（江蘇專版）高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)與策略 高考第5大題 現(xiàn)代文閱讀（一）小說(shuō)閱讀專題卷3-人教版高三語(yǔ)文試題

《（江蘇專版）高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)與策略 高考第5大題 現(xiàn)代文閱讀（一）小說(shuō)閱讀專題卷3-人教版高三語(yǔ)文試題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（江蘇專版）高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)與策略 高考第5大題 現(xiàn)代文閱讀（一）小說(shuō)閱讀專題卷3-人教版高三語(yǔ)文試題（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小說(shuō)閱讀專題卷(三) (建議用時(shí)：40分鐘) 一、(2016·徐州模擬)閱讀下面的作品，完成1～4題。(20分) 孤獨(dú)的莊稼 趙　新 ①趙莊稼大門(mén)前的荒地上長(zhǎng)了一棵莊稼。趙莊稼已經(jīng)六十二歲，種了一輩子莊稼，從未見(jiàn)過(guò)這樣好的一棵莊稼。飯前飯后，工余閑暇，端上一袋旱煙，老漢常常站在那棵莊稼跟前，觀賞它粗壯挺拔的身姿，撫摸它舒展修長(zhǎng)的枝葉，直看得如癡如醉。 ②老漢現(xiàn)在是溝里村的清潔工，每天拿把掃帚在街道上打掃衛(wèi)生，然后按月去村委會(huì)領(lǐng)錢(qián)，然后用兩千四百塊錢(qián)的工資，買(mǎi)米買(mǎi)面，買(mǎi)油買(mǎi)菜，買(mǎi)這買(mǎi)那。 ③日子過(guò)得很享受，但是過(guò)得不踏實(shí)，很糾結(jié)。他百思不得其解的問(wèn)題是，溝里村的莊稼人一窩蜂地都去打

2、工，怎么不種莊稼了呢？眼見(jiàn)大片大片的土地撂荒了，怎么沒(méi)人心疼呢？家家戶戶買(mǎi)著吃，要是有那么一天天底下的米面賣(mài)完了，人們?cè)摮允裁茨?？他去?wèn)村委會(huì)主任。年輕的村主任哈哈大笑。村主任說(shuō)：姑父，你這就叫杞人憂天哪！人們出去打工，那是因?yàn)榇蚬け确N地掙錢(qián)；人們方方面面買(mǎi)著吃，那是因?yàn)槭掷镉绣X(qián)；而只要你手里有錢(qián)，你永遠(yuǎn)有飯吃！他說(shuō)：“照你這么說(shuō)，錢(qián)就是飯，錢(qián)就是糧食？”村主任說(shuō)：“你真是，這還用懷疑嗎？”他不服：“那，要是萬(wàn)一光有錢(qián)沒(méi)有糧食呢？”村主任說(shuō)：“姑父，你別死鑿鉚，別想入非非啦，好好打掃衛(wèi)生吧?！彼鷣y地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心情卻越發(fā)沉重起來(lái)。 ④只有見(jiàn)了那棵莊稼，老漢的心情才會(huì)感到舒暢，感到明朗，感到踏

3、實(shí)。老漢拍著手掌，提高嗓門(mén)夸獎(jiǎng)那棵莊稼：好家伙，你腰桿子真硬，你旱也不怕，澇也不怕，風(fēng)也不怕，雨也不怕！正兀自念叨時(shí)，發(fā)現(xiàn)它的葉子上爬了一只蟲(chóng)子。那蟲(chóng)子又細(xì)又長(zhǎng)，弓了腰快速蠕動(dòng)，像爬在他脊背上，像爬在他的心上，他伸手把它拿住，用力一搓，那蟲(chóng)兒便成了一灘綠色的汁水。 ⑤說(shuō)話到了白露節(jié)令，那棵莊稼上的娃娃已經(jīng)長(zhǎng)得比棒槌還大。一團(tuán)紅纓秀出來(lái)，絲絲縷縷，飄飄灑灑。老漢把那娃娃摸了摸、按了按、捏了捏，上面的顆粒密密實(shí)實(shí)，嬌嬌嫩嫩，飽滿圓潤(rùn)，又鼓又大！老漢聞到了它的芳香：那芳香如酒，撲鼻而來(lái)，令他陶醉。老漢看見(jiàn)了它的成熟：那成熟金光閃閃，像一道霞光，扮亮了秋天。 ⑥傍晚的時(shí)候，村主任忙忙活活地來(lái)到趙莊

