人教版小學(xué)五年級語文下冊《口語交際·五》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)五年級語文下冊口語交際五教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：口語交際五教學(xué)目標(biāo)：把課文中部分情節(jié)的敘述語言改編成人物對話。分角色進(jìn)行排練，在課上進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解本組課文的生動(dòng)情節(jié)。2、把握鮮明的人物形象。教學(xué)難點(diǎn)：把課文中部分情節(jié)的敘述語言改編成人物對話教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話引入主題這個(gè)單元的課文情節(jié)生動(dòng)，人物形象鮮明。今天的口語交際，我們就來演演課本劇通過我們的表演來再現(xiàn)名著中的人物。二、角色選擇1、你最喜歡哪部名著？為什么？三國演義、西游記、水滸傳、紅樓夢。2、哪個(gè)人物給你留下的印象最深？或者你最崇拜誰？你想通過自己的表演來當(dāng)一回你喜歡的人物嗎？三、感知?jiǎng)”镜奶攸c(diǎn)1、你喜歡誰？你是從哪些地方感受到你喜歡的人物的特點(diǎn)的？（人物的語言、動(dòng)作、表情從。）2、人物的對話、表情、動(dòng)作等，可以通過書上的一些敘述性的語言轉(zhuǎn)化而成。四、分角色準(zhǔn)備1、如果讓你來演這個(gè)故事，你覺得需要哪些準(zhǔn)備？師生探討：可以將文中的敘述性語言改編成人物的對話。可以利用提示語加上表情或動(dòng)作?？梢詼?zhǔn)備些簡單的服裝、道具。2、選擇一個(gè)自己喜歡的故事，可以自由組合，也可以以小組為單位進(jìn)行排練五、班級表演1、班內(nèi)表演。2、全班同學(xué)評議，評出“最佳表演家”：標(biāo)準(zhǔn)：正確理解課文內(nèi)容，再現(xiàn)故事情景。突出人物形象。六、老師總結(jié)這些人物的形象通過同學(xué)們的演繹，真是生動(dòng)逼真。在浩如煙海的文學(xué)、歷史名著中，還有許多栩栩如生的人物、引人入勝的故事，等著我們?nèi)ジ惺?，去?xì)細(xì)品位。七、作業(yè)從課文中選取兩三個(gè)人物，說說各自的性格特點(diǎn)，并根據(jù)搜集材料設(shè)計(jì)人物的服裝道具。