學(xué)前教育答案

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1、學(xué)前教育專業(yè)試題答案（一） 一、選擇（每題2分，共100分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B A D B C C A C B A 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 D B C D A A C A C C 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 C A B C D D C B B C 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 B B C A A B B A B

2、 A 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 C A C C B C D D C A 二、簡(jiǎn)答（每題6分，共48分） 1．圓形——正方形——三角形——長(zhǎng)方形——半圓形——橢圓形——梯形 2．（1）掌握數(shù)的順序（2）理解數(shù)的實(shí)際意義（3）掌握數(shù)的組成 3．一般備有看圖說(shuō)話的圖片或貼絨玩具、識(shí)物圖片、收錄機(jī)、磁帶等 4．評(píng)價(jià)應(yīng)有利于改進(jìn)與發(fā)展課程； 評(píng)價(jià)中要發(fā)揮教師的主體性； 評(píng)價(jià)要有利于幼兒的發(fā)展； 評(píng)價(jià)要具有客觀性。 5．（1）游戲是幼兒的自主活動(dòng)； （2）游戲是有趣味的活動(dòng)，可獲得愉快的情緒體驗(yàn)； （3）游戲是

3、虛構(gòu)的活動(dòng)。 6．保教結(jié)合的原則； 以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則； 以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則； 發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能原則。 7．（1）原則：量由少到多；食物從稀到稠；食物從細(xì)到粗；增加食物品種，要習(xí)慣了一種再加另一種；新的輔食要在嬰兒健康、消化系統(tǒng)功能正常時(shí)添加。（2）目的：補(bǔ)充乳類的不足；增加營(yíng)養(yǎng)以促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育；為斷奶作生理和心理上的準(zhǔn)備。 8．正確處理幼兒的需要： ① 滿足幼兒合理的需要，激勵(lì)個(gè)性積極性的發(fā)展； ② 對(duì)幼兒不合理的需要應(yīng)制止，引導(dǎo)個(gè)性積極性正確地發(fā)展； ③ 形成幼兒新的需要，促使個(gè)性積極性繼續(xù)發(fā)展。 三、分析論述題（共38分） （一）1．示范法。（

4、3分） 2．觀察法、演示法、、范例法、欣賞法等；（4分） （二）1．觀察法2．范例法3．示范法4．練習(xí)法5．討論法6．表達(dá)法7．欣賞法（4分） 運(yùn)用這種方法的要點(diǎn)：（1）運(yùn)用示范動(dòng)作時(shí)，要選擇好位置，使每個(gè)幼兒都能看清楚。（2）示范動(dòng)作要慢一些，而且要清楚準(zhǔn)確，并適當(dāng)加以解釋。（3）進(jìn)行語(yǔ)言示范時(shí)，要聲音洪亮、吐字清楚、用詞準(zhǔn)確、速度適中，富有、表現(xiàn)力。（6分） （問(wèn)題1．寫(xiě)出以上方法中的任意四種即可得滿分；問(wèn)題2意思對(duì)即可） （三）（1）意義；保護(hù)兒童神經(jīng)系統(tǒng)的正常發(fā)育；保護(hù)消化系統(tǒng)的正常功能；更好的安排教育活動(dòng)。（3分） （1）依據(jù)：考慮年齡特點(diǎn)；結(jié)合季節(jié)做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整；適當(dāng)考慮

5、家長(zhǎng)需要。（3分） （2）注意事項(xiàng)：堅(jiān)持執(zhí)行；保教結(jié)合；家園同步；個(gè)別照顧；培養(yǎng)良好的 衛(wèi)生習(xí)慣。（5分） （四）不合適（3分） 選擇幼兒園課程內(nèi)容要符合下列幾個(gè)原則。 滿足幼兒全面發(fā)展的整體需要，有效發(fā)揮各領(lǐng)域內(nèi)容的教育作用； 符合幼兒的發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是必要的和有效的學(xué)習(xí)內(nèi)容； 聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，符合幼兒的興趣，有利于形成一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)； 適合幼兒的發(fā)展需要，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性等等。（7分） 四、綜合應(yīng)用題（14分） （1）幼兒玩的是角色游戲 （2）角色游戲的特點(diǎn)是：幼兒對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的印象是角色游戲的源泉； 想象活動(dòng)是角色游戲的支柱。 （3）組織

6、指導(dǎo)角色游戲應(yīng)注意： 豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn) 加強(qiáng)對(duì)游戲過(guò)程的具體指導(dǎo)。小班應(yīng)著重在增強(qiáng)幼兒的角色意識(shí)；中班應(yīng)注重游戲中幼兒交往能力的發(fā)展；大班則應(yīng)注重鼓勵(lì)幼兒與同伴商量確定角色的分配，并懂得謙讓。此外還應(yīng)促進(jìn)幼兒對(duì)游戲材料的想象與使用，使幼兒能以物代物、一物多用。發(fā)展想象力和創(chuàng)造性。 學(xué)前教育專業(yè)試題答案（二） 一、選擇（每題2分，共100分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C B C D C B A A A D 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 A A B B A A C

7、 C A A 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 D A B D D B A D B C 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 A B A C A B A B D A 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 C C C A B C D A B D 二、簡(jiǎn)答（每題6分，共42分） 1．（1）3～4歲的幼兒 已具有初步的社會(huì)規(guī)則、行為規(guī)范的認(rèn)識(shí)，具有初步的道德判斷，喜歡與人交往，自我意識(shí)出現(xiàn)，能區(qū)分“我”

8、“你”“他”。同時(shí)他們的情感、行為的沖動(dòng)性強(qiáng)，自制力差，往往不能與人友好合作，常發(fā)生糾紛，需要成人的幫助和指導(dǎo)。 （2）4～5歲的幼兒 社會(huì)認(rèn)知能力明顯提高，懂得更多的社會(huì)規(guī)則、行為規(guī)范，能關(guān)心他人的情感反應(yīng)，出現(xiàn)最初步的關(guān)心、同情反應(yīng)，友好、助人、合作行為明顯曾多，在自我意識(shí)方面，開(kāi)始體驗(yàn)到自己的內(nèi)在心理活動(dòng)、情緒情感和行為反應(yīng)，能以他人的要求調(diào)控自己的行為，自制能力開(kāi)始發(fā)展。 （3）5～6歲 形成初步的道德行為，行為的內(nèi)在調(diào)控系統(tǒng)有所發(fā)展，社會(huì)交往能力和適應(yīng)能力明顯增強(qiáng)。同時(shí)，他們能進(jìn)一步意識(shí)并開(kāi)始理解他人有不同于自己的情感、需要，重視成人、同伴對(duì)自己的評(píng)價(jià)，希望被同伴群體接納，并