4、稼家里，遞上去一支香煙。老漢正在吃飯，顧不上接那支香煙。村主任說(shuō)：“姑父，就你一個(gè)人吃飯？”老漢說(shuō)：“你姑姑撇下我走了，孩子們都在外頭打工，可不是就我一個(gè)人吃飯！”村主任說(shuō)：“姑父，我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，你門(mén)前的那棵玉米，是你的嗎？”老漢放下飯碗：“這還用問(wèn)嗎？它長(zhǎng)在我的地里，當(dāng)然就是我的?！贝逯魅斡纸o老漢遞煙，老漢忙著刷碗，又沒(méi)接。村主任說(shuō)：“姑父，你把那棵棒子送給我吧，我兒子吵著鬧著要吃煮玉米?！崩蠞h的心猛地一抖：“那可不行。你到別處找去吧……”村主任笑了：“咱們村只有你這一棵玉米，只有你這一穗嫩棒子，我到哪兒找啊？”老漢說(shuō)：“不行就是不行！那穗棒子我要留下做種子，不能隨便糟蹋了它！”村主任說(shuō)：

5、“姑父啊，你已經(jīng)不種地了，還要種子干啥？”老漢說(shuō)：“種，我現(xiàn)在就開(kāi)始準(zhǔn)備種，你別忘了我叫趙莊稼！”老漢又說(shuō)：“想吃煮玉米還不好說(shuō)，你有錢(qián)有車(chē)，你到城里買(mǎi)去啊?！? ⑦當(dāng)天晚上，月光明媚，夜色如畫(huà)。在纏綿的秋風(fēng)里，趙莊稼披了一件厚衣服，坐在一張板凳上，聚精會(huì)神地守護(hù)那棵孤獨(dú)的莊稼。有只螢火蟲(chóng)兒飄過(guò)來(lái)，歡欣地繞著那棵莊稼轉(zhuǎn)，而它好像睡著了，頂著滿天露水，抱著碩大的娃娃。老漢想，再有十幾天，我就可以收獲，把這穗種子藏到我家。收獲了這穗種子我就向村委會(huì)辭職，我還種我的莊稼。 ⑧老漢竟迷迷糊糊睡著了，睡夢(mèng)中漫山遍野都是好莊稼。老漢是自己笑醒的。笑醒了，天亮了，那莊稼上沒(méi)了那個(gè)娃娃。 ⑨晌午的時(shí)候，村

6、主任又忙忙活活地來(lái)到趙莊稼家里。他說(shuō)：“姑父，我今天還真到縣城去買(mǎi)嫩棒子，可惜白跑了，沒(méi)有賣(mài)的?。焕先思?，求求你……” ⑩老漢說(shuō)：“你別求我啦，我的娃娃早丟啦?！? (選自《微型小說(shuō)選刊》2015年第13期，有刪改) 1．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括趙莊稼的形象特征。(4分) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _______________________________________

7、_______________________ 【解析】　本題考查欣賞作品形象的能力。分析人物的形象特征時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來(lái)整體感知。概括時(shí)既要全面，又要突出重點(diǎn)。由文本第③段“日子過(guò)得很享受，但是過(guò)得不踏實(shí)，很糾結(jié)”“心情卻越發(fā)沉重起來(lái)”可知他物質(zhì)生活寬裕，但內(nèi)心糾結(jié)，心憂現(xiàn)實(shí)；由文本第⑥段的描寫(xiě)可知，“趙莊稼”一個(gè)人生活；由文中他對(duì)莊稼的愛(ài)護(hù)，以及準(zhǔn)備重新開(kāi)始種地的打算可知他熱愛(ài)土地。 【答案】?、傥镔|(zhì)生活寬裕但內(nèi)心糾結(jié)；②孤獨(dú)寂寞；③熱愛(ài)土地；④心憂現(xiàn)實(shí)。(每點(diǎn)1分) 2．文章第⑤段畫(huà)線句子，運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？有怎樣的表達(dá)效果？(6分) _____

8、_________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】　本題考查分析作品基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力。“老漢把那娃娃摸了摸”“那芳香如酒”是比喻，“絲絲縷縷”“飄飄灑灑”“密密實(shí)實(shí)”“嬌嬌嫩嫩”運(yùn)用疊詞，“一團(tuán)紅纓秀出來(lái)”是視覺(jué)，“老漢把那娃娃摸了摸、按了按、捏了捏”是觸

