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1、部編教部編教材三年級上冊第四單元材三年級上冊第四單元 習作習作續(xù)續(xù)寫故事寫故事 部編教材三年級上冊第四單元 習作續(xù)寫故事 看懂圖意，說清事情看懂圖意，說清事情 看懂圖意，說清事情 我上個星期過了我上個星期過了九歲生日，媽媽給我九歲生日，媽媽給我買了一個大大的蛋糕。買了一個大大的蛋糕。我我也剛剛過了九也剛剛過了九歲生日，生日那天是歲生日，生日那天是我們全家人一起過的。我們全家人一起過的。我上個星期過了九歲生日，媽媽給我買了一個大 我我也快過生日了，也快過生日了，可是爸爸媽媽在外可是爸爸媽媽在外地工作。地工作。我也快過生日了，可是爸爸媽媽在外地工作。李李小明的爸爸媽媽在小明的爸爸媽媽在外地工作我們
2、可以外地工作我們可以 李小明的爸爸媽媽在外地工作我們可以？我上個星期過了九我上個星期過了九歲生日，媽媽給我買歲生日，媽媽給我買了一個大大的蛋糕。了一個大大的蛋糕。我也剛剛過了九歲我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我生日，生日那天是我們全家人一起過的。們全家人一起過的。我也快過生日我也快過生日了，可是爸爸媽了，可是爸爸媽媽在外地工作。媽在外地工作。李曉明的爸爸媽媽李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以在外地工作，我們可以？我上個 李曉明聽到同學們在討論過生日的事情，想到自己快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作，他有點悶悶不樂。兩個同學發(fā)現(xiàn)了，商量怎么幫助李曉明。說清圖意說清圖意 李曉明聽到同學們在討
3、論過生日的事情，想到自續(xù)寫故事，自評習作續(xù)寫故事，自評習作續(xù)寫故事，自評習作 小組討論，同學們想到了哪些好辦法幫助李曉明？李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以方法一方法二方法三方法四 小組討論，同學們想到了哪些好辦法幫助李曉明？小組討論，同學們想到了哪些好辦法幫助李曉明？李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以方法一方法二方法三方法四 在班上給李小明舉辦生日會，給他唱生日歌，送生日蛋糕、祝福他生日快樂 請老師給李小明的爸爸媽媽打電話，請他們回來給李小明過生日。有時間就去陪李小明，或者邀請他到自己家做客。小組討論，同學們想到了哪些好辦法幫助李曉明？習作星標準自 評我根據(jù)圖意，把接下來發(fā)生的事情寫清楚
4、了。我寫好以后小聲讀了一遍以上 我用修改符號把有明顯錯誤的地方改過來了 活動活動二二 續(xù)續(xù)寫故事。寫故事。習作星標準自 評我根據(jù)圖意，把接下來發(fā)生的事情寫清楚了。一個同學說：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以 ”原 原 原 原 續(xù)寫故事續(xù)寫故事 一個同學說：“李曉明的爸爸媽媽在外習作星標準自 評我根據(jù)圖意，把接下來發(fā)生的事情寫清楚了。我寫好以后小聲讀了一遍以上 我用修改符號把有明顯錯誤的地方改過來了 自評習作自評習作統(tǒng)計情況統(tǒng)計情況習作星標準自 評我根據(jù)圖意，把接下來發(fā)生的事情寫清楚了。針對問題，修改習作針對問題，修改習作 針對問題，修改習作（1）病文示例 一個同學說：“李曉明的爸爸媽媽在
5、外地工作，我們可以給他開一個生日會。”大家都說這個辦法好。李曉明的生日到了。他吃了蛋糕，同學們唱起了生日歌，他許下一個心愿。蛋糕又香又甜，真好吃。病文診斷：（續(xù)寫故事不清楚）（1）病文示例病文診斷：（續(xù)寫故事不清楚）（2）開個“處方”列出提綱寫清楚。同學唱生日歌老師拿出蛋糕、點蠟燭李小明許愿、吹蠟燭同學送祝福大家吃生日蛋糕 同學唱生日歌老師拿出蛋糕、點蠟燭李小明（1）修改后的習作示例：李曉明的生日到了。那天早上，一走進教室，同學們就唱起了生日歌，他感動極了。老師捧著一個大蛋糕走進來，點亮了蛋糕上的小蠟燭。李曉明許下一個心愿：“希望爸爸媽媽能早點回來陪我?！彼迪讼灎T，同學們歡呼起來，都說：“
6、祝李曉明生日快樂！”“祝你心想事成！”老師把大蛋糕輕輕地切開，分給每一個同學。大家都說：“蛋糕又香又甜，真好吃！”其實，李曉明的心里比蛋糕還要甜。達到星標準：我根據(jù)圖意，把接下來發(fā)生的事情寫清楚了。（1）修改后的習作示例：達到星標準：我根據(jù)圖意，把接 用用修改符號把有修改符號把有明顯錯誤的地方改過明顯錯誤的地方改過來來 用修改符號把有明顯錯誤的地方改過來老師從盒子里拿出一個美麗好看的生日蛋糕。同學們唱起一首哥祝你生日快樂。把生日蠟燭點亮，許下一個美好的愿望。（缺少主語）（語意重復）（有錯別字）用修改符號把有明顯錯誤的地方改過來老師從盒子里拿出一個美麗好看的生日蛋糕。（缺少主語）（語 用用修改符
7、號把有修改符號把有明顯錯誤的地方改過明顯錯誤的地方改過來。來。用修改符號把有明顯錯誤的地方改過來。交流習作，互相評價交流習作，互相評價 交流習作，互相評價在小組內互相朗讀自己的習作，推薦最喜歡誰寫的故事，說明理由。我更喜歡 寫的故事。我覺得他的故事 。最有意思的是。好文推薦好文推薦在小組內互相朗讀自己的習作，推薦最喜歡誰寫的故 評一評：爭做習作評一評：爭做習作交流小明星交流小明星。習作交流星標準自評我把續(xù)寫的故事讀給了同學聽 我聽同學讀了自己續(xù)寫的故事 我告訴同學最喜歡誰寫的故事，并且說明了理由 評一評：爭做習作交流小明星。習作交流星標準自評我把續(xù)寫的美文共賞美文共賞 把把大家都喜歡的習作大家都喜歡的習作發(fā)布在教室發(fā)布在教室“優(yōu)秀作文優(yōu)秀作文”專欄、班級微信群、專欄、班級微信群、博客或者公眾號博客或者公眾號 在班級朗讀自己最在班級朗讀自己最喜歡的寫作，共同交喜歡的寫作，共同交流評價。流評價。美文共賞 把大家都喜歡的習作發(fā)布在教室“優(yōu)秀作文”專欄
小學語文三年級上冊習作《續(xù)寫故事》課件