9、開(kāi)始自覺(jué)、有意地控制自己的情緒和行為。 （能自己理解答對(duì)意思就可以得分）。 2．（1）歌唱活動(dòng)?。?）韻律活動(dòng)?。?）打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)?。?）音樂(lè)欣賞活動(dòng) （5）綜合活動(dòng) 3．幼兒園教學(xué)活動(dòng)的原則： （1）科學(xué)性和思想性相結(jié)合的原則； （2）積極性原則； （3）發(fā)展性原則； （4）直觀性原則； （5）活動(dòng)性原則。 4．（1）教師是“教”的活動(dòng)的主體，幼兒是“教”的對(duì)象，是教育的客體； （2）幼兒是教育過(guò)程中的主動(dòng)參與者，是自身學(xué)習(xí)的主體； （3）幼兒有著獨(dú)立的社會(huì)地位，是行使自身權(quán)利的主體。 5．幼兒園教學(xué)活動(dòng)的原則： （1）科學(xué)性和思想性相結(jié)合的原則； （2）積

10、極性原則； （3）發(fā)展性原則； （4）直觀性原則； （5）活動(dòng)性原則。 6．（1）教師是“教”的活動(dòng)的主體，幼兒是“教”的對(duì)象，是教育的客體； （2）幼兒是教育過(guò)程中的主動(dòng)參與者，是自身學(xué)習(xí)的主體； （3）幼兒有著獨(dú)立的社會(huì)地位，是行使自身權(quán)利的主體。 7．?huà)胗變旱难使墓芗榷逃謱?，而咽鼓管自鼻咽部通向中耳，如果重壓兩鼻孔，用力擤鼻涕，就可能把鼻腔里的?xì)菌擠到中耳里去，引起中耳炎。 三、分析論述題（共45分） （一）1．屬于聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)（1分） 還有：講述活動(dòng)；談話活動(dòng)；早期閱讀活動(dòng)；文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)（2分） 2（1）了解幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握不同年齡班語(yǔ)言教育的重點(diǎn)

11、。 （2）教師要尊重來(lái)自不同不同語(yǔ)言環(huán)境的幼兒，平等對(duì)待不同語(yǔ)言表達(dá)能力的幼兒。 （3）教師應(yīng)具備良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。 （4）為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。（4分） （二）作品導(dǎo)入（2分） 還有：直觀導(dǎo)入 演示導(dǎo)入 游戲?qū)? 音樂(lè)導(dǎo)入 經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入（5分） （三）分析要點(diǎn)：不合理。（2分） 缺乏科學(xué)性，因?yàn)槔匣⑹菄?guó)家級(jí)保護(hù)動(dòng)物；缺乏思想性，教師應(yīng)該教育幼兒保護(hù)動(dòng)物。因此，教師沒(méi)有很好地貫徹科學(xué)性和思想性相結(jié)合的原則。（6分） （四）不合理。幼兒勞動(dòng)不同于成人勞動(dòng)，（2分） 幼兒勞動(dòng)的特點(diǎn)：游戲性、生活性（2分） 它受幼兒身心發(fā)展水平的限制。幼兒的骨骼尚未發(fā)育完善，不適合從事

12、勞動(dòng)強(qiáng)度較大的拖地活動(dòng)，幼兒的自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，動(dòng)作發(fā)展不夠協(xié)調(diào)靈活，不適合從事危險(xiǎn)性較大的擦窗活動(dòng)。（6分） （五）：（1）原則：符合幼兒營(yíng)養(yǎng)的需要；適合幼兒消化能力；能促進(jìn)食欲；講究衛(wèi)生。（4分） （2）方法：粗細(xì)糧搭配；米面調(diào)配；葷素搭配；谷類與豆類搭配；蔬菜五色搭配；干稀搭配；（6分） （3）習(xí)慣：按時(shí)定位進(jìn)食，食前有準(zhǔn)備；飲食定量，控制零食；不偏食；注意飲食衛(wèi)生和就餐禮貌。 （3分） 四、綜合應(yīng)用題（13分） 合適 幼兒游戲的指導(dǎo)方式一般有： （1）教師作為游戲伙伴的隱性指導(dǎo)——間接“教” 教師以游戲參加者的身份用自己的行動(dòng)以及游戲的語(yǔ)言或游戲的材料，暗示幼兒的游戲行

13、為，促進(jìn)幼兒游戲的發(fā)展。這是創(chuàng)造性游戲的主要指導(dǎo)方式。 （2）以教師身份直接點(diǎn)撥的顯性指導(dǎo)——直接“教” 這種指導(dǎo)的目的是為了幫助幼兒獲得一定的經(jīng)驗(yàn)，從而更好地開(kāi)展游戲，或當(dāng)游戲中出現(xiàn)一些偶發(fā)事件時(shí)，有必要進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)。 （3）“教”無(wú)定法，能滿足幼兒游戲需要，充分尊重幼兒游戲的自主性，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)的方法就是好方法。 學(xué)前教育專業(yè)試題答案（三） 一、選擇（每題2分，共100分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A D A B D A A C C C 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

14、 D D B B A C A D C A 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 C A B A C C A D B C 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 B C C A D D D D B B 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 A C A B B A C D C A 二、簡(jiǎn)答題（每題6分，共42分） 1．科學(xué)發(fā)展性原則是指向幼兒傳授的知識(shí)、觀點(diǎn)、技能等應(yīng)該是正確的、準(zhǔn)確的，要符合

15、幼兒認(rèn)識(shí)規(guī)律，能夠促進(jìn)幼兒個(gè)性的全面發(fā)展，使幼兒從現(xiàn)有的水平向“最近發(fā)展區(qū)”發(fā)展。 含義： （1）教師在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)要充分考慮幼兒的可接受性，符合幼兒的認(rèn)識(shí)規(guī)律，注意由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)。 （2）教師向幼兒傳授的觀念、知識(shí)技能應(yīng)是正確的、準(zhǔn)確的。 （3）由于幼兒神經(jīng)系統(tǒng)易興奮、易疲勞，因此設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要科學(xué)合理的安排幼兒的活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)強(qiáng)度，一日活動(dòng)中注意動(dòng)靜交替，在同一活動(dòng)中注意采用多種方式有動(dòng)有靜地開(kāi)展活動(dòng)。 2．要點(diǎn)： （1）明確操作的目的。如通過(guò)操作獲得經(jīng)驗(yàn)、鞏固技能、探索新知。 （2）要為幼兒提供充足的操作材料，一般人手一份。同時(shí)要保證給幼兒充分的操作時(shí)間去擺弄

16、物體，去思考和探索，以達(dá)到操作的目的，充分發(fā)揮教具、材料的作用，切忌走過(guò)場(chǎng)。 （3）在幼兒動(dòng)手操作之前，應(yīng)向幼兒說(shuō)明操作的目的、要求和具體的操作步驟、方法。在幼兒操作的過(guò)程中，教師要觀察幼兒的操作情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒積極思考和探索。在操作結(jié)束后，要討論操作的結(jié)果，以幫助幼兒歸納在操作中獲得的感性經(jīng)驗(yàn)。 （4）操作應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容及不同年齡的幼兒提出不同的要求。 3．幼兒期意志的發(fā)展表特點(diǎn) （1）行動(dòng)的目的性逐漸明確； （2）行動(dòng)的計(jì)劃性逐漸加強(qiáng)； （3）活動(dòng)的持久性逐漸增強(qiáng) 4．幼兒興趣的特征：（1）幼兒的興趣比較廣泛（2）幼兒的興趣表現(xiàn)出個(gè)別差異和年齡差異（3）幼兒

