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1、李 白 學(xué)習(xí)目標早知道能編能演又能說會讀會背會默寫深情厚誼我能懂打敗生字“攔路虎” 第一關(guān) 我是“小武松”，打敗“攔路虎”！第二關(guān) 我是“小勇士”，自學(xué)我最強！第三關(guān) 我是“朗誦家”，朗誦我最棒！第四關(guān) 我是“小作家”，創(chuàng)新展才華！第五關(guān) 我是“有心人”，收獲我最大！ 我是“小武松”，打敗“攔路虎”！ 汪乘舟這幾個字，你都會念、會寫了嗎?這幾個字，你是怎么把它記住的呢？ 我是“小勇士”，自 學(xué) 我 最 強！ 自 學(xué) 提 綱1、仔細聽范讀，我再大聲讀， 字字讀準確，句句有頓挫；2、讀完之后想一想：汪倫是怎樣送李白的？汪倫為什么要腳踏著節(jié)拍、唱著歌來送李白呢？3、汪倫這樣來送李白，李白的心情會怎樣
2、？所以他才會把一份最能表達心意的禮物送給汪倫。請問，這份禮物是什么？ 請大家跟隨老師的指引，一句句地感受一下李白的感動吧 李白乘舟將欲行，理解古詩想要我乘著船將要遠行走 忽然踏著節(jié)拍唱著歌忽聞岸上踏歌聲。忽然聽見岸上踏地為節(jié)拍，有人邊走邊唱前來送行。 桃花潭水深千尺，在今安徽涇縣桃花潭水有千尺深 不及汪倫送我情。比不上也比不上汪倫送我的情誼深厚。 古詩大意李白我坐上小船剛想要遠行，忽然聽到岸上傳來腳踏節(jié)拍唱歌的聲音。桃花潭水有一千尺那么深，也不如汪倫送別我的一片深情。 我是“朗誦家”，誦 讀 我 最 棒！ 贈 汪 倫 李白李白乘船將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 t x
3、ngln 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。贈汪倫李白 我是“表演家”，創(chuàng) 新 展 才 華！ 四人小組討論： 想象汪倫送別李白時的心情，討論一下如果你是汪倫，你會唱著什么歌去送行？ 李 白 創(chuàng)新提綱 1、全班律動：集體學(xué)做踏歌的動作 2、小組合作表演課本劇： 第一位同學(xué)朗誦原詩，第二位同學(xué)演大詩人李白，第三位同學(xué)演熱情好客踏歌相送的汪倫，第四位同學(xué)演劃船的船家，看哪一組表演的好？ 3、我也要寫話，我也要表達： 假如你最要好的朋友或者是最疼愛你的親人要離開你遠行，親愛的同學(xué)，你準備對他（她）說些什么？寫些什么？假如是你遠行呢？ 我是“有心人”，收 獲 我 最 大！
4、知 識 鞏 固 ：1、多音字組詞。 xng ( ) t ( ) 行 hng ( ) 踏 t ( )2、贈汪倫是一首（ ）詩，是（ ）代詩人（ ）專門寫來送給（ ）。3、解釋加橫的字的意思。（1）、不及汪倫送我情。（ ）（2）、忽聞岸上踏歌聲。（ ） 李白乘舟將欲行忽聞岸上踏歌聲桃花潭水深千尺不及汪倫送我情我會連忽然聽見水岸上傳來腳踏節(jié)拍唱歌的聲音。桃花潭的水很深很深也不如汪倫送別我的感情深李白我乘坐小船將要離開 創(chuàng) 新 提 綱 1、全班律動：集體學(xué)做踏歌的動作 2、小組合作表演課本劇： 第一位同學(xué)朗誦原詩，第二位同學(xué)演大詩人李白，第三位同學(xué)演熱情好客踏歌相送的汪倫，第四位同學(xué)演劃船的船家，看哪一組表演的好？ 3、我也要寫話，我也要表達： 假如你最要好的朋友或者是最疼愛你的親人要離開你遠行，親愛的同學(xué)，你準備對他（她）說些什么？寫些什么？ 拓展題： 想想還有哪些古詩是寫朋友依依惜別的呢？ 作業(yè)：（任選項兩題）1、 有 感 情 朗 讀 、 背 誦 古 詩 ， 并練 習(xí) 默 寫 。2、 把 李 白 和 汪 倫 的 故 事 講 給 家人 聽 。3、 課 外 學(xué) 習(xí) 一 首 朋 友 依 依 惜 別的 詩 或 文 章 ， 抽 時 間 與 同 學(xué) 交 流 。
一年級語文贈汪倫
