10H20 （2）羰基 羧基 （3）4 （4）加成反應（或還原反應） 取代反應 （5） （6）聚丙烯酸鈉 （7） （8）；3 （5）D分子內(nèi)羧基和羥基發(fā)生酯化反應生成G，則G的結構簡式為： （6）E為丙烯酸，與NaOH醇溶液反應生成丙烯酸鈉，加聚反應可得F，名稱為：聚丙酸鈉。 （7）E在NaOH醇溶液發(fā)生消去反應和中和反應，所以E→F的化學方程式

32、為： （8）根據(jù)B、C的結構簡式和A的分子式 C10H16可推出A的結構簡式為：；A中兩個碳碳雙鍵與等物質(zhì)的量的Br2可分別進行進行加成反應，也可以發(fā)生1,4加成，所以產(chǎn)物共有3種。 【命題意圖】本題考查有機合成的分析與推斷、同分異構體、反應類型的判斷，難點則在于通過信息判斷雙鍵的位置，學生應根據(jù)題目所給信息，根據(jù)B、C、H的結構簡式，判斷出其它有機物的結構，考查了學生綜合分析能力和運用所學知識分析問題、解決問題的能力。。 7．【2015上海化學】（本題共10分） 對溴苯乙烯與丙烯的共聚物是一種高分子阻燃劑，具有低毒、熱穩(wěn)定性好等優(yōu)點。 完成下列填空： （1）寫出該共聚物的結構簡式

33、 （2）實驗室由乙苯制取對溴苯乙烯，需先經(jīng)兩步反應制得中間體。 寫出該兩步反應所需的試劑及條件。 （3）將與足量氫氧化鈉溶液共熱得到A，A在酸性條件下遇FeCl3溶液不顯色。 A的結構簡式為 。 由上述反應可推知 。 由A生成對溴苯乙烯的反應條件為 。 （4）丙烯催化二聚得到2,3-二甲基-1-丁烯，B與2,3-二甲基-1-丁烯互為同分異構體，且所有碳原子處于同一平面。 寫出B的結構簡式。 設計一條由2,3-二甲基-1-丁烯制備B的合成路線。 （合成路線常用的表示方式為：） 【答案】（1）。。

34、 （2）液溴和Fe作催化劑；溴蒸氣和光照。 （3），苯環(huán)上的鹵素原子比側鏈的鹵素原子難發(fā)生取代反應。 （4）； 【解析】 （3）將與足量氫氧化鈉溶液共熱得到A，A在酸性條件下遇FeCl3溶液不顯色，說明鹵代烴發(fā)生水解反應時是側鏈的鹵素原子發(fā)生取代，而苯環(huán)上的溴原子沒有發(fā)生取代反應，則A的結構簡式是：。苯環(huán)上的鹵素原子不如側鏈的鹵素原子容易發(fā)生取代反應。 （4）丙烯催化二聚得到2,3-二甲基-1-丁烯，B與2,3-二甲基-1-丁烯互為同分異構體，且所有碳原子處于同一平面。結合乙烯分子是平面結構，可知B分子應該含有乙烯的結構，乙烯分子的四個H原子被四個甲基取代，就得到B，其結構

35、簡式是。由2,3-二甲基-1-丁烯制備B的方法是：2,3-二甲基-1-丁烯在過氧化物存在時與HBr發(fā)生加成反應產(chǎn)生，產(chǎn)生的與NaOH的乙醇溶液在加熱時發(fā)生消去反應形成，合成路線是 【考點定位】考查有機物的結構、性質(zhì)、反應類型、反應條件、相互轉化、合成路線的判斷的知識。 【名師點睛】物質(zhì)的結構決定物質(zhì)的性質(zhì)，掌握各類物質(zhì)的官能團的性質(zhì)是進行物質(zhì)的性質(zhì)判斷的關鍵。酚羥基遇氯化鐵會發(fā)生顯色反應，醇羥基不能氯化鐵發(fā)生顯色反應，烯烴、二烯烴、炔烴會發(fā)生加成反應、加聚反應，形成高聚物；不對稱烯烴在過氧化物存在時，與化合物分子發(fā)生加成反應，H原子結合在含有H原子較多的原子上，若不存在過氧化物，則H原子結