17、多直接興趣（4）幼兒的興趣較浮淺，易變化（5）幼兒的興趣也可能表現(xiàn)出不良指向性 5．陶行知的教育思想： （1）開(kāi)拓農(nóng)村幼兒教育事業(yè)； （2）重視幼兒教育； （3）生活是教育的中心； （4）教、學(xué)、做合一的教育方法； （5）解放兒童的創(chuàng)造力。 6．尊重幼兒游戲的自主性，滿足幼兒游戲的多種需要； 創(chuàng)造良好的能引發(fā)幼兒創(chuàng)造性游戲的環(huán)境，保證幼兒創(chuàng)造性游戲的時(shí)間； 通過(guò)觀察確定指導(dǎo)幼兒游戲的方法，引導(dǎo)游戲進(jìn)程，提高游戲水平； 按照幼兒創(chuàng)造性游戲發(fā)展的水平指導(dǎo)游戲； 探索多樣化的指導(dǎo)方式。 7．執(zhí)行膳食計(jì)劃所制定食品種類和數(shù)量；注意季節(jié)變化，冬季多用熱量較高的食物，夏季多用清淡涼

18、爽的食物；烹調(diào)法和食物應(yīng)適應(yīng)兒童的消化能力；品種多樣化，促進(jìn)食欲；注意觀察兒童接受食物的情況，必要時(shí)作調(diào)整；每周更換食譜。 三、分析論述題（共36分） （一）1．以興趣、需要、和經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)設(shè)計(jì)的活動(dòng)程序（2分） 2．還有：以“目標(biāo)”為起點(diǎn)設(shè)計(jì)的活動(dòng)程序；以“環(huán)境和材料”為起點(diǎn)的活動(dòng)程序；以“活動(dòng)方案”為起點(diǎn)的活動(dòng)程序（6分） （二）不合適（3分） 幼兒園課程具有特點(diǎn)；（1）幼兒園課程融合于幼兒在園的一日活動(dòng)之中，具有生活化的特點(diǎn)，并以游戲?yàn)榛拘问剑? （2）幼兒園課程以促使幼兒獲得對(duì)生活環(huán)境的直接經(jīng)驗(yàn)為主要目的。（6分） （三）（1）這種觀點(diǎn)是尊重幼兒的特性（3分） （2）幼兒

19、的特性有：幼兒是完整的人； 幼兒是獨(dú)特的人（4分） （四）（1）誘因：精神因素；排尿習(xí)慣不良；白天過(guò)度疲勞。（6分） （2）矯治；消除引起小兒精神緊張不安的各種因素；下午4-5點(diǎn)以后不用流質(zhì)飲食，以減少尿量；夜間提前喚醒排尿；使小兒有信心治愈遺尿癥；配合藥物或針灸治療；檢查是否同時(shí)有蟯蟲(chóng)病、癲癇等疾病。（6分） 四、綜合應(yīng)用題（共22分第一題8分，第二題14分） （一）教師運(yùn)用了實(shí)驗(yàn)法。（2分） 教師有針對(duì)性地指導(dǎo)幼兒；注意讓幼兒有操作的機(jī)會(huì)；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，注意引導(dǎo)幼兒自己尋找和歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（6分） （二）1．體現(xiàn)了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的適宜性原則。 2．適宜性原則 安全性原則

20、參與性原則 開(kāi)放性原則 經(jīng)濟(jì)性原則 3．（1）環(huán)境設(shè)計(jì)要有明確的目的性。 （2）實(shí)現(xiàn)環(huán)境設(shè)施的多功能性。 （3）在教育材料、設(shè)施方面要堅(jiān)持勤儉節(jié)約的原則。 學(xué)前教育專業(yè)試題答案（四） 一、選擇（每題2分，共100分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A D B A B A A D C A 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B B C C A A C A C C 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 D A A D

21、 A C A D D B 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 C D B C B C D B B B 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 D A D C A D A A C D 二、簡(jiǎn)答（每題6分，共42分） 1．（1）思想教育性原則（2）科學(xué)發(fā)展性原則 （3）趣味直觀性原則（4）啟發(fā)探索性原則 （5）主體活動(dòng)性原則（6）全面滲透性原則 （7）藝術(shù)創(chuàng)造性原則 2．（1）活動(dòng)名稱（2）活動(dòng)目標(biāo)（3）活動(dòng)準(zhǔn)備（4）活動(dòng)過(guò)程（5）活動(dòng)評(píng)價(jià) 3．（1）

22、講解要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，深入淺出，必要時(shí)可適當(dāng)重復(fù)講解。 （2）教師講解的語(yǔ)言要準(zhǔn)確、清晰、簡(jiǎn)練、形象、生動(dòng)、通俗易懂，符合幼兒的理解能力和接受水平，能引起幼兒的興趣。 （3）講解要條理清楚，便于幼兒記憶。 4．幼兒性格發(fā)展的特點(diǎn)是（1）幼兒期性格初現(xiàn)輪廓 （2）幼兒期性格繼續(xù)形成 幼兒期性格的塑造：（1）加強(qiáng)思想品德教育 （2）引導(dǎo)參加集體生活和實(shí)踐活動(dòng) （3）樹(shù)立良好榜樣 （4）鞏固良好的性格特征，克服性格方面的缺點(diǎn) 5．滿足幼兒全面發(fā)展的整體需要，有效發(fā)揮各領(lǐng)域內(nèi)容的教育作用； 符合幼兒的發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是必要的和有效的學(xué)習(xí)內(nèi)容； 聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，

23、符合幼兒的興趣，有利于形成一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)； 適合幼兒的發(fā)展需要，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性等等。（ 6．（1）明確幼兒勞動(dòng)的目的要求； （2）為幼兒勞動(dòng)創(chuàng)設(shè)適宜條件； （3）科學(xué)安排幼兒勞動(dòng)的內(nèi)容； （4）勞動(dòng)形式多樣化，有趣味性； （5）重視勞動(dòng)過(guò)程中的安全和衛(wèi)。 7．遵守幼兒園的安全制度；遵守交通規(guī)則；懂得“水”“火”“電”的危險(xiǎn)；不要撿拾小物件。 三、分析論述題（共36分） 1．教師的做法妥當(dāng)。（3分） 這種做法符合幼兒園教育活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的藝術(shù)創(chuàng)造性原則。（3分） 2．運(yùn)用了語(yǔ)言和直觀相結(jié)合的規(guī)律：（3分）

24、 其他規(guī)律： ① 感受性變化的規(guī)律； ② 知覺(jué)對(duì)象從背景中分出的規(guī)律； ③ 過(guò)去經(jīng)驗(yàn)和對(duì)對(duì)象理解的規(guī)律。 （6分） 3．（1）誘因：精神因素；排尿習(xí)慣不良；白天過(guò)度疲勞。（6分） （2）矯治；消除引起小兒精神緊張不安的各種因素；下午4-5點(diǎn)以后不用流質(zhì)飲食，以減少尿量；夜間提前喚醒排尿；使小兒有信心治愈遺尿癥；配合藥物或針灸治療；檢查是否同時(shí)有蟯蟲(chóng)病、癲癇等疾病。（6分） 4．分析要點(diǎn)

