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1、
人教版四年級下冊美術(shù)
課
《
走
進(jìn)
春
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教
案
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教
學(xué)
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術(shù)
四
下
第
11
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《走進(jìn)春天》教學(xué)設(shè)計
課型：造型表現(xiàn)
課 時： 1 課時
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
繪畫創(chuàng)作課
本課正是春游的大好時機(jī) , 綠色的春天萬物復(fù)蘇 , 春天中的美景美不勝收 , 令學(xué)生印象深刻 , 是引導(dǎo)學(xué)生
2、進(jìn)行繪畫創(chuàng)造的有利時機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生用繪畫的形式表現(xiàn)春天的情景。教學(xué)目標(biāo)：
１、本節(jié)課以記憶畫的形式表現(xiàn)春天中有意義的情景。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、創(chuàng)作的能力。
２、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)美好生活的情感。
教學(xué)重點：
1、用繪畫的形式表現(xiàn)一個春天的場面。
2、鞏固已學(xué)的取景構(gòu)圖知識。
教學(xué)難點：
春天中有意義情景的構(gòu)思與表現(xiàn)。
教學(xué)用具：
課件
學(xué)生用具：
水彩筆、鉛筆、橡皮、小刀、白紙。
教學(xué)過程：
一、 揭題示標(biāo)
1 、同學(xué)們 , 現(xiàn)在正是春游的大好時機(jī) , 綠色的春天萬物復(fù)蘇 , 春天中的美景美不勝
3、收 , 這么美得春天 , 大家想和老師一起出去游玩嗎？
生 ---- 想 下面老師就帶著你們?nèi)g覽春天的美景二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、本節(jié)課以記憶畫的形式表現(xiàn)春天中有意義的情景。培養(yǎng)學(xué)生的觀
察、記憶、創(chuàng)作的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)美好生活的情感。三、研探展評一
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學(xué)習(xí)指導(dǎo)（ 4 分鐘）
請大家思考一下春、夏、秋、冬各是什么顏色的 ?
自研共探
先自己思考 , 然后小組內(nèi)討論春、夏、秋、冬各是什么顏色的 ?
學(xué)情展示（ 3 分鐘）
我能說出春、夏、秋、冬各是什么顏色的 ?
師：
4、很好 , 讓我們一起來看大屏幕 , 看一下春、夏、秋、冬各是什么顏色的。
（學(xué)生欣賞課件春、夏、秋、冬圖片 , 感受季節(jié)的美麗。）時間 2 分
鐘
四、研探展評二：
誰來說一下你眼中的春天是什么樣子的？（ 3 分鐘）
自研共探
先自己思考 , 然后小組內(nèi)討論你眼中的春天是什么樣子的？
學(xué)情展示（ 3 分鐘）
我能說出你眼中的春天是什么樣子的？
生：春天在公園里和馬路上。到處春光明媚 , 桃紅柳綠 , 綠樹紅花 , 萬物蘇醒。春天把小草吹醒 , 小草向它點頭。春天把柳樹的頭發(fā)染綠了 , 使它的頭發(fā)隨風(fēng)飄揚。春天把也叫醒 , 小鳥寶寶歡快地叫著
5、 , 仿佛在歡迎春天的到來。
師：每到這個春暖花開的時候 , 人們都要投入到春天的懷抱 , 感受春天的氣息 , 現(xiàn)在老師就和同學(xué)們一起乘坐“觀光號”走近大自然吧！
師 : 春天美嗎？這么美得春天 , 我們是不是應(yīng)該把它留住呢 ?你能把它
畫出來嗎？
師：在畫之前 , 請同學(xué)們看下課本中的圖片 , 這幅圖片是農(nóng)民們春播的圖片 , 可以將人、物的動態(tài)表現(xiàn)出來 , 這樣可以使畫面非常的生動形象。也可以以春天的景色為主題 , 很好的表現(xiàn)同學(xué)們在春天里的愉快心情 , 也可以人物和景色一起搭配 , 這樣會使畫面更生動形象。
畫中色彩以“綠” 色調(diào)為主 , 加以適當(dāng)?shù)孽r花、小鳥、綠樹作點綴 , 這樣更使畫面呈現(xiàn)出春天綠色的勃勃生機(jī)。
鞏固提升：
我們以《走進(jìn)春天》為主題 , 用春天的色彩把春天畫出來。板書設(shè)計：走進(jìn)春天———嫩綠
教學(xué)反思：
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人教版美術(shù)四下第11課《走進(jìn)春天》教案