36、合在含有H原子少的碳原子上，反應條件不同，反應加成的產(chǎn)物不同，制取物質(zhì)要結合適當?shù)姆磻獥l件，選擇適當?shù)姆椒?。在有機場合成題中一定要注意物質(zhì)官能團的轉化，找出一些新反應的斷鍵特點。有機物的考查主要是圍繞官能團的性質(zhì)進行，常見的官能團：醇羥基、酚羥基、醛基、羧基、酯基、鹵素原子等。這些官能團的性質(zhì)以及它們之間的轉化要掌握好，這是解決有機化學題的基礎。有機合成路線的設計時先要對比原料的結構和最終產(chǎn)物的結構，官能團發(fā)生什么改變，碳原子個數(shù)是否發(fā)生變化，再根據(jù)官能團的性質(zhì)進行設計。本題較全面的考查了考生對有機物的性質(zhì)、物質(zhì)的反應類型、物質(zhì)之間的相互轉化關系和一些基本概念、基本理論的掌握和應用能力。 8

37、．【2015新課標Ⅰ卷理綜化學】A（C2H2）是基本有機化工原料。由A制備聚乙烯醇縮丁醛和順式異戊二烯的合成路線（部分反應條件略去）如下所示： 回答下列問題： （1）A的名稱是 ，B含有的官能團是 。 （2）①的反應類型是 ，⑦的反應類型是 。 （3）C和D的結構簡式分別為 、 。 （4）異戊二烯分子中最多有 個原子共平面，順式聚異戊二烯的結構簡式為 。

38、（5）寫出與A具有相同官能團的異戊二烯的所有同分異構體 （填結構簡式）。 （6）參照異戊二烯的上述合成路線，設計一條由A和乙醛為起始原料制備1，3-丁二烯的合成路線 。 【答案】（1） 乙炔；碳碳雙鍵和酯基 （2） 加成反應；消去反應； （3）；CH3CH2CH2CHO。 （4） 11； （5） （6） （6） 問是對圖中異戊二烯合成的一個簡單模仿，分析從略。 【考點定位】有機物分子結構；有機化學基本反應類型；簡單有機合成路線設計。試題難度為較難等級。 【名師點睛】進行物質(zhì)的性質(zhì)判斷，要從基本概念和物質(zhì)的結

39、構及含有的官能團進行分析。要掌握典型的各類物質(zhì)的代表物的空間構型進行判斷物質(zhì)的分子中原子是共平面的問題。根據(jù)物質(zhì)的相互轉化關系，結合已知條件對物質(zhì)進行推理。掌握各類化學反應類型的特點及規(guī)律，進行有機物的合成與轉化。在有機場合成題中一定要注意物質(zhì)官能團的轉化，找出一些新反應的斷鍵特點。有機物的考查主要是圍繞官能團的性質(zhì)進行，常見的官能團：醇羥基、酚羥基、醛基、羧基、酯基、鹵素原子等。這些官能團的性質(zhì)以及它們之間的轉化要掌握好，這是解決有機化學題的基礎。有機合成路線的設計時先要對比原料的結構和最終產(chǎn)物的結構，官能團發(fā)生什么改變，碳原子個數(shù)是否發(fā)生變化，再根據(jù)官能團的性質(zhì)進行設計。同分異構體類型類型

40、通常有：碳鏈異構、官能團異構、位置異構等，有時還存在空間異構，要充分利用題目提供的信息來書寫符合題意的同分異構體。物質(zhì)的合成路線不同于反應過程，只需寫出關鍵的物質(zhì)及反應條件、使用的物質(zhì)原料，然后進行逐步推斷，從已知反應物到目標產(chǎn)物。本題較全面的考查了考生對有機物的性質(zhì)、物質(zhì)的反應類型、物質(zhì)之間的相互轉化關系和一些基本概念、基本理論的掌握和應用能力。 9. 【2016年高考北京卷】（17分） 功能高分子P的合成路線如下： （1）A的分子式是C7H8，其結構簡式是___________________。 （2）試劑a是_______________。 （3）反應③的化學方程式：___