25、：不合理。（3分） 教師應(yīng)該利用圖片等直觀教具引導(dǎo)幼兒討論，也就是李老師在本教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該運(yùn)用直觀性原則。直觀性原則是指在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)利用實(shí)物或教具材料，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，豐富其感性經(jīng)驗(yàn)，使他們獲得直接具體的感知（6分） 四、綜合應(yīng)用題（共22分，第一題10分，第二題12分） 1．活動(dòng)準(zhǔn)備：包括知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、物質(zhì)材料準(zhǔn)備（4分） 活動(dòng)過(guò)程：開(kāi)始部分、基本部分、結(jié)束部分、總結(jié)評(píng)價(jià)，各部分內(nèi)容安排合理，時(shí)間分配（6分） 2．（1）這不是表演游戲，它沒(méi)有體現(xiàn)表演游戲自主性、創(chuàng)造性和自?shī)首詷?lè)的特點(diǎn)。（3分） （2）先要幫助幼兒熟悉“小烏龜開(kāi)店”，充分理解“小烏龜開(kāi)店”的內(nèi)容。

26、掌握作品的主題及情節(jié)的發(fā)展，體驗(yàn)“小烏龜開(kāi)店”中角色的語(yǔ)言與動(dòng)作特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)作品中人物形象的感情，引起表演的欲望。 引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作和表情充分地表現(xiàn)“小烏龜開(kāi)店”中角色的動(dòng)作和對(duì)話，要求每個(gè)幼兒有與別人不一樣的獨(dú)特的表演。 讓幼兒自愿分組、自由地玩“小烏龜開(kāi)店”的表演游戲，教師可予以適當(dāng)幫助，但不干涉幼兒自由的表演。（9分） 學(xué)前教育專業(yè)試題答案（五） 一、選擇題（每題2分，共100分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A D D C C B D C D C 11 12 13 14 15 16 17 18

27、 19 20 A A B B B A B D C D 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 D B D B C B D B D D 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 A A D C D A A B C B 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 A B B C C D B B A B 二、簡(jiǎn)答（每題6分，共42分） 1．（1）學(xué)習(xí)說(shuō)普通話（2）語(yǔ)言交往能力（3）學(xué)習(xí)文學(xué)作品 （4

28、）早期閱讀（5）日常生活中滲透語(yǔ)言的學(xué)習(xí) 2．講解法：是指教師通過(guò)口頭語(yǔ)言向幼兒解釋和說(shuō)明知識(shí)、材料、規(guī)定、要求等的教學(xué)方法。它經(jīng)常伴隨演示、示范、范例、談話等方法一起使用。 運(yùn)用講解法的要點(diǎn)： （1）講解要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，深入淺出，必要時(shí)可適當(dāng)重復(fù)講解。 （2）教師講解的語(yǔ)言要準(zhǔn)確、清晰、簡(jiǎn)練、形象、生動(dòng)、通俗易懂，符合幼兒的理解能力和接受水平，能引起幼兒的興趣。 （3）講解要條理清楚，便于幼兒記憶。 3．尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則； 促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則； 面向全體，重視個(gè)別差異的原則； 充分利用兒童、家庭、社會(huì)的教育資源的原則； 保教結(jié)合的原則； 以

29、游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則； 教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則； 發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能原則。 4．（1）科學(xué)運(yùn)用直接教學(xué)和間接教學(xué)方式； （2）指導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí) ； （3）組織形式多樣化； （4）注意教學(xué)內(nèi)容的綜合； （5）將教育任務(wù)有機(jī)地滲透在游戲和日常生活環(huán)節(jié)中； （6）重視家園合作，取得家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的支持； （7）研究教學(xué)行為。 5．幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)： ① 保護(hù)好奇心，激發(fā)求知欲；

30、 ② 引導(dǎo)幼兒積極從事有創(chuàng)造想象參與的思維活動(dòng)； ③ 教幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性思維的方法。 6．（1）行動(dòng)的目的性逐漸明確； （2）行動(dòng)的計(jì)劃性逐漸加強(qiáng)； （3）活動(dòng)的持久性逐漸增強(qiáng) 7．（1）牙齒：乳牙在6-7個(gè)月時(shí)萌出，2歲半左右出齊；6歲左右，萌出4顆“六齡齒”。 （2）流涎：唾液分泌增加，但口腔淺，嬰兒還不會(huì)及時(shí)把口水咽下去。 （3）嬰兒漾奶：賁門較松弛，胃呈水平位，易漾奶。 （4）易發(fā)生脫肛。 三、分析論述題（共45分） 1．觀察法（2分） 運(yùn)用觀察法的要點(diǎn)： （1）觀察前，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)觀察的條件，提供觀察對(duì)象，確

31、定觀察的內(nèi)容。 （2）觀察開(kāi)始時(shí)，教師要向幼兒提出觀察目的，引起觀察興趣，引導(dǎo)幼兒自 始至終有目的地進(jìn)行觀察（即觀察什么）。 （3）觀察過(guò)程中，教師要運(yùn)用語(yǔ)言和手勢(shì)進(jìn)行指導(dǎo)，教幼兒按順序觀察或運(yùn)用比較的方法觀察，同時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與觀察，并有意識(shí)地在觀察活動(dòng)中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言（即怎么觀察）。 （4）觀察結(jié)束時(shí)，要總結(jié)幼兒觀察的印象，讓幼兒將觀察到的知識(shí)進(jìn)一步鞏固和條理化。同時(shí)還應(yīng)組織幼兒做觀察記錄，記下他們的感受、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)。記錄可采用筆錄、磁帶、繪畫(huà)等多種形式。（8分） 2．屬于討論探究活動(dòng)（2分） 要求：（1）重在啟發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。 （2）教師自身對(duì)一些

32、科學(xué)知識(shí)也要有了解 （3）要善于用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，并注意隨即教育。 （4）創(chuàng)造條件。（8分） 3．幼小銜接工作的主要內(nèi)容：培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的熱愛(ài)和向往： 培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的適應(yīng)性（主動(dòng)性、獨(dú)立性、交往能力、規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)；幫助幼兒做好入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、非智力品質(zhì)，豐富感知經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展基本能力）。（6分） 做好幼小銜接這項(xiàng)工作應(yīng)注意的問(wèn)題： （1）幼小銜接工作應(yīng)貫穿于整個(gè)幼兒期； （2）全面培養(yǎng)幼兒的素質(zhì)； （3）糾正幼兒園教育中的小學(xué)化傾向； （4）協(xié)調(diào)幼兒園和小學(xué)、家庭和社會(huì)的關(guān)系，共同做好幼小銜接工作。（4分） 4．（1）體現(xiàn)的特點(diǎn)： ① 幼兒期