9、覺(jué)，“那芳香如酒，撲鼻而來(lái)”是嗅覺(jué)。多角度、生動(dòng)形象地描繪了莊稼的形狀、顏色和香味，突出了老漢對(duì)莊稼的呵護(hù)與期盼之情。 【答案】　使用比喻、疊詞、視覺(jué)觸覺(jué)嗅覺(jué)相結(jié)合、動(dòng)作(細(xì)節(jié))描寫(xiě)等手法，多角度、生動(dòng)形象地描繪了這棵莊稼的形狀、顏色和香味，(4分)突出了老漢的興奮和老漢對(duì)莊稼的喜愛(ài)、呵護(hù)與期盼之情。(2分) 3．小說(shuō)第⑧段寫(xiě)趙莊稼夢(mèng)到“漫山遍野都是好莊稼”，對(duì)內(nèi)容的表達(dá)有何作用？(4分) ______________________________________________________________ ____________________________________

10、__________________________ ______________________________________________________________ 【解析】　本題考查探究作者的創(chuàng)作意圖的能力。這是趙莊稼睡夢(mèng)中見(jiàn)到的情景，表現(xiàn)出趙莊稼對(duì)撂荒后農(nóng)村重新種滿莊稼的一種希冀；也凸顯出趙莊稼對(duì)農(nóng)村土地撂荒現(xiàn)象的深深憂慮。 【答案】?、賶?mèng)境表現(xiàn)趙莊稼對(duì)撂荒后農(nóng)村重新種滿莊稼的期盼；②現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境的反差，引發(fā)趙莊稼對(duì)農(nóng)村土地撂荒現(xiàn)象的憂慮。(每點(diǎn)2分) 4．小說(shuō)標(biāo)題是“孤獨(dú)的莊稼”，請(qǐng)?zhí)骄俊肮陋?dú)”的意蘊(yùn)。(6分) ___________________________

11、___________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】　本題考查從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)的能力。小說(shuō)題目的意蘊(yùn)從一定意義上講，就是藝術(shù)作品蘊(yùn)藏的文化內(nèi)涵和人文精神。一般有表層和深層兩層內(nèi)涵。表層內(nèi)涵：莊稼由多到少的孤獨(dú)，土地的孤獨(dú)，“趙莊稼大門(mén)前的荒地上長(zhǎng)了一棵莊稼”“大片大片的土地撂荒”。深層內(nèi)涵：不被理解

12、的趙莊稼的孤獨(dú)，說(shuō)他“杞人憂天”“別死鑿鉚，別想入非非”；被逐漸遺棄的傳統(tǒng)農(nóng)耕文明的孤獨(dú)，“漫山遍野都是好莊稼”只能是一種期待。 【答案】?、偾f稼由多到少是孤獨(dú)的；②失去了莊稼的土地是孤獨(dú)的；③不被理解的趙莊稼是孤獨(dú)的；④被逐漸遺棄的傳統(tǒng)農(nóng)耕文明是孤獨(dú)的。(每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可) 二、(2016·蘇、錫、常、鎮(zhèn)四市聯(lián)考)閱讀下面的作品，完成5～8題。(20分) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：20332043】 戰(zhàn)　爭(zhēng) [美]歐文·肖 ①車(chē)子緩緩向前行駛，周?chē)粫r(shí)有炮彈爆炸。派伏尼饒有興致地關(guān)注著身邊的一切。邁克爾坐在后面，覺(jué)得腦袋離槍口越來(lái)越近。 ②他們拐了個(gè)彎，來(lái)到一條街上。這兒的房子無(wú)一例外