41、____________。 （4）E的分子式是C6H10O2。E中含有的官能團：_______________。 （5）反應④的反應類型是_______________。 （6）反應⑤的化學方程式：_______________。 （5）已知：2CH3CHO。 以乙烯為起始原料，選用必要的無機試劑合成E，寫出合成路線（用結構簡式表示有機物），用箭頭表示轉化關系，箭頭上注明試劑和反應條件）。 【答案】（1）（2）濃硫酸和濃硝酸 （3） （4）碳碳雙鍵、酯基 （5）加聚反應 （6） （7） 【考點定位】本題主要是考查有機物的推斷與合成、結構、性質(zhì)、轉化、化學方程式的書寫等知識。

42、 【名師點睛】有機物的結構、性質(zhì)、轉化、反應類型的判斷、化學方程式和同分異構體結構簡式的書寫及物質(zhì)轉化流程圖的書寫是有機化學學習中經(jīng)常碰到的問題，掌握常見的有機代表物的性質(zhì)、各類官能團的性質(zhì)、化學反應類型、物質(zhì)反應的物質(zhì)的量關系與各類官能團的數(shù)目關系，充分利用題目提供的信息進行分析、判斷。解決這類題的關鍵是以反應類型為突破口，以物質(zhì)類別判斷為核心進行思考。經(jīng)常在一系列推導關系中有部分物質(zhì)已知，這些已知物往往成為思維“分散”的聯(lián)結點?？梢杂稍辖Y合反應條件正向推導產(chǎn)物，也可以從產(chǎn)物結合條件逆向推導原料，也可以從中間產(chǎn)物出發(fā)向兩側推導，審題時要抓住基礎知識，結合新信息進行分析、聯(lián)想、對照、遷移應

43、用、參照反應條件推出結論。解題的關鍵是要熟悉烴的各種衍生物間的轉化關系，不僅要注意物質(zhì)官能團的衍變，還要注意同時伴隨的分子中碳、氫、氧、鹵素原子數(shù)目以及有機物相對分子質(zhì)量的衍變，這種數(shù)量、質(zhì)量的改變往往成為解題的突破口。本題的區(qū)分度體現(xiàn)在“E物質(zhì)”的推導過程，該物質(zhì)可用“逆推法”來推斷。有機題高起低落，推斷過程可能略繁瑣，但大多數(shù)問題的難度不大，第（6）問的方程式書寫較易出錯，注意解答的規(guī)范化。 10．【2016年高考上海卷】（本題共13分） M是聚合物膠黏劑、涂料等的單體，其一條合成路線如下（部分試劑及反應條件省略）： 完成下列填空： （1）反應①的反應類型是__________

44、__。反應④的反應條件是_____________。 （2）除催化氧化法外，由A得到所需試劑為___________。 （3）已知B能發(fā)生銀鏡反應。由反應②、反應③說明：在該條件下，_______________。 （4）寫出結構簡式，C________________ D________________ （5）D與1-丁醇反應的產(chǎn)物與氯乙烯共聚可提高聚合物性能，寫出該共聚物的結構簡式。_____________ （6）寫出一種滿足下列條件的丁醛的同分異構體的結構簡式。____________ ①不含羰基 ②含有3種不同化學環(huán)境的氫原子 已知：雙鍵碳上連有羥基的結構不

45、穩(wěn)定。 【答案】（本題共13分） （1）消除反應；濃硫酸，加熱 （2）銀氨溶液，酸（合理即給分） （3）碳碳雙鍵比羰基易還原（合理即給分） （4）CH2=CHCHO； （5）（合理即給分） （6）（合理即給分） 【解析】 （5）D為CH2=CHCOOH，與1-丁醇在濃硫酸加熱條件下發(fā)生酯化反應生成CH2=CHCOOCH2CH2CH2CH3，CH2=CHCOOCH2CH2CH2CH3與氯乙烯發(fā)生加聚反應可生成高聚物：。故答案為：（合理即給分）。 （6）丁醛的結構簡式為：CH3CH2CH2CHO，Ω=1，在其同分異構體中①不含羰基，說明分子 中含有碳碳雙鍵，②含有3種