33、，機(jī)械識(shí)記和意義識(shí)記的能力均隨著年齡的增長(zhǎng)而提高； ② 機(jī)械識(shí)記的效果總是低于意義識(shí)記的效果。（2分） （2）啟示： ① 要提高幼兒的記憶能力，不能停留在一味讓幼兒反復(fù)背誦上； ② 要防止將有意義的材料當(dāng)做無(wú)意義的材料來(lái)識(shí)記； ③ 幫助幼兒理解識(shí)記對(duì)象，盡量使幼兒在理解的基礎(chǔ)上識(shí)記，以提高記憶效率。（3分） （3）幼兒記憶的其他特點(diǎn)： ① 無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)，有意記憶開(kāi)始出現(xiàn)并逐步發(fā)展； ②

34、記憶具有明顯的直覺(jué)形象性，形象記憶效果高于語(yǔ)詞記憶效果； ③ 幼兒的記憶逐年迅速發(fā)展，但并非每年等速發(fā)展； ④ 記憶的精確性較差。 （4分） 5．（1）維生素C。壞血病。（2分0 （2）生理功能：促進(jìn)膠原合成；參與膽固醇代謝；使鐵還原；增強(qiáng)免疫力。（4分） 四、活動(dòng)設(shè)計(jì)（13分） 1．要求：教學(xué)目標(biāo)能從知識(shí)、技能、情感幾方面設(shè)計(jì)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備能從知識(shí)方面、材料方面做恰當(dāng)準(zhǔn)備。 學(xué)前教育專業(yè)試題答案（六） 一、選擇題（每題2分，共100分） 1

35、 2 3 4 5 6 7 8 9 10 D C A B C D A A B C 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 D A A A D D B C B A 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 D D B D C A B A D D 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 A A B B A D B C D D 41 42 43 44 45 46 47 48

36、 49 50 C C B A B A C C A B 二、簡(jiǎn)答（每題7分，共42分） 1．（1）現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)數(shù)學(xué)。 （2）要在操作中學(xué)數(shù)學(xué)。 （3）要借助表象的支持。 （4）要借助多樣化的經(jīng)驗(yàn)。 （5）要理解抽象符號(hào)的含義和作用。 （6）要有充分的練習(xí)和應(yīng)用。 2．（1）幼兒教師是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要保證。 （2）幼兒園一日活動(dòng)實(shí)施是幼兒園教育目標(biāo)的主要途徑。 （3）創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園環(huán)境是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)的基本條件。 （4）幼兒園與家庭、社區(qū)的合作是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)的必要手段。 3．幼兒園的雙重任務(wù)： 幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育 ； 幼兒園為

37、家長(zhǎng)工作、學(xué)習(xí)提供便利條件 幼兒園教育的特殊原則： 保教結(jié)合的原則； 以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則； 教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則； 發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能原則。 4．組織指導(dǎo)幼兒勞動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題： （1）明確幼兒勞動(dòng)的目的要求 ； （2）為幼兒勞動(dòng)創(chuàng)設(shè)適宜的條件； （3）科學(xué)安排幼兒勞動(dòng)內(nèi)容； （4）勞動(dòng)形式多樣化，有趣味性； （5）重視勞動(dòng)過(guò)程中的安全和衛(wèi)生。 5．幫助幼兒掌握社會(huì)性技巧： （1）培養(yǎng)幼兒的移情 （2）幫助邊緣兒童提高社交技巧 （3）幫助幼兒積累分享的經(jīng)驗(yàn) 6．（1）2歲. （2）優(yōu)越性：出生頭4-6個(gè)月，母乳是最好的食物和飲料；使嬰兒少得

38、??；有利于嬰幼兒腦的發(fā)育；對(duì)母親有利。 三、分析論述題 （一）1．符合啟發(fā)探索性原則。（3分） 2．還有：思想教育性原則；科學(xué)發(fā)展性原則；趣味直觀性原則；主體活動(dòng)性原則；藝術(shù)創(chuàng)造性原則；全面滲透性原則（6分） （二）1．運(yùn)用了欣賞法（3分） 2．要點(diǎn)：（1）引起幼兒欣賞的興趣。欣賞前聯(lián)系幼兒的經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)前的情景，啟發(fā)誘導(dǎo)幼兒欣賞的愿望。 （2）利用各種情境激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的情感反應(yīng)，如“驚訝、贊嘆、欽佩、敬仰”等，使幼兒受到感染和教育。 （3）培養(yǎng)幼兒欣賞美好事物的能力和鑒別真與假、善與惡、美與丑的能力。（6分） （三）答案要點(diǎn)：孩子們真的那么喜歡玩游戲；（2分） 因?yàn)橐杂螒驗(yàn)榛?/p>

39、活動(dòng)的原則（符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)） 重視幼兒的自發(fā)性游戲； 充分利用游戲形式組織幼兒園各類教育活動(dòng)； 滿足幼兒對(duì)多種游戲的需要。（8分） （四）幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)的要求：（11分） （1）事業(yè)心 ①熱愛(ài)幼兒教育事業(yè) ②熱愛(ài)幼兒； （2）具有健康的身心素質(zhì)； （3）具有較為扎實(shí)的教育和文化科學(xué)知識(shí)； （4）具有多方面的能力素質(zhì)： ① 觀察和了解幼兒的能力 ② 組織管理班級(jí)的能力 ③ 溝通能力 ④ 教育監(jiān)控能力 ⑤ 教育研究能力 四、綜合應(yīng)用題（共19分） 答：（1）意義；保護(hù)兒童神經(jīng)系統(tǒng)的正常發(fā)育；保護(hù)消化系統(tǒng)的正常功能；更好的安排教育活動(dòng)。 （2）依據(jù)：考慮年齡特點(diǎn)；

40、結(jié)合季節(jié)做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整；適當(dāng)考慮家長(zhǎng)需要。 （3）注意事項(xiàng)：堅(jiān)持執(zhí)行；保教結(jié)合；家園同步；個(gè)別照顧；培養(yǎng)良好的 衛(wèi)生習(xí)慣。 學(xué)前教育專業(yè)試題答案（七） 一、選擇題（每題2分，共100分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C D A B C D C D D C 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 C C B B C C C C D B 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 C B A B D C C A D B 3

41、1 32 33 34 35 36 37 38 39 40 B C C B C C D B A C 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 D C A A A A C D A B 二、簡(jiǎn)答題（每題6分，共42分） 1．幼兒教育總目標(biāo)：“實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展”。 幼兒園保育和教育的目標(biāo)： （1）促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。 （2）發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用

42、感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力。 （3）萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感。培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、好問(wèn)、友愛(ài)、勇敢、愛(ài)護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑、開(kāi)朗的性格。 （4）培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。 2．談話活動(dòng)；講述活動(dòng)；早期閱讀活動(dòng)；文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)；聽(tīng)說(shuō)游戲 3．幫助幼兒掌握社會(huì)性技巧： （1）培養(yǎng)幼兒的移情 （2）幫助邊緣兒童提高社交技巧 （3）幫助幼兒積累分享的經(jīng)驗(yàn) 4．防止幼兒注意力的分散 （1）防止無(wú)關(guān)刺激的干擾； （2）制定合理的作息制度