13、遭到了炮火襲擊，廢墟一直延伸到街上。人們有條不紊地在這些廢墟上俯身挑揀著。這兒揀塊布條，那兒挑盞臺(tái)燈，還有襪子、煮飯罐。他們撿拾著這些東西，全然不顧不遠(yuǎn)的炮火，不顧埋伏在四周的狙擊手，也不顧對(duì)岸德國(guó)人的炮聲，對(duì)周?chē)囊磺兴坪跻稽c(diǎn)都不覺(jué)察。他們只知道這曾經(jīng)是他們的家，瓦礫、家具都是他們的財(cái)產(chǎn)，是他們?cè)谏幸稽c(diǎn)點(diǎn)積聚起來(lái)的。 ③車(chē)子經(jīng)過(guò)這些一絲不茍的撿拾者時(shí)，有那么一刻，邁克爾想從車(chē)?yán)镎酒饋?lái)對(duì)那些在廢墟上不停搜尋的法國(guó)人大喊：“快走吧，逃出這座城市！你們找的任何一樣?xùn)|西都不值得你們?cè)诖藛拭?！? ④但他終究什么也沒(méi)說(shuō)。沒(méi)人向他們開(kāi)槍，車(chē)子駛進(jìn)一條街道。把車(chē)停在教堂前的小廣場(chǎng)后，兩人就從外面明亮

14、的陽(yáng)光下走進(jìn)教堂。昏暗的教堂里擠滿還沒(méi)來(lái)得及逃出去，以及一息尚存的人。幾十個(gè)形容枯槁、滿臉皺紋的八旬老人聚在一起，雙手干枯，筋脈暴露，遲鈍地摸摸自己的脖子，因炎癥而發(fā)紅的眼睛透出垂死的光。他們隨地大小便，把周?chē)牡匕迮脻皲蹁醯摹＿~克爾看著這一切，呼吸都困難了。這就是所謂的戰(zhàn)爭(zhēng)！什么在槍炮聲中聲嘶力竭發(fā)布號(hào)令的指揮官，什么為了正義撲向敵人刺刀的士兵，什么戰(zhàn)況公報(bào)、嘉獎(jiǎng)提升，都是假的！擺在眼前的是一群老態(tài)龍鐘、風(fēng)燭殘年的老人。他們從廢墟中各個(gè)角落里被搜羅出來(lái)，扔在教堂里，等待被運(yùn)到一個(gè)什么破城，扔在那兒自生自滅，只要不妨礙打仗就行。 ⑤“唔，中校，”邁克爾說(shuō)，“針對(duì)這些情況，平民事務(wù)局是怎么個(gè)

15、說(shuō)法？” ⑥派伏尼微笑著輕碰邁克爾的胳膊，他已經(jīng)意識(shí)到邁克爾因眼前景象而感到負(fù)罪。兩個(gè)孩子向派伏尼走過(guò)來(lái)，站在他面前。其中一個(gè)女孩大約四歲，又小又瘦，長(zhǎng)著一雙羞澀的大眼睛，拉著大她兩三歲的哥哥的手。 ⑦“行行好，”女孩用法語(yǔ)說(shuō)，“能給我們點(diǎn)兒沙丁魚(yú)嗎？” ⑧“錯(cuò)了?！备绺缟鷼獾爻槌鍪謥?lái)，狠狠地往妹妹手腕上摑了一下，“不是沙丁魚(yú)，應(yīng)該向這些人要餅干。給沙丁魚(yú)的是另外一些人?！? ⑨派伏尼沖邁克爾笑了一下，彎下腰和藹地抱了抱女孩。對(duì)她來(lái)說(shuō)，法西斯和民主主義的不同僅僅在于向前者能夠討到沙丁魚(yú)，向后者則應(yīng)該討壓縮餅干?！爱?dāng)然能?！迸煞嵊梅ㄕZ(yǔ)回答說(shuō)。邁克爾走出教堂，對(duì)眼前明媚的陽(yáng)光和清新的空氣感

16、激不盡。他從吉普里取出一包軍用口糧，又走回去找派伏尼。當(dāng)他拿著盒子站在教堂里時(shí)，一個(gè)七歲左右的男孩直撞過(guò)來(lái)，頭發(fā)亂蓬蓬的，嬉笑不停、死皮賴臉地乞討：“香煙，能給老子點(diǎn)兒香煙嗎？” ⑩邁克爾把手伸進(jìn)衣兜。正在這時(shí)，一個(gè)老婦人急匆匆地沖過(guò)來(lái)，一把揪住他的肩膀：“不，不要給他。”她轉(zhuǎn)過(guò)去面向男孩，用那種慈愛(ài)但又恨鐵不成鋼的神情，生氣地呵斥道：“不行，你還想不想長(zhǎng)大？” 一顆炮彈落在鄰近的街道上，邁克爾沒(méi)能聽(tīng)清男孩的回答。他看見(jiàn)派伏尼正蹲著身子和那兄妹倆說(shuō)話，就微笑著朝他們走過(guò)去。派伏尼把餅干給了小姑娘，又在她額頭輕輕親了一下。兄妹倆鄭重其事地后退幾步，就迅速鉆進(jìn)教堂另一邊的角落里，打開(kāi)盒子，輪流