46、不同化學環(huán)境的氫原子且雙鍵碳上連有羥基的結構不穩(wěn)定。則符合條件的結構簡式為：（合理即給分）。 【考點定位】考查有機物的合成途徑的選擇、有機物結構簡式的書寫方法。 【名師點睛】有機推斷題型，考查學生有機化學基礎知識同時還考查信息遷移能力、分析問題和解決問題等綜合能力，因而深受出題者的青睞，是歷年高考必考題型之一，題目難度中等。有機推斷題常以框圖題的形式出現(xiàn)，解題的關鍵是確定突破口：（1）根據(jù)有機物的性質(zhì)推斷官能團：有機物官能團往往具有一些特征反應和特殊的化學性質(zhì)，這些都是有機物結構的突破口。①能使溴水褪色的物質(zhì)可能含有碳碳雙鍵、碳碳三鍵、醛基或酚類物質(zhì)（產(chǎn)生白色沉淀）；②能發(fā)生銀鏡反應或與新

47、制Cu(OH)2懸濁液煮沸后生成紅色沉淀的物質(zhì)一定含有-CHO，并且氧化產(chǎn)物經(jīng)酸化后轉化為-COOH；③能與H2發(fā)生加成（還原）反應說明分子中可能還有碳碳雙鍵、碳碳三鍵、羰基、苯環(huán)等；④能被催化氧化說明是碳碳雙鍵、-CHO、醇類等；⑤Na、NaOH、Na2CO3等分別用來推斷有機物中-OH、酸性官能團和酯基、-COOH等官能團的種類和數(shù)目；⑥能發(fā)生消去反應說明該有機物屬于醇類或鹵代烴；⑦能使酸性高錳酸鉀溶液褪色的物質(zhì)可能含有碳碳雙鍵、碳碳三鍵、醛基、酚類物質(zhì)或苯的同系物。（2）根據(jù)性質(zhì)和有關數(shù)據(jù)推斷官能團的數(shù)目。（3）從特定的變量進行推斷，主要依據(jù)反應前后相對分子質(zhì)量變化進行推斷反應類型及官能

48、團的變化。（4）依據(jù)反應前后分子式的變化進行推斷，主要依據(jù)反應前后分子組成的變化進行推斷反應類型及官能團的變化。最后準確書寫有機物的結構式、結構簡式等也是此類題型的關鍵點。 11． 【2016年高考四川卷】（16分）高血脂嚴重影響人體健康，化合物E是一種臨床治療高血脂癥的藥物。E的合成路線如下（部分反應條件和試劑略）： 請回答下列問題： （1）試劑I的名稱是____a____，試劑II中官能團的名稱是____b___，第② 步的反應類型是____c___。 （2）第①步反應的化學方程式是_____________。 （3）第⑥步反應的化學方程式是_____________。

49、 （4）第⑦步反應中，試劑Ⅲ為單碘代烷烴，其結構簡式是_________ 。 （5）C的同分異構體在酸性條件下水解，生成X、Y和CH3(CH2)4OH。若X含有羧基和苯環(huán)，且X和Y的核磁共振氫譜都只有兩種類型的吸收峰，則X與Y發(fā)生縮聚反應所得縮聚物的結構簡式是___________。 【答案】（1）甲醇；溴原子；取代反應。 （2） 。 （3） 。 （4）CH3I （5） Y為CH2OHCH2OH，則X與Y發(fā)生縮聚反應所得縮聚物的結構簡式是。 【考點定位】考查有機合成和有機推斷，涉及有機物的命名，官能團的識別，反應類型的判斷，結構簡式、同分異構體、化學方程式的書寫等。 【名