43、； （3）培養(yǎng)良好的注意習(xí)慣； （4）提高教學(xué)質(zhì)量； （5）靈活地交互運(yùn)用無(wú)意注意和有意注意 5．（1）熱愛(ài)尊重幼兒； （2）遵從德育的規(guī)律實(shí)施教育： ① 由近及遠(yuǎn)，由具體到抽象 ② 直觀、形象，切忌說(shuō)教 ③ 注意個(gè)別差異。 6．（1）游戲能促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展； （2）游戲能促進(jìn)幼兒智力和語(yǔ)言的發(fā)展； （3）游戲能促進(jìn)幼兒良好情感的發(fā)展； （4）游戲能促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。 7．（1）特點(diǎn)：保護(hù)功能差，調(diào)節(jié)體溫的功能差，滲透作用強(qiáng)。 （2）保育要點(diǎn)：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保持皮膚清潔；注意衣著衛(wèi)生；加強(qiáng)鍛煉；預(yù)防中毒。 三、分析論述題（共44分） 1．（一）反映了

44、幼兒的思維具有明顯的自我中心特點(diǎn)。他們?cè)诶斫?、判斷比較復(fù)雜的事物時(shí)不能把自己和外部客觀世界完全分開(kāi)。（4分） （二）1、重在啟發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。 2．教師自身對(duì)一些科學(xué)知識(shí)也要有了解。 3．要善于用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，并注意隨即教育。 4．創(chuàng)造條件。（4分） 5．歸納總結(jié)：教師應(yīng)采取積極的態(tài)度，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。在平時(shí)的工作中，教師應(yīng)積極與外界結(jié)合，讓家庭、社區(qū)成員更進(jìn)一步了解幼兒和幼兒園，使幼兒園教育獲得家庭、社區(qū)的支持和配合，有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行教育，同時(shí)，也促使家長(zhǎng)和社區(qū)成員從教師那里學(xué)習(xí)到教育知識(shí)和技能，改善自身的教育觀念和行為。（8分） 3．（1）重視精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：建立

45、良好的師生關(guān)系、幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系；（4分） （2）重視教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用：教師是幼兒園環(huán)境的設(shè)計(jì)者、教師是幼兒與環(huán)境相互作用的引導(dǎo)者。（4分） 4．（1）張老師的方式比較適宜，幼兒期的思維主要是具體形象性思維；（4分） （2）張老師主要貫徹了直觀性教學(xué)原則； 貫徹這一原則應(yīng)注意： ① 根據(jù)教育目標(biāo)、內(nèi)容及年齡班的要求靈活選擇實(shí)物、模具、電化教具、語(yǔ)言等直觀手段； ② 所用教具要有代表性，并緊扣活動(dòng)內(nèi)容，且教具不宜過(guò)多； 直觀手段要與訓(xùn)練幼兒感官和動(dòng)作相結(jié)合。（6分） 5．（1）病因：生物學(xué)因素；早期生活環(huán)境的影響。（2分） （2）表現(xiàn)：社會(huì)交往障礙；語(yǔ)言障

46、礙；行為異常；感知障礙、癲癇發(fā)作等。（5分） （3）措施；重點(diǎn)進(jìn)行康復(fù)能力的訓(xùn)練；給幼兒創(chuàng)造正常的生活環(huán)境；要有信心。（3分） 四、綜合應(yīng)用題（共14分） 要求：教學(xué)目標(biāo)能從知識(shí)、技能、情感幾方面設(shè)計(jì)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備能從知識(shí)方面、材料方面做恰當(dāng)準(zhǔn)備。 學(xué)前教育專業(yè)試題答案（八） 一、選擇題（每題2分，共100分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C D B C A A A B A C 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B A C B A B D B B

47、 A 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 A A C A D C D C A C 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 D D A C B B A C B A 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 A A C A B C A C D D 二、簡(jiǎn)答題（每題6分，共48分） （一）1．廣泛性和啟法性 2．趣味性和游戲化 3．綜合性和整合型 4．隨機(jī)性和潛在性 （二）1．不同的年齡班在方法的使

48、用上側(cè)重點(diǎn)不同 2．同一內(nèi)容用不同的方法效果不同 3．注意動(dòng)靜結(jié)合 （三）健康領(lǐng)域目標(biāo)：身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。 這一領(lǐng)域的目標(biāo)主要包括以下幾層含義： （1）形成身心和諧的健康觀念。 （2）養(yǎng)成保護(hù)和鍛煉并重的健康方式。 （3）注重健康行為的形成 （四）意志的發(fā)展特點(diǎn) （1）行動(dòng)的目的性逐漸明確； （2）行動(dòng)的計(jì)劃性逐漸加強(qiáng)； （3）活動(dòng)的持久性逐漸增強(qiáng)。 （五）克服情緒危機(jī)的技巧 （1）妥善處理分離焦慮 （2）敏銳覺(jué)察幼兒情緒 （3）關(guān)

49、心單親家庭的幼兒 （4）幫助幼兒了解死亡 （六）（1）重視幼兒的自發(fā)性游戲； （2）充分利用游戲形式組織幼兒園各類教育活動(dòng)； （3）滿足幼兒對(duì)多種游戲的需要。 （七）幼兒智育：按照幼兒認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃的增進(jìn)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)，獲得粗淺的知識(shí)和技能，發(fā)展智力，并培養(yǎng)其認(rèn)識(shí)活動(dòng)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育過(guò)程。 （1）創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多種多樣的學(xué)習(xí)材料以激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣； （2）組織多種多樣的具體操作和實(shí)踐活動(dòng)以促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展； （3）利用一日生活中的各種生活場(chǎng)景引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和思考； （4）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表述和歸納自己所獲得的經(jīng)驗(yàn)。 （八）空氣

50、飛沫傳播；飲食傳播；蟲(chóng)媒傳播；日常生活接觸傳播；醫(yī)源性傳播；母嬰傳播。 三、分析論述題（共36分） （一）1．A、觀察法 B．談話法 C．示范法 D．練習(xí)法（4分） 2．（1）要在幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行。 （2）所提的問(wèn)題需經(jīng)過(guò)周密思考，要圍繞主題、緊扣活動(dòng)目標(biāo)，具體明確，負(fù)有啟發(fā)性、邏輯性，既要面向全體幼兒，又要照顧個(gè)別幼兒水平。 （3）教會(huì)幼兒注意聽(tīng)清問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題用響亮聲音回答，培養(yǎng)幼兒回答問(wèn)題的能力和良好習(xí)慣。 （4）教師要注意耐心傾聽(tīng)幼兒的回答，及時(shí)肯定、補(bǔ)充，作出明確的結(jié)論，并鼓勵(lì)幼兒向教師質(zhì)疑。（4分） （二）（1）體現(xiàn)出的角色特點(diǎn)：教師是幼兒學(xué)習(xí)的支持