17、小口咬著里面的巧克力棒，安安靜靜地分享美味。 邁克爾跟派伏尼走出教堂，默默地上了吉普，慢慢地向城郊開(kāi)去。邁克爾依舊盯著路邊的窗戶，現(xiàn)在他不知怎么開(kāi)始相信！這里并沒(méi)有什么狙擊手。 (節(jié)選自《幼獅》，晏奎譯，有刪改) 5．試根據(jù)小說(shuō)的情節(jié)和細(xì)節(jié)推斷故事發(fā)生的背景，寫(xiě)出你的結(jié)論。(4分) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ __________________________

18、____________________________________ 【解析】　本題考查探討作品的創(chuàng)作背景的能力。由原文“邁克爾想從車(chē)?yán)镎酒饋?lái)對(duì)那些在廢墟上不停搜尋的法國(guó)人大喊”可知戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生在法國(guó)；由“他們撿拾著這些東西，全然不顧不遠(yuǎn)的炮火，不顧埋伏在四周的狙擊手，也不顧對(duì)岸德國(guó)人的炮聲”以及“法西斯和民主主義的不同……”可知是二戰(zhàn)時(shí)期德軍與盟軍對(duì)峙。 【答案】　二戰(zhàn)后期的法國(guó)某地；德軍與盟軍對(duì)峙。(每點(diǎn)2分) 6．簡(jiǎn)要概述小說(shuō)展現(xiàn)了一幅怎樣的戰(zhàn)爭(zhēng)圖景。(6分) ____________________________________________________________

19、__ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】　本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。小說(shuō)從“邁克爾”的視角，描繪了戰(zhàn)爭(zhēng)一隅的情景，將“邁克爾”所見(jiàn)概括出來(lái)即為答案。 【答案】　城市成為廢墟；人們無(wú)家可歸；食品匱乏；老人兒童處于饑餓中；戰(zhàn)爭(zhēng)

20、仍在持續(xù)；人們處于危險(xiǎn)中卻對(duì)死亡的威脅無(wú)動(dòng)于衷，已經(jīng)麻木；戰(zhàn)爭(zhēng)讓兒童缺少管束與教育。(每點(diǎn)1分，答出六點(diǎn)即可) 7．小說(shuō)中邁克爾是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________

21、________________________________________ 【解析】　本題考查欣賞作品形象的能力。解答本題可以從作者對(duì)邁克爾的語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)及動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)分析，可以概括出邁克爾是一個(gè)有正義感、有同情心、對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有反思的人。 【答案】　善良，有同情心；有正義感，有思想，反思戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡。(每點(diǎn)2分) 8．結(jié)合全文，探究文中畫(huà)線句子的意蘊(yùn)。(6分) ______________________________________________________________ ____________________________________________

22、__________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】　本題考查理解文中重要句子的含意的能力。根據(jù)情節(jié)可知，在最初，邁克爾認(rèn)為廢墟周?chē)怯芯褤羰值?，但在他離開(kāi)時(shí)，卻“開(kāi)始相信！這里并沒(méi)有什么狙擊手”，那么就是這期間邁克爾的所見(jiàn)所感讓他轉(zhuǎn)變想法，找出他的所見(jiàn)所感加以提煉即可。 【答案】?、龠~克爾目睹了廢墟上法國(guó)人撿拾自己的財(cái)產(chǎn)，觀察了教堂里老人兒童生存的現(xiàn)狀，忽然對(duì)生命有了樂(lè)觀的態(tài)度，相信自己不會(huì)被狙擊手射殺。②對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)給普通人的傷害，邁克爾突然有了自己的反思，且認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)只在指揮官那里有意義，普通戰(zhàn)士間沒(méi)有仇恨，狙擊手不會(huì)射殺普通的自己。③兄妹倆也可以從德國(guó)軍人手中討到沙丁魚(yú)罐頭的事實(shí)，讓邁克爾覺(jué)得普通的德國(guó)軍人同自己一樣也是人，也會(huì)認(rèn)真對(duì)待生命，他們不會(huì)輕易射殺自己(普通民眾)。(每點(diǎn)3分，答出兩點(diǎn)且言之有理即可)