50、師點睛】本題考查選修5《有機化學基礎》相關知識，以簡答或填空形式考查。常涉及如下高頻考點：有機物的命名；官能團的識別、檢驗方法和官能團轉化的反應條件；反應類型判斷；有機物分子中原子共線、共面分析；有機物結構簡式推斷及書寫；有機化學反應方程式書寫；同分異構數(shù)目判斷及書寫；有機物合成路線設計等。解答此類題目首先要熟練掌握常見有機物官能團的性質(zhì)和相互轉化關系，然后閱讀題給信息（轉化關系和題給信息反應），與教材信息整合形成新的知識網(wǎng)絡。有機推斷的關鍵點是尋找突破口，抓住突破口進行合理假設和推斷。常見突破口有：特殊顏色，特殊狀態(tài)，特殊氣味等物理性質(zhì)；特殊反應類型和反應條件，特殊反應現(xiàn)象和官能團所特有的性

51、質(zhì)，特殊制法和特殊用途等。有機合成首先判斷目標有機物屬于哪類有機物，其次分析目標有機物中碳原子的個數(shù)、碳鏈組成與原料、中間物質(zhì)的組成關系。根據(jù)給定原料，結合信息，利用反應規(guī)律合理地把目標有機物分解成若干個片段，找出官能團引入、轉換的途徑及保護方法。找出關鍵點、突破點后，要正向思維和逆向思維、縱向思維和橫向思維相結合，選擇最佳合成途徑。（5）小題是本題的難點，首先根據(jù)C的分子式和題給信息確定其同分異構屬于酯類，結合水解產(chǎn)物的結構和性質(zhì)確定X為對二苯甲酸，Y為CH2OHCH2OH，進一步寫出縮聚產(chǎn)物的結構簡式。審清題目的要求，規(guī)范書寫學科用語是得分的關鍵。題目難度適中。 12．【2016年高考新

52、課標Ⅰ卷】（15分） 秸稈（含多糖物質(zhì)）的綜合應用具有重要的意義。下面是以秸稈為原料合成聚酯類高分子化合物的路線： 回答下列問題： （1）下列關于糖類的說法正確的是______________。（填標號） a.糖類都有甜味，具有CnH2mOm的通式 b.麥芽糖水解生成互為同分異構體的葡萄糖和果糖 c.用銀鏡反應不能判斷淀粉水解是否完全 d.淀粉和纖維素都屬于多糖類天然高分子化合物 （2）B生成C的反應類型為______。 （3）D中官能團名稱為______，D生成E的反應類型為______。 （4）F 的化學名稱是______，由F生成G的化學方程式為______。

53、（5）具有一種官能團的二取代芳香化合物W是E的同分異構體，0.5 mol W與足量碳酸氫鈉溶液反應生成44 gCO2，W共有______種（不含立體結構），其中核磁共振氫譜為三組峰的結構簡式為_________。 （6）參照上述合成路線，以（反，反）-2，4-己二烯和C2H4為原料（無機試劑任選），設計制備對二苯二甲酸的合成路線_______________________。 【答案】（1）cd； （2）取代反應（或酯化反應）； （3）酯基、碳碳雙鍵；消去反應； （4）己二酸 ； nHOOC(CH2)4COOH+nHOCH2CH2CH2CH2OH+(2n-1)H2O； （5）1

54、2； ； （6）。 【考點定位】考查有機物的結構、性質(zhì)、轉化、化學方程式和同分異構體的書寫的知識。 【名師點睛】有機物的結構、性質(zhì)、轉化、反應類型的判斷、化學方程式和同分異構體結構簡式的書寫及物質(zhì)轉化流程圖的書寫是有機化學學習中經(jīng)常碰到的問題，掌握常見的有機代表物的性質(zhì)、各類官能團的性質(zhì)、化學反應類型、物質(zhì)反應的物質(zhì)的量關系與各類官能團的數(shù)目關系，充分利用題目提供的信息進行分析、判斷。掌握同分異構體的類型有官能團異構、碳鏈異構、位置異構和空間異構四種基本類型；對于芳香族化合物來說，在支鏈相同時，又由于它們在苯環(huán)的位置有鄰位、間位、對位三種不同的情況而存在異構體。分子中含有幾種不位置的氫原子，就存在幾種核磁共振氫譜，核磁共振氫譜峰的面積比就是各類氫原子的個數(shù)比。掌握其規(guī)律是判斷同分異構體的種類及相應類別結構式的關鍵。本題難度適中。