51、者。（3分） （2）幼兒教師還應(yīng)具有其他角色特點(diǎn)是： ① 教師是幼兒生活的照料者。； ② 教師是幼兒與社會(huì)溝通的中介者。（4分） （三）答案要點(diǎn)：（意思對(duì)即可 ） （1）我國(guó)幼兒園教育的目標(biāo)是：對(duì)幼兒實(shí)施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。 （2）我國(guó)幼兒教育目標(biāo)體現(xiàn)出促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的基本理念。特別強(qiáng)調(diào)要避免重智輕德，重德輕智等傾向，也強(qiáng)調(diào)要避免在某一個(gè)方面，如智育中只重知識(shí)輕智力的培養(yǎng)。（10分） （四）體現(xiàn)的幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)： 感知水平的抽象概括（3分） 幼兒期思維發(fā)展還有以下特點(diǎn)： （1）具體形象思維明顯發(fā)展 （2）掌握的概念有限，主要是日常

52、的、具體概念 （3）判斷推理往往不合邏輯，常從事物的表面聯(lián)系出發(fā)，受到自身生活經(jīng)驗(yàn)的局限 （4）對(duì)事物的理解不深刻，受外部條件的限制，屬直接理解水平（8分） 四、綜合應(yīng)用題（共16分） （1）參考案例續(xù)寫(xiě)：李老師一把拉住她說(shuō)：“瞧這衣服模樣，就知道肯定是奇奇自己穿的。奇奇能夠獨(dú)立穿衣，這是一件值得高興的事啊!讓他再練習(xí)一下，相信他會(huì)有進(jìn)步的，您說(shuō)對(duì)嗎？”奇奇媽媽聽(tīng)了李老師的話，似乎悟出了什么，臉慢慢由陰轉(zhuǎn)晴，笑瞇瞇地對(duì)奇奇說(shuō)：“乖孩子，慢慢扣，媽媽等著你!” （2）教育啟示：孩子能做的事，教師不要代替，家長(zhǎng)也不要包辦。這個(gè)道理，光老師知道不行，家長(zhǎng)也要明白。因此，學(xué)校和家庭必須通力合

53、作，才能為孩子營(yíng)造一個(gè)順利成長(zhǎng)的環(huán)境，才能更有利于孩子的全面發(fā)展。 學(xué)前教育專業(yè)試題答案（九） 一、選擇題（每題2分，共100分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B A A B D C C C D B 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 C D A D C B C C D B 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 C A D A B B D D B A 31 32 33 34 35 36 37 3

54、8 39 40 B A D B A C A A D D 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 C A A D C D C C D D 二、簡(jiǎn)答題（每題6分，共48分） （一）1．全面了解分析情況 2．明確任務(wù) 3．選定內(nèi)容 4．安排時(shí)間 5．編寫(xiě)計(jì)劃 （二）1．在了解幼兒生理心理發(fā)展的特點(diǎn)基礎(chǔ)上。 2．教師在組織健康活動(dòng)時(shí)的技能方面。 3．在活動(dòng)過(guò)程中怎樣促進(jìn)幼兒身體發(fā)展。 （三）1．要從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)數(shù)學(xué)。 2．要在操作中學(xué)數(shù)學(xué)。 3．要借助表象的支持。 4．要借助多樣化的經(jīng)

55、驗(yàn)。 5．要理解抽象符號(hào)的含義和作用。 6．要有充分的練習(xí)和應(yīng)用。 （四）（1）游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，是幼兒生活的主要內(nèi)容； （2）游戲符合幼兒身心發(fā)展的需要； （3）游戲是幼兒特有的一種學(xué)習(xí)方式。 （五）（1）日常生活活動(dòng)是完成體育任務(wù)，促進(jìn)幼兒健康必不可少的手段； （2）日常生活活動(dòng)滲透著幼兒的智育； （3）幼兒品德廣泛地體現(xiàn)在日常生活的待人、接物、處事之中。； （4）幼兒最初的美感、生活美的感受力和表現(xiàn)力是從日常生活開(kāi)始的。 （六）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則： （1）環(huán)境與教育目標(biāo)一致的原則； （2）適宜性原則； （3）幼兒參與的原則； （4）開(kāi)放性原則； （5

56、）經(jīng)濟(jì)性原則。 （七）幼兒性格發(fā)展的特點(diǎn) （1）幼兒期性格初現(xiàn)輪廓 （2）幼兒期性格繼續(xù)形成 塑造幼兒良好的性格： （1）加強(qiáng)思想品德教育 （2）引導(dǎo)參加集體生活和實(shí)踐活動(dòng) （3）樹(shù)立良好的榜樣 （4）鞏固良好的性格特征，克服性格方面的缺點(diǎn) （八）（1）配合衛(wèi)生防疫部門，完成預(yù)防接種工作。（2）合理配膳食，組織各項(xiàng)體育活動(dòng)，增強(qiáng)兒童體質(zhì)。（3）培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（4）了解每名幼兒是否為過(guò)敏體質(zhì)，合理提供膳食。 三、分析論述題（共34分） （一）1．科學(xué)發(fā)展性原則（3分） 2．應(yīng)注意的問(wèn)題 （1）教師在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)要充分考慮幼兒的可接受性，符合幼兒的認(rèn)識(shí)規(guī)律，注意由

57、淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)。 （2）教師向幼兒傳授的觀念、知識(shí)技能應(yīng)是正確的、準(zhǔn)確的。 （3）由于幼兒神經(jīng)系統(tǒng)易興奮、易疲勞，因此設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要科學(xué)合理的安排幼兒的活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)強(qiáng)度，一日活動(dòng)中注意動(dòng)靜交替，在同一活動(dòng)中注意采用多種方式有動(dòng)有靜地開(kāi)展活動(dòng)。（6分） （二）1．以歌曲創(chuàng)編或談話開(kāi)始。（2分） 2．律動(dòng)、舞蹈、歌表演（6分） （三）贊同。（2分） （1）“面向全體、重視個(gè)別差異”是一條重要的教育原則。 a．這條原則是指教育者在關(guān)注受教育對(duì)象的同時(shí)，還應(yīng)重視兒童的個(gè)別差異，因人施教，有針對(duì)性地采取最有效、最合理的方式促進(jìn)每個(gè)兒童的發(fā)展。 b．這名教師的做法就遵循了這一原

58、則。首先她面向兒童全體，尊重全體兒童的休息；其次，她還照顧到個(gè)別幼兒的特殊情況，幼兒可能由于各種原因?qū)嵲跓o(wú)法入睡，教師在要求他不影響別人午睡的前提下進(jìn)行了區(qū)角活動(dòng)。這樣就有效、合理地保證了兒童的基本發(fā)展。 （2）此外，教師的做法還體現(xiàn)了“尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益”的原則。 a．教師允許個(gè)別幼兒進(jìn)行區(qū)角活動(dòng)，而不是強(qiáng)制幼兒午睡，就體現(xiàn)出對(duì)幼兒發(fā)展和其人格的尊重。 b．教師要求幼兒“輕輕地，不要影響別人午睡”則體現(xiàn)出對(duì)其他兒童休息權(quán)的尊重。（8分） （四）（1）維生素C。壞血病。（2分） （2）生理功能：促進(jìn)膠原合成；參與膽固醇代謝；使鐵還原；增強(qiáng)免疫力。（5分） 四、綜合應(yīng)用題（

59、共18分） 1．（1）特點(diǎn)：記憶有明顯的直覺(jué)形象性，形象記憶效果高于語(yǔ)詞記憶效果。（3分） （2）注意問(wèn)題： ① 考慮教材肉容的直觀形象性，教學(xué)形式的具體生動(dòng)性； ② 注意發(fā)揮詞在幼兒的形象記憶中的作用。（2分） （3）特點(diǎn)： ① 機(jī)械識(shí)記多于意義識(shí)記； ② 記憶的精確性較差； ③ 無(wú)意記憶點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，有意記憶開(kāi)始出現(xiàn)并逐步發(fā)展； ④ 幼兒的記憶逐年迅速發(fā)展，但并非每年等速發(fā)展。（4分） 2．對(duì)；這充分體現(xiàn)了幼兒游戲的指導(dǎo)方式中： 教師作為游戲伙伴的隱性指導(dǎo)——間接“教” 教師以游戲參加者的身份用自己的行動(dòng)以及游戲的語(yǔ)言或游戲的材料，暗示幼兒的游戲行為，促進(jìn)幼兒游戲的發(fā)展。

60、這是創(chuàng)造性游戲的主要指導(dǎo)方式。（9分） 學(xué)前教育專業(yè)試題答案（十） 一、選擇題（每題2分，共100分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C B D B B A A D A B 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 C C A C A A C C D C 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 D C C B C C A B D B 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 A

61、D C B D C B A C C 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 B C D C A A C D B A 二、簡(jiǎn)答題（每題6分，共48分） （一）1．目標(biāo)：能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。2、這一領(lǐng)域的目標(biāo)主要包含以下幾層含義： （1）通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣、體驗(yàn)審美感、體現(xiàn)成就感。 （2）藝術(shù)活動(dòng)是幼兒自我表達(dá)的重要方式。 （3）幼兒藝術(shù)活動(dòng)是一種精神的創(chuàng)造活動(dòng)。 （二）1．提問(wèn)技能是指在活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中教

62、師通過(guò)設(shè)置問(wèn)題，啟發(fā)幼兒回憶、思考、觀察、操作、探索，以尋求問(wèn)題答案的行為方式。教師通過(guò)提問(wèn)、解答問(wèn)題、檢查反饋，與幼兒相互作用，從而實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。 2．回憶式提問(wèn)；判斷式提問(wèn)；理解式提問(wèn)；運(yùn)用式提問(wèn)；評(píng)價(jià)式提問(wèn) （三）1．基本動(dòng)作發(fā)展 2．形成積極參加體育活動(dòng)的態(tài)度，愿意參加體育活動(dòng)，積極參加戶外體育鍛煉，知道體育鍛煉對(duì)身體發(fā)展的積極作用。 3．器械類活動(dòng)和游戲 4．基本體操和隊(duì)列隊(duì)形 （四）（1）鍛煉與保護(hù)并重，注重幼兒身體素質(zhì)的提高； （2）重視培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣和態(tài)度，為養(yǎng)成幼兒終身鍛煉的習(xí)慣打基礎(chǔ)； （3）專門的體育活動(dòng)與日常活動(dòng)相結(jié)合。 （五）生活性與啟蒙性

63、 ； 活動(dòng)性與參與性 ； 游戲性與情境性。 （六）（1）幼兒對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的印象是角色游戲的源泉 （2）想象活動(dòng)是角色游戲的支柱。 （七）幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)： ① 保護(hù)好奇心，激發(fā)求知欲； ② 引導(dǎo)幼兒積極從事有創(chuàng)造想象參與的思維活動(dòng)； ③ 教幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性思維的方法 （八）防止注意分散 （1）防止無(wú)關(guān)刺激的干擾； （2）

64、制定合理的作息制度； （3）培養(yǎng)良好的注意習(xí)慣； （4）提高教學(xué)質(zhì)量； （5）靈活地交互運(yùn)用無(wú)意注意和有意注意 三、分析論述題（共34分） （一）（1）1中運(yùn)用了：觀察法 操作法 游戲法（3分） 2中運(yùn)用了：發(fā)現(xiàn)法 談話法（2分） （2）科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)：對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果；能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。這一領(lǐng)域的目標(biāo)主要包括以下幾層含義： 1．保持、鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探究

65、欲望。 2．發(fā)展幼兒實(shí)際探究解決問(wèn)題的能力。 3．提高表達(dá)與交流能力。 4．?dāng)?shù)學(xué)與科學(xué)的有機(jī)融合。 5．關(guān)愛(ài)環(huán)境，珍愛(ài)生命。（9分0 （二）幼兒園的教學(xué)活動(dòng)包含的因素：教師、幼兒、幼兒園教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和幼兒園教學(xué)活動(dòng)的方法（4分） 在教學(xué)過(guò)程中起的作用 （1）教師的作用：教師是教學(xué)過(guò)程的主導(dǎo)因素，是“教”的主體； （2）幼兒的作用：在教學(xué)過(guò)程中，幼兒是學(xué)習(xí)的主體； （3）幼兒園教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容的作用：教學(xué)內(nèi)容是教師對(duì)幼兒施加教育影響，完成教學(xué)目標(biāo)的中介，教師所選擇的教學(xué)內(nèi)容合適與否，直接影響到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度； （4）幼兒園教學(xué)活動(dòng)的方法的作用：教學(xué)方法與手段是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目

66、標(biāo)的一個(gè)重要的中介因素。（5分） （三）意義；保護(hù)兒童神經(jīng)系統(tǒng)的正常發(fā)育；保護(hù)消化系統(tǒng)的正常功能；更好的安排教育活動(dòng)。（3分） 依據(jù)：考慮年齡特點(diǎn)；結(jié)合季節(jié)做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整；適當(dāng)考慮家長(zhǎng)需要。（3分） 注意事項(xiàng)：堅(jiān)持執(zhí)行；保教結(jié)合；家園同步；個(gè)別照顧；培養(yǎng)良好的 衛(wèi)生習(xí)慣。（5分） 四、綜合應(yīng)用題（共18分） 這個(gè)案例充分體現(xiàn)了活動(dòng)性原則 （1）活動(dòng)性原則的含義：活動(dòng)性原則是指教學(xué)時(shí)應(yīng)保證幼兒充分地活動(dòng)，以使他們?cè)谥鲃?dòng)的活動(dòng)中來(lái)學(xué)習(xí)并獲得發(fā)展。 （2）貫徹這條原則時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： A．教師在教學(xué)時(shí)要為幼兒組織各種生動(dòng)有趣的活動(dòng)，提供豐富的材料和充分的活動(dòng)時(shí)間，以及較多的同伴交往機(jī)會(huì)，吸引幼兒選擇參加，讓他們成為活動(dòng)的主人。 B．教師組織的活動(dòng)要全面多樣，以利于幼兒全面發(fā)展。 C．相信幼兒，讓幼兒放手活動(dòng)，并注意根據(jù)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒個(gè)性協(xié)調(diào)發(fā)展。 學(xué)前教育專業(yè)試題答案（十一） 一、選擇題（每題2分，共100分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 D B C D A A C A